小学五年级上册数学教学计划及教案VIP

1、青岛版小学数学五年级上册教学计划龙山小学 孟培培一、教学内容 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学

2、生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。二、教学目标（一）知识与技能：1、结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确地进行计算。能根据“四舍五入法”求积、商的近似值；认识有限小数、无限小数、循环小数。2、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用

3、方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。3、结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。4、通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。5、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上

4、设计图案。6、结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据；能根据统计结果做出简单的分析和判断。7、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。8、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。（二）数学思考：1、在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳推理能力。2、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。3、在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养

5、初步的观察、比较和推理能力。4、在学习有关因数与倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能力。5、结合具体情境，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中，进一步提高分析和判断能力。（三）解决问题：1、在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算、解答的问题。培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。2、能在具体的情境中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。3、在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。4、能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。5、在学习有关因数与

6、倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等方法。6、在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。（四）情感与态度：1、感受数学语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。2、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。3、在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。三、教学重难点教学重点： 1、小数乘法2、小数除法3、简易方程4、多边形的面积5、统计教学难点：1、小数除法2、简易方程3、多边形的面积四、教法、学法教法：创设情境法、展示法、讲授法、谈话法、实验法、尝试法、激励法学法：自主探究

7、法、小组合作法、归纳法、动手操作法、观察法教学关键：1、坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。2、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。3、渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。五、课时安排1、今天我当家-小数乘法-8课时 2、图案美-对称、平移与旋转-5课时 3、游三峡-小数除法-11课时4、走进动物园-简易方程-9课时5生活中的多边形-多边形的面积-11课时6、团体操表演-因数与倍数-5课时 7、绿色家园-折线统计图- - 4课时 8、总复习-5课时 六、学生情况分析 五年级一班和二班现共有学生134人，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主

8、动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。七、教学措施1、教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样

9、化的学习方式，重视学生个性发展。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、创造性的使用和处理教材。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。7、对后进生要多给

10、与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受 8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘整数导案年级：五年级 主备人：孟培培 辅备人：李玲春时间：2016、9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法。（重点）2、会用竖式进行计算。（难点）3、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、

11、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）一、自主学习1、知识链接填空6+6+6+6+6=（ ）（ ）=（ ）0.3+0.3+0.3=（ ）（ ）=（ ）7.030可以化简为（ ）计算下面各题 3.174.5330512 2、预习你能解决信息窗1中提出的数学问题吗？怎样列式。58.66怎样计算？你能用以前学过的知识算出“58.66”的得数吗？算一算 乘法就是求几个（ ）和的简便运算。3、质疑：【友情提示】规定时间内完

12、成知识链接，集体订正，组长监督纠错。几个相同加数的和引入乘法，同时复习小数的简写和加减运算【活动探究】（8分钟）二、合作交流怎样列竖式计算0.83？小数乘整数与整数乘整数有什么不同？试一试，列竖式计算2.353猜一猜，如果一个三位小数乘整数，积是几位小数？一个四位小数乘整数，积是几位小数？因数小数位数与积的小数位数有什么联系验一验，用计算器计算下面各题，看看积的小数位数和因数小数位数有什么联系？4.7612 2.8531030.25说一说，你认为小数乘整数应该怎样计算？怎样确定积的小数位数？让学生寻找小数乘整数与整数乘整数的不同，让学生尝试着列竖式解决小数乘整数的问题计算出来的结果小数末尾有0

13、的，要将小数末尾的0去掉。【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。【组内交流】（4分钟）小组内交流自主探究模块内容的答案，记录疑难问题。组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题： 解决方法： 【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【

14、当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固1、3.3.8+3.8+3.8+3.8=( )( ) 0.043=( )+( )+( )2、0.2415运算时先把0.24看作( )，被乘数就扩大了( )，运算结果必须缩小( )，才能得到0.2415的积.(借助这个题目，巩固，让学生更加明白算理)3、1.56 17的积有（ ）位小数，0.0597的积有（ ）小数。(训练学生不计算直接快速确定积的位数)4、5个2.04的和是多少？第二层：拓展提升5、小学数学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？6.不计算，把乘积相等的算式用线连起来.57016 5.71600.0571600 5716005

15、716 5.7160.57160000 5.71600【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2、小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】强调：积的末尾有0时，一定要先点积的小数点，再根据小数的性质，去掉积中小数部分末尾的0对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三

