第11课 先民的智慧与创造讲义ppt课件

1、第11课 先民的智慧与发明北师大版义务教育课程规范实验教科书 七年级上册讲义.【内容规范】 以都江堰等著名的工程和建筑为例，领会中国古代劳动人民的智慧和发明力。列举音乐等方面的主要成就。.先民的智慧与发明一、教学目的 知识与才干 了解都江堰建筑的日期、位置，知道都江堰的主持建筑者是李冰父子。根据表示图，说出都江堰的构造和运作过程，引导学生掌握读图与识图的根本技艺，提高空间想像力。 知道编钟的由来，经过欣赏图片和音律，提高察看和审美才干。 .先民的智慧与发明 过程与方法 经过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与发明。在教师的点拨下，学生提高

2、获取信息、整理信息的才干，自动探求问题。让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗址也是一种重要的认识历史的方法。在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。 .先民的智慧与发明 情感态度与价值观 经过学习知道先秦时期我国人民的宏大发明力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深沉情感。 认识都江堰的社会价值，了解人类开展与自然环境之间调和一致的关系，强化环保认识。 .先民的智慧与发明二、教材分析 战国时期，是我国封建社会逐渐构成的时期。社会的大变革促进了科技的开展和文化的昌盛。都江堰的建筑代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民宏大的发明力。编钟的出土充分阐明我国

3、古代音乐方面已到达很高的程度。先民的智慧与发明充分展现了中国古代科技文化的宏大成就，并构成了中国古代科技文化开展史上的第一个顶峰，具有开创意义。 教学重点： 都江堰的主持建筑者、构造及其水利灌溉作用与编钟的神奇。 教学难点： 经过都江堰巧妙构造的了解，让学生领会先民的智慧与发明。 .先民的智慧与发明三、教学预备 教师搜集与本课有关的历史影像资料、都江堰表示图与现状图，将上述资料合理整编，制成课件。 学生课前搜集有关都江堰、编钟的资料，去都江堰旅游过的同窗可以预备相关资料进展展现或讲解。 .先民的智慧与发明四、教学过程 导入新课： 春秋战国时期不仅产生了空前昌盛的文化气味，与此同时在科技与艺术领

4、域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一同体味先民的智慧与发明吧! .先民的智慧与发明都江堰分四部分：主持建筑者、建筑时间、位置建筑缘由运作构造及原理意义.先民的智慧与发明主持建筑者、建筑时间、位置 展现李冰父子以及二王庙图片，教师或学生简单引见李冰父子。.先民的智慧与发明建筑缘由 以都江堰建筑前后两张图片做比较，学生辅以阅读教材，了解都江堰的建筑缘由。.先民的智慧与发明运作构造及原理此为本课重点及难点。 以表示图、实景图，部分图、全景图等图片展现的方式协助学生了解都江堰的三大主体工程，讨论各部分发扬着怎样的功能与作用， 以及都江堰的管理与维修。.展现交流：李冰父子在建筑都江堰的过程中遇到

5、过很多困难，他知道他们遇到了哪些困难？又是怎样处理的呢？就他所搜集到的资料与同窗们交流一下！ 在此，教师可预备一段视频，事先分段截取，在课堂上适时选择播放。先民的智慧与发明.先民的智慧与发明意义展现图片，学生讨论，师生共同总结。.先民的智慧与发明过渡： 假设说都江堰工程的巧妙设计，让我们领略了祖先的发明力。那么编钟的神奇，更像是人们诉说着先民的智慧之声。 .先民的智慧与发明神奇的编钟 春秋战国时期，盛行着一种以编钟和鼓为主要乐器的音乐扮演方式，被称作“钟鼓之乐，代表着其开展程度的便是编钟。 图片展现，学生阅读讨论：编钟有何神奇？.先民的智慧与发明小结： 经过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就都江堰与编钟。这些成就是祖先们在长期消费和生活中智慧的积累，发明力的表现。他们