开展绿色教育,促进可持续发展

1、开展绿色教育，促进可持续发展汕头市澄海实验高中创绿工作汇报澄海实验高级中学创建于2000年8月，前身是汕头市澄海师范学校。2000年8月停 止师范招生，开设高中班，2002年8月完成转轨，成为澄海区教育局直属高中。高中班 创设后的短短六年中，学校不断发展壮大。现有教学班40个，学生2200多名。学校占地 77256平方米，生均占地面积为34.76平方米；建筑面积37640平方米，生均建筑面积为 16.4平方米；绿化面积达46353.6平方米，生均绿化面积20.86平方米。按省等级学校 标准配备教学设施。校园翠绿常在，景致优雅宜人；布局合理，功能齐全，办公区、教学 区、运动区绿化隔离；秀丽安谧，

2、建筑景观与自然景观相互映衬，是汕头市“园林式单位”。几年来，我校认真贯彻国家环保局、国家教委、中央宣传部关于环境教育行动纲领 的精神，按照“学科渗透、活动参与”的思路扎实地开展环境教育，以创建区、市、省、 国家绿色学校为目标，通过创绿活动的开展，促进学校可持续发展。一、构建绿色教育理念我们认为：教育的价值在于培养人，促进人的发展，提升学生作为人的生命状态和生 活质量。环境保护与可持续发展是人类文明得以延续和发展的需要，环保意识是公民的必 备品质，绿色教育是实施素质教育一项基本内容。所以，长期来，我们坚持“以人为本， 教育为一生”的办学理念，提出“办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学宗旨，着力

3、 对学生进行良思想品德、世界观、人生观和价值观和社会责任感教育，培养学生初步的创 新精神和实践能力，掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，培养学生的科学人 文素养、环境意识、健壮的体魄和良好的心理素质，为每个学生的终身学习和发展奠定良 好基础。学校将“保护自然环境，培育人文生态，创建绿色学校”作为师生的共同愿景， 激励师生与自然共和谐，与学校同发展，把可持续发展和环境保护思想落实到学校各项活 动中去，融入到学校环境教育的全过程。二、建设能教化绿色校园我们本着“让每一面墙壁都会说话，每一片树叶都是书签”的追求，从环境科学的角 度出发，对校园做出科学规划，形成了安静的学习区，洁净的生活区，标

4、准的运动区，幽 雅的休闲区。我们重视对校园进行生态化改造，对楼舍间的每一片空地都进行了精心的规 划，植草种花，确保“春夏有花、秋冬有绿”，四季葱郁、生机盎然。在楼馆周围、走廊 布设花圃绿篱，遮荫树、风景树合理搭配，齐整有序，建筑错落有致，绿色环抱、交相辉 映，形成了一幅包含了人文景观、园林景观、生态景观的立体绿色画卷。我们在环境建设中注重体现“绿”和“情”，充分发挥这些显性物质的隐性育人作 用，在绿色的校园背景之中，点缀着陶冶情感，启迪智慧，激人奋发，催人向上的文化设 施。使校园里有形的环境文化涌动着无形的精神内涵，弥漫着学府的文化气息，学子们 置身于这个自然的清新世界，这个庄重文明的知识殿堂

5、中，潜移默化地受到教育。三、加强创绿工作管理（一）培训宣传，形成共识。通过培训宣传，逐渐使全校师生形成对“绿色学校”的科学认识，明确“绿色学校” 的内涵以及创建绿色学校的意义，认识到：1、“绿色学校”从本质上讲，是学校以面向可持续发展的思想为指导，在全面的日 常工作中将可持续发展思想纳入管理中，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化 氛围，促进师生参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社 会的可持续发展作出贡献。绿色学校可以说就是可持续发展教育的学校。2、创建绿色学校是实施环境教育的有效途径。通过创建绿色学校有助于师生深入地 认识和理解环境问题的重要性，增长师生的环

6、境保护知识，树立环保意识，掌握环保技能， 形成可持续发展的态度、价值观，提高环保行为的自觉性及环境素养，使其在今后的个人 和家庭生活中更加重视环境问题；可以促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提 高环境教育教学和管理水平；可以减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美 环境，校园环境更利于师生身心健康；能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提 高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支。3、创建绿色学校是学校的教育基本功能。学校首先是一个传播文化的特定的学习场 所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。 我校约95%的学生在

7、学校过寄宿的生活，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的， 因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要，有着特定的教育意 义，学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环 境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。（二）领导重视，有效管理。1、我们成立了校长任组长的创建绿色学校领导小组和工作小组，明确了各部门创建 绿色学校的工作职责。校长负责创建统筹规划与经费预算投入工作，教学副校长负责组织 环境教育在教学中的渗透工作，德育副校长负责创建规划与组织工作，办公室负责各部门 协调工作，德育主任负责组织学生环境教育宣传活动与卫生公益劳动，组织学生环

8、保科技、 艺术等宣传教育，并落实环境兴趣小组活动；教务主任负责创建培训、科研；团委负责组 织学生环境教育社会实践活动和校内外宣传工作；信息组负责绿色校园网的建立与建设工 作；总务处负责全校环境绿化和食堂卫生设备配置与管理工作；校医负责全校卫生检查、 指导工作。2、创建绿色学校领导小组每学年制定创建绿色学校工作计划，努力做到目标明确， 思路清晰、措施具体，突出实效；定期召开环境教育专题会议，部署安排创建工作。我们 创建绿色学校的目标是：通过创建绿色学校，构建人与环境、人与人的和谐关系，推动学 校节约型成本管理，提高师生环境素养（爱环境、惜资源），促进学校可持续发展，实现 学校发展总目标；我们创建