16、标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘整数练习导案 年级：五年级 主备人：李玲春 辅备人：孟培培 时间：2016年9月 【课前准备】1、教师准备：多媒体课件，学案2、学生准备：练习本等准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法。会用竖式进行计算。在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示

17、进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）知识链接口算练习。（1）观察一下，你有什么发现？0.39 10 0.39 100 0.39 1000 2.53 0.0253 0.253（2）看谁又快又准。4.8 4 0.12 5 2 5.8 0.24 3 0.125 4 7.06 2【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。口算练习的坚持，锻炼学生的小数乘整数的计算能力。【活动探究】（8分钟）笔算练习。 0.3247 1.652 640.25 1.3721 学生独立计算，并说说算得快的原因。利用计算方法进行计算，有学生板演。（习题

18、课让学生上台板演，要求学生认真独立完成，发现学生的易错点，然后给予纠正，让大家提高警惕）同时注意规范竖式的书写。【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。【组内交流】（4分钟）1、小组内交流自主探究模块内容的答案，记录疑难问题。2、组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题： 解决方法： 【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点

19、的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）1、计算下面各题。0.489= 7.358= 15.245= 0.920=2、到远处打闪电以后，大约经过3秒听到雷声，已知雷声在空气中传播的速度每秒0.34千米，打闪电的地方离小华大约有多远？小惠从家坐汽车去外婆家，汽车的速度是每小时38千米，她坐了1.5小时的车到外婆家，小惠家离外婆家有多远？（几个小题的达标检测，充分了解学生对这部分知识的掌握情况）4、全班交流5、你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）。【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，

20、先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2、小组评价组内评价，评出你认为本组中本节课的优秀同学。组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘小数导案年级：五年级 主备人： 郑丽丽 辅备人：郭红艳时间：2016.9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：练习本准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、掌握小数

21、乘小数的计算方法及小数点的处理，.理解小数乘法的算法。（重点）2、理解把小数乘法转变成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。（难点）3、在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。4、在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）趣味探究（趣味带动学习，让学生乐于学，学得扎实）你能根据“3412”快速口

22、算除下列各式的结果吗？30403040030040300400观察式子，说一下你发现了什么规律?教师逐步引导总结（一个因数扩大若干倍，另一个因数扩大若干倍，积怎样变化？）规律：积扩大的倍数等于因数扩大的倍数的积【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。（学生需要掌握的规律，教师给予明确的总结）【活动探究】（8分钟）1课件出示例题。提问： 从图中，你能获取那些数学信息？ 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？根据学生的回答教师将本节课要解决的问题板书出来。问题一：买肉花了多少钱？问题二：买鱼花了多少钱？师：根据题里的数量关系，你能列出算式解决问题吗？解决问题一：买肉花了多少钱？师

23、：怎样列式？生：25.60.9师:观察这个算式与前面学习的有什么不同生:两个因数都是小数.师:今天我们就来进一步研究小数乘法的计算方法.(板书课题:小数乘小数)师:同学们,你们能跟据前面学习小数乘法的经验解决这个问题吗 学生黑板演算。1学生已有小数乘整数的计算经验,可能将小数乘法转化为整数乘法来计算.（给学生强调运用的转化思想）2.学生在尝试计算的过程中,教师巡视了解学生做的情况,对有困难的学生适当给予指导和帮助.3.集体交流探讨思考过程,教师适时点拨引导学生分析算法,理解算理.使学生明确:将小数变成整数再计算.1)两个因数分别扩大了10倍,积扩大了多少倍 (积就扩大了100倍)2)要使积不变

24、,应将积缩小多少倍 (应将积缩小100倍)尝试解决问题二:买鱼花了多少钱？ 师:通过解决以上问题,你发现小数乘小数有什么规律吗?1.鼓励学生在同桌讨论说出小数乘小数的计算方法后,将讨论后总结出的计算方法说给全班同学听听.这里可让多个同学站起来说一说.2.在学生纷纷说出小数乘小数的计算方法时,教师适时进行点拨,帮助学生理解算理,进一步总结出小数乘小数的计算方法.师:你会用刚才总结的计算方法计算0.4830.06吗生:(跃跃欲试)会!通过计算0.480.06 使学生体会到积的小数位数不够需要补0占位.进一步完善小数乘小数的计算法则.【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先

25、打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。1学生已有小数乘整数的计算经验,可能将小数乘法转化为整数乘法来计算.2.学生在尝试计算的过程中,教师巡视了解学生做的情况,对有困难的学生适当给予指导和帮助.这里一定要让学生亲自接触小数位数不够的情况，这样才能加深理解，小数位数不够，需要在积的前面用0补足，再点上小数点，最后写上整数部分的0【组内交流】（4分钟）1、小组内交流自主探究模块的内容，记录疑难问题。2、组长组织已经解决的同学说想法，依然无法解决的，圈画出来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的

26、疑难问题。疑惑问题：_解决方法：_【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固一口算我最棒：0.70.6 1.27 2.50.4 3.6100.30.2 90.09 0.040.5 1.250.8二判断下面各个积的小数位数有没有错误？56.7382154.60.370.943.47841.29.23790.40.786.147.58三书包每个24.5元，铅笔盒每个8.6元，买了12个书包和15个铅笔盒。买书包花了多少钱？买铅笔盒花了多少

27、钱？书包和铅笔盒一共花了多少钱？（通过口算、判断和应用题三种不同题型，锻炼学生的计算能力）第二层：拓展提升1、要下雨了，小丽看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小丽有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/小时）2、两个因数的积是75.2 ，其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，积是多少？【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中

28、还存在哪些困难？2、小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘小数练习导案年级：五年级 主备人： 郭红艳 辅备人：郑丽丽时间：2016.9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：练习本准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。 （重点）2、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。 （难点）3、在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发

29、展对数学的积极情感。4、在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）直接明确板书本节课的课题-小数乘小数【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。【活动探究】（8分钟）一、口算0.54 1.258 0.77+0.3314.59.5 400258 2.254思考：小数乘小数的计算方法是什么？（回顾整理小数乘小数的计算方法，为本节练习课打下基础）3.

30、8+3.8+3.8+3.8=( )( ) 0.043=( )+( )+( )回顾乘法与加法的转化二、不计算，把乘积相等的算式用线连起来.570165.71600.005716005716005716 5.71.60.571600005.71600一个简单的连线全面考察了学生对于小数乘小数算理的理解！三、列竖式计算.0.267.25 3.10518 63.082.5 11.41.35四、根据2865=1820，直接写出下面各题的积0.2865 286.5 280.652.86.5 0.280.65 2.80.65【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时

31、重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。2.学生在尝试计算的过程中,教师巡视了解学生做的情况,对有困难的学生适当给予指导和帮助.列竖式一定要规范书写，相同数位对齐！快速直接写出各个积，充分考察了小数乘小数转化成整数乘整数的思想【组内交流】（4分钟）1.小数乘小数怎么计算？2.怎样确定小数乘法中积的小数位数？3.乘得的积的小数位数不够怎样点小数点？（组内交流计算方法）【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题：_解决方法：_【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处

32、理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固1.340.670.944.36 0.413.57.084.2第二层：拓展提升1.一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米? 它的面积呢？2.一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱? 50元应找回多少？3.一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意

33、图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数混合运算导案年级：五年级 主备人： 孟培培 辅备人：李玲春时间：2016.9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：练习本准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、我能理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用。 2、我能掌握小数乘法的简便运算方法（重点

34、）。 3、我能灵活运用乘法的运算定律熟练地进行简便运算（难点）。4、在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）1.知识链接（1）口算练习46+54 1258 425 5204.6+5.4 1.258 0.42.5 0.520（2）用简便方法计算12558 2532 448+648 10256 2.我会预习（1）观察下面每组的两个算式，在（）里填上“”或者“=”。

35、0.71.2 （）1.20.7 （0.80.5）0.4 （） 0.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.5（） 2.40.5+ 3.60.5从上面的算式中，你发现了什么规律？整数乘法的（ ）律、（ ）律和（ ）律，对于小数乘法同样适用。3.情境导入认真自学课本第10-11页的情境图。【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。回顾学生之前学习的简便方法，为本节课的新授做好铺垫通过三组算式的计算比较大小，发现总结规律【活动探究】（8分钟）自主探索1、想一想，求买2.5千克绿豆需要多少钱，怎样列式？我会用以下方法解决：注意：在收付现款时，得数出现多位小数时，通常只算到-。通常精确