9、绿色学校的思路是：理念目标引领、各类学科教育整合渗透、 学生参与活动自主体验。3、重视教师专业培训，努力提高教师的环境教育水平。近两年，学校先后派出蔡耀 得、林伟宏老师参加省环保局、国家环保局组织的环境教育骨干教师培训，培训的教师回 校后都向全体教师汇报培训学习情况，并开设讲座培训其他教师；此外我们能构充分利用 各教研组组长等骨干教师的传带作用，提高教师的专业水平。4、重视绿色学校创建的资金投入，保证环保设施齐备。每年把环境保护工作列入单 位专项经费预算，不断完善环境保护设施设备，订阅环保书刊。2003年扩建办公楼，投 入113万元，食堂设备投入15万元；2005年暑假又投入1200万元扩建学

10、生宿舍楼、食 堂。学校排污等各类环境卫生设施设备均符合有关规定。5、严格节能措施，合理处理校园垃圾。学校配备了专职绿化管理员。在学校的各个 部位都设立垃圾桶。在节水、节电方面采取了一系列措施，配备两名专职水电维修工，随 时检查维修，杜绝水电的跑冒滴漏；严格用水用电制度，使用水量、用电量呈下降趋势。 在处理校园垃圾方面，实行（1）垃圾减量化：教育学生少吃零食；配备1名清洁工，每 天在校园里巡回收拾垃圾并及时运出。（2）垃圾袋装化：教师办公楼、教学楼、学生宿舍 的生活垃圾全部袋装，定点放置，定时外运。（3）垃圾资源化：分出纸材料垃圾，塑料材 料垃圾，金属材料垃圾，进行分类包装，回收利用，变废为宝。

11、四、拓宽绿色教育途径1、环境教育与学科教学渗透结合。环境教育与学科教学渗透相结合，把课堂教学作为对学生进行环境教育的主阵地。学 校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把在教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好 自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求，把环境教育渗透作为教学常规进 行检查。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，在教学中培养学 生的环境保护意识。如物理课中光污染、辐射、噪声等产生危害和防止，化学课废电池的 危害和利用，白色污染防治，江河、湖泊水质的净化处理，地理学科中沙尘暴的形成与危 害，大气污染，水土流，植被破坏，生物课把生态平衡和保护绿色食品和绿色消费

12、等内容 纳入课堂教学去，将学科教学和创绿工作有效地结合起来。2、环境教育与班团活动相结合。学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教 育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。 近年 来，学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班会活动，内容丰富多彩，学生的学习生 活，增强了环保意识。学校开展以环保为主题的黑板报评比，如“环保知识”，“绿色的 地球”、“绿色的家园”。在每学期开学开展了班容班貌评比，教室环境做到了洁净美观。 学校将节水、节电、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类等环保教育内容纳 入评比要求，通过活动提高学生的环保

13、参与意识。3、环境教育与学生行为规范教育相结合。道德教育与环境教育，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。所以我们把对学生的环 境教育纳入到学校德育中，在学校德育工作计划中具体部署环境教育工作，对学生良好的 环境保护意识和卫生行为习惯作出要求，把“卫生”工作列为文明班级评比的重要条件， 在开展学生德育活动中渗透环境教育，落实、培养学生良好的环境习惯，如爱护花草树木， 不乱扔果壳纸屑，节约用水用电。学校提出了绿化、美化、净化校园，营造具有现代化气 息和文化底蕴的育人环境，学生会向全校师生发出了 “积极践行环保行为，从现在做起， 从细微着眼，不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、用电，保护动物、爱护树木、

14、使用无 磷洗涤剂等，养成良好的生活习惯”的倡议书，加强了学生的保洁意识。以班级为单位的 环保教育活动搞得有声有色，确定“三个一”环境教育活动：即每学期举办一次环保主题 会，刊出一期环保宣传专栏（黑板报），开展一次环境调查活动；校园所有花坛、绿地由 班级负责护养。学校还制成绿化标牌标语，以随时提醒师生。学校每学期组织开展社会实 践活动和环保兴趣小组活动，组织环保知识竞赛活动，让学生在活动中受教育。4、环境教育与学生各类社会实践活动结合。为了培养学生的创新意识精神和实践能力，我校建立了由学生组成的环保兴趣小组， 经常组织学生利用寒暑假参加环保社会实践活动，这些活动不仅使学生学到了知识，发展 了智力

15、，更重要的是培养了劳动观念和环境意识，使他们能用自己懂得的环境知识来保护 环境。我们深刻体会到，环境教育和素质教育的有机统一能丰富学生的生活，增强学生的 社会责任感。多次组织学生参加市、区有关环境教育活动比赛，如市、区的科技节环保科 技知识竞赛，市“水是生命之源”、“加强环境保护，建设资源节约型、环境友好型社会” 中学生征文比赛，市中小学生环保网页比赛，区青少年“环保杯”手抄报比赛等，还组织 学生开展以环保为主题的研究性学习活动，增强学生环保意识和研究能力。多年来，学生 参赛获奖共40多人次。五、创绿工作的成果收获绿色学校的创建活动，营造了校园良好的环保氛围，强化了广大师生的环保意识，促 进了校园的绿化、美化和净化。广大师生在创建活动中增强了对绿色学校理念的理解，明 确了环境保护和可持续发展的关系，在绿色理念的