36、到百分位，也就是分。2、如果大米、小米各买2.5千克，一共需要多少钱？方法一： 方法二：用简便方法计算0.251394 4.263+4.2137 （利用乘法的规律来进行简便运算)【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。学生在尝试计算的过程中,教师巡视了解学生做的情况,对有困难的学生适当给予指导和帮助.收付现款的情况比较多见，所以需要多强调学生做题的时候，仔细观察数学问题。合作探究二更进一步证明了小数也有乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律【组内交流】（4分钟）1.小数乘小数怎么计算？2.怎样确定小数乘法

37、中积的小数位数？3.乘得的积的小数位数不够怎样点小数点？（组内交流计算方法）【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题：_解决方法：_【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？、一桶油，连桶重98.7千克，用去一半后，连桶重53.7千克，

38、油重多少千克？、我能算对计算下列各题（得数保留两位小数） 8.021.53 2.80.650.0 8 第二层：拓展提升汽车每小时行45千米，火车的速度是汽车速度的2倍，飞机的速度是火车速度的7.5倍，飞机每小时飞行多少千米?、小明家的房子长3.6米，宽2.5米，小明家的房间面积有多少平方米?【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2小组评价

39、【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘法混合运算练习课导案年级：五年级 主备人：李玲春 辅备人：孟培培 时间：2016、9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、掌握小数混合运算的运算顺序；掌握小数乘法运算律；培养知识迁移能力，提高解决问题的能力（重点）2、复习导入，知识迁移，从生活情境中引入问题自主探究小组合作解决问题，进而理解算理。通过针对性练习巩固新知（难点）3、培养学生的简算

40、意识、应用数学的意识。4、在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）复习导入 1.计算下面各题。 1.510.3 0.820.45 说说是怎样想的？ （通过做练习题目，让学生了解计算问题）积的小数部分位数不够怎么办？ 2.按要求写出下面各数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数12.9768.30959.632口答后，让学生说说用什么方法取的近似值。（通过几

41、个练习让学生巩固四舍五入法求小数的近似数）3、引入。 我们已经掌握了小数乘小数的计算方法，今天我们来学习求积的近似数揭示课题：求积的近似数。（板书课题）【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。【活动探究】（8分钟）新授1、出示例题小明跟着妈妈在市场上买了1.6千克豆角，每千克豆角3.18元，你能帮小明算一算他妈妈要付多少钱吗？（得数保留两位小数）读题、理解题意。 2、怎样列式呢？ 3、你这样列式的根据是什么？会独立计算吗？ 独立完成计算，展示竖式。 4、积是几位小数？怎样保留两位小数呢？ 要注意什么？ 将书上的例题补充完整。 5、归纳方法。 在计算小数乘小数时，经常需要求积

42、的近似数，在小组中说说怎样保留小数位数？ 汇报，集体归纳。 在计算中，先要弄清楚保留几位小数，再按要求用“四舍五入”法保留积的近似值。注意：以后遇到计算钱数的问题如果没有说明，一般保留到分就可以了也就是保留两位小数用字母表示乘法交换律乘法结合律乘法分配律乘法分配律的拓展应用【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。【组内交流】（4分钟）小组内交流自主探究模块内容的答案，记录疑难问题。组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【

43、组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题： 解决方法： 【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固老师的体重是50.02千克，小明的体重是老师的0.5倍，小明的体重是多少千克？（得数保留一位小数）自主练习第2题、第12题第二层：拓展提升小数连乘、乘加、乘减先回答问题再计算6 50 2125 3 291258250李明帮奶奶买来2.6千克甜瓜，每千克7.6元，付出20元，应找回多少元？【友情提示】基础题型集体订

44、正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2、小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案小数乘法的复习导案年级：五年级 主备人：郑丽丽 辅备人：郭红艳 时间：2016、9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：准备包括知识

45、准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、让学生对第一单元的内容进行系统整理。2、通过多种题型的练习，使学生进一步对本单元知识进行查漏补缺，能够运用所学的知识灵活解决实际问题。3、培养学生的知识整理和分析理解的能力。4、在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”，要发挥学生的主体地位，培养学生爱学习的习惯。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）知识链接整理本单元知识点小数整数 小数小数 积的近似数 连乘、 乘加、乘减 整数乘法运算定

46、律推广到小数 每个知识点要注意什么？让大家对本单元的知识进行一下梳理，完成思维导图，课上老师带领大家再提纲式的一块复习一下!【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。【活动探究】（8分钟）1、先说说积是几位数,再选取其中的2道算式进行计算,同桌互查1.340.670.944.360.1020.02 说说小数乘法的运算法则总结：先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数位数不够时，需要用0补足。小数部分末尾有0的要把0去掉。2、独立完成计算(得数保留两位小数)0.4183.57.0864.22.125.03如何求一个小数的近似数？总

47、结：四舍五入法：（1）明确要保留的小数位数；（2）看要保留的数位的下一位上的数，若大于等于5，则向前一位进1；若小于5，则直接舍去。3、简便计算500.130.2 0.78100.51.5102 1.22.5+0.82.5独立完成,集体交流,反馈（可以利用乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律进行简便运算）4、检验下面的积的小数位有没有错误。56.72.41360.8 28.710.9312.830.5820.714.1322让学生独立判断让学生检验积的小数位有没有错误?应该怎样确定积中小数点的位置?集体订正。5、看谁算得又对又快。0.75102 12.59.61.258.8 0.40.70.25

48、这几题怎样算得快？【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。【组内交流】（4分钟）小组内交流自主探究模块内容的答案，记录疑难问题。组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题： 解决方法： 【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测

49、】（15分钟）第一层：基础巩固 简便计算.2.132.13 4.80.25 1.22.5+0.8+2.5第二层：拓展提升1、一块玻璃长3.1米,宽2米, 如果每平方米玻璃的价格的3元,买这块玻璃需要多少钱?2、学校图书馆的面积是120平方米,用边长0.9米的正方形地砖铺地,100块够吗?3、1公顷森林每天杀菌40千克,2.5公顷森林6月份杀菌多少吨?4、王先生从家到公司骑摩托车,每分钟行10千米,要用15分钟,如果他改用骑自行车,每分钟行4千米,35分钟到吗?【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，

50、做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2、小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案第一单元试卷讲评导案年级：五年级 主备人： 郭红艳 辅备人：郑丽丽时间：2016.9 【课前准备】1、教师准备：多媒体、课件2、学生准备：学习用具准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自

51、己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。3、培养学生合作探究的能力和精神。【友情提示】教师或学生解释本节课的学习目标。尽责达成目标（20分钟）请结合导框里的提示进行自主学习，然后进行左右帮扶、小组群教、问题集合、展示点评、老师点拨。【课堂引入】（2分钟）一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）自我检查分析，完成三件事情：1、自查：检查自己出错的原因。2、自改：把自己能改正的题目改正过来。3、自己：把自己解决不了的问题记下来。（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自

52、我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。）二、总结检测情况：谈话：同学们，我们完成了本单元的检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。）【友情提示】规定时间内完成知识链接，集体订正，组长监督纠错。自我检查分析的三件事不错，可以让学生认真完成【活动探究】（8分钟）三、

53、试卷讲评：1、小组合作交流，生生互助解易质疑。谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2、全班交流，注意讲评出错较多的题目。（一）填空题 第5小题：0.451.02积是（）位小数，1507.4积是（）位小数。分析：此小题出错不多，但是需要认真数小数位数。强调：在这个题目中，要不要考虑结果的末尾有没有0，只要数一数两个因数一共有几位小数就可以。第6小题：整数部分是0的最大一

54、位小数与最小的两位小数的积是（）。分析：学生对于题目意思的理解不到位，需要仔细审题，弄明白意思再动脑思考，还有的学生把乘法算错了，非常可惜！强调：当遇到此类题目时，先考虑清楚，在草稿纸上把两个小数写出来，然后计算出结果。第9小题：一个三位小数，保留两位小数是1.80，这个三位小数最大是（），最小是（）。分析：这个题出错较多，表现在学生顺向思维会考虑四舍五入，逆向思维，就考虑问题不够周到。强调： 考虑这类问题，要分别考虑四舍和五入的两种情况。（二）判断题讲评：此题共有6个小题，谁能逐一给大家讲一讲：这句话对吗？如果不对，错在哪里？建议举例说明一下。强调：对于判断类的题目，一定要仔细研读，有时候多

55、一个字就能改变意义，要仔细思考，也可以自己举例验证一下.（三）计算讲评：这个题共包括口算、列竖式计算、混合运算三个小题。谁来说说此题出错的原因在于什么？强调： 1、口算要注意整数和小数的相加减，注意相同数位对齐。2、计算要细心，要把相同数位对齐，看清数字后再写。还要注意哪些题目保留两位小数。3、混合运算，找一找自己出错的原因是什么？是计算上的失误还是简便方法的使用不够熟练？（四）解决实际问题本单元的应用题都是乘法或者混合运算应用题。解应用题的前提是读懂题意，关键是找准关键句，知道数量关系，然后列出算式。本大题共有5个小应用题，出错较多在第1个、第2个、第3个和第5个题目：1、应用题1：思路：这

56、道题目关于付款的问题，有个隐含条件，需要保留两位小数。2、应用题2：梅花鹿的身高是1.46米，长颈鹿的身高是梅花鹿的3.5倍，求长颈鹿比梅花鹿高多少米？思路： 读题，理解题意，看清楚数学问题，许多学生看错了数学问题，思考并说一说数量关系。 3、应用题3：贝贝带了100元钱，买了两本词典，每本词典32.9元，贝贝买词典花了多少钱？思路： 读题，理解题意，看清楚数学问题，许多学生看错了数学问题。思考并说一说数量关系。 4、应用题5：几名工人在河堤的一边植树32棵，每棵树相距3.6米，从第一棵树到最后一棵树共长多少米？思路： 读题，理解题意，看清楚数学问题，许多学生不明白题意，启发他们画个草图，理解

57、题意。也可以借助于线段图理解这个应用题。思考并说一说数量关系。 四、反馈练习：1、完善，改正自己试卷上的错误，同桌互相检查。2、完成变式练习（多媒体出示）（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的是学生的一种思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评完以后，应在对学生进行一个强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。）【活动提示】所有活动前教师明确活动内容和时间，学生遇到不会的问题先打个“？”，交流时重点倾听。【友情提示】根据活动的内容进行方法指导。【组内交

58、流】（4分钟）1、小组内交流自主探究模块的内容，记录疑难问题。2、组长组织已经解决的同学说想法，依然无法解决的，圈画出来。【友情提示】交流重点引导学生学会倾听，要发现同伴的优点和不足。【组间质疑】（6分钟）集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题：_解决方法：_【友情提示】深入小组，点拨思考，善于发现学生中的亮点，对于本节课的重难点的处理方式方法老师要做到心中有数，做好相关预案。弘责反馈目标（17分钟）自主作答，分层达标。【当堂检测】（15分钟）第一层：基础巩固1. 根据算式填空。5615=840561.5=（ ）5.61.5=（ ）0.561.5=（ ）1542=30815.42=（

59、）1.540.2=（ ）0.1540.02=（ ）2、下面的( )里填上合适的数，看谁填的最多。 0.56=（ ）（ ）3、用简便方法计算下面各题。0.2516.24 (1.250.125)8 3.6102 3.723.56.283.5 15.62.115.61.1 4.810.14、（1）李明星期天帮奶奶买了2千克白萝卜和2千克豆角，一共花了多少钱？（2）买5千克白萝卜，10元钱够吗？第二层：拓展提升1.李伯伯种了两块地土豆。第一块收了249.5千克，第二块地比第一块的1.4倍还多24.5千克，第二块地收大豆多少千克？【友情提示】基础题型集体订正，组长监督改错。拓展提升题，先在组内交流，解决

60、不了的集体解惑。组长监督纠错【友情提示】对于母题进行方法点拨，做到“四题两法”，即：理解命题意图、解题思路、类题演练、举一反三。两法即理解：解题方法、方法优化。【反思升华】（2分钟）1、有什么收获？在达成过程中还存在哪些困难？2、小组评价【堂结堂清】再次回顾课堂目标，已经掌握的画上五角星，没掌握的画上“？”【教后反思】对本节课导案的设计、教学环节的处理、课堂生成进行反思。龙山小学“三标润责课堂”数学学科课堂导案轴对称图形导案年级：五年级 主备人：孟培培 辅备人：李玲春 时间：2016、9【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：准备包括知识准备和物质准备。明责设置目标（3分钟）【课堂目标】1