话剧欣赏与表演教材资料35

1、东联现代中学校本课程话剧欣赏与表演任课教师：段连菊2011-10-31话剧欣赏与表演校本课程教学设想一、教学设想：戏剧是文学艺术的四大样式之一。话剧是戏剧的一种形 式，它以对话为主。高中阶段的必修课本有意识地将经典的 话剧纳入教学篇目，旨在引导学生了解这样一种文学样式。 选修课作为必修课的拓展和延伸，在常识性的了解的基础 上，有必要将剧本创作和话剧表演作为主要的研究对象，以 校本课程的方式，针对有兴趣的同学，指导学生将兴趣转化 为能力和特长。二、教学目标：1、知识能力：(1) 了解话剧历史和特点。(2)掌握剧本创作的基本方法。(3)学习话剧表演。2、过程方法：(1)比较探究，深入理解话剧特点。

2、(2)自主仓I作，学习居(J本仓I作。(3)实践演练，学习话剧表演。第1页3、情感价值：（1）感悟话剧的艺术魅力（2）激发话剧创作和表演的兴趣三、重点难点：1、了解话剧的特点2、掌握剧本的创作方法3、学习表演话剧。四、课时安排：18课时五、教学进度表：序号内容课时安排1介绍话剧历史、特点，领略话剧魅力22比较学习剧本的创作方式（改写篇目）13深入学习话剧剧本创作（自主创作）14点评总结话剧创作的优秀经验（成果展示）15了解话剧表演方式（观看话剧）36模仿话剧表演（经典再现）37自主话剧表演（学生作品）48汇报表演（优秀学生作品）3话剧欣赏与表演校本课程试用教材第一章话剧之印象活动目标：1、了解

3、话剧的基本概念和中国话剧的发展史。2、感受话剧的艺术特点（一）理论篇1、什么是话剧？话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。话剧艺术具有如下几个基本特点：舞台性对话性直观性综合性2、话剧与音乐剧、歌剧、舞剧、戏曲之间的关系。戏剧，可按不同的标准分类：（1）按表现形式，可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲等。a.话剧以对话为主要表现手段。例如：陈毅市长（选场）三块 钱国币等。b.歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式。如白毛女。歌剧可以只有歌唱，没有独白和对话，也可三者兼有。c.舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。剧情的

4、发展、 人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作和音乐语言来表现。d.戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇及近代、现代的京剧 和各种地方戏（越剧、吕剧、川剧、黄梅戏、河北梆子、豫剧、山东第3页茂腔、粤剧等)(2)按照内容性质，可以分为戏剧、悲剧和正剧。所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。3、中国话剧的发展中国话剧诞生于1907年，至今已走过百年风雨历程。雷雨、茶 馆、蔡文姬等经典名作影响了一代又一代戏剧人。以林兆华、徐 晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生 “话剧民族化 中国话剧一 剧照”思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话 剧与传统戏曲的诗化“联姻”。1 0

5、0年前，它漂洋过海来到中国，很快在这片土地上生根发芽；1 0 0年间，小小舞台演绎离合悲欢、善恶忠奸、苦乐酸甜，见证斗 转星移、风云变幻、沧海桑田；1 0 0年后，艺术奇葩老树根深，时 见新枝吐嫩芽，常闻幼蕾发芬芳舞台，打开一扇时代的窗。从留下的老照片来看，1 0 0年前， 青年李叔同反串的茶花女依然惊艳。无怪当时的日本戏剧评论家说：“中国的演员，在乐座上演茶花女一剧，实在非常好尤其李 君的优美婉丽，绝非本国演员所能比拟。”那正是1 9 0 7年2月，中国留日学生李叔同发起组织的学生艺术团体“春柳社”在东京 演出了茶花女片段。同年夏天，另一个演出团体“春阳社”在上 海成立，在国内舞台演出黑奴吁

6、天录。这一年，在国内观众惊觉“戏剧原来还有这样一种演法”时，中 国话剧史翻开了第一页。第4页话剧舶来之初，正是清王朝日薄西山、资产阶级革命运动蓬勃兴 起之时，也恰逢正在兴起的学生演剧活动。于是，戏剧与时事结合， 一时成为最好的爱国宣传。新文化运动兴起后，进步人士更强调以“新 剧”来开启民智、改造社会、反抗封建、抵御外侮。很快，一批有影 响力和战斗力的剧目如波兰亡国惨 民国魂谁之罪等在舞台 上出现了。著名表演艺术家蓝天野说，中国话剧从诞生那一天起，就和现实 联系在一起，和中国历史发展同步。翻开百年话剧篇章，历史风云尽收眼底。在新中国成立前近半个 世纪，中国话剧始终致力观照现实、唤醒现实、改造现实

7、， “普罗列 塔利亚（无产阶级）戏剧”“中国左翼戏剧家联盟” “抗日救亡演剧队”“建设反法西斯的自由民主的文化”等相继登上历史舞台。时事新戏的这种革命性作用，得到新文化运动主将陈独秀的赞 扬。他认为“戏园者，实普天下之大学堂也；优伶者，实普天下之大 教师也。” 回望百年，不难发现，诞生于乱世的中国戏剧文学奠基 之作，如田汉“写实的社会剧”，郭沫若“鉴时的历史剧”等，无不 带着对现实之弊的强烈批判性和战斗性。正如文化部艺术司司长于平所说，话剧在中国诞生后，一直与“普罗”大众同行，一直与 救亡运动同行，一直与自由民主同行。在“九 一八”事变后的日伪文化专制下，一些民间话剧团体依 旧在中国共产党的领

8、导和影响下继续顽强活动。屠户塞上烽火夜深沉生命线等话剧陆续上演，成为和法西斯斗争的有力武第5页器。解放战争之初，中国共产党抽调大批革命文艺工作者远赴东北。他们边演出文艺节目，边做群众工作。夜未央血债秋海棠气壮山河等话剧在民众中产生强烈反响。新中国成立后，中国话剧艺术发展别开生面。这期间，老舍的龙 须沟茶馆，田汉的关汉卿文成公主，或以贴切的平民视角， 或用深邃的历史目光，襄助中国话剧跃上自曹禺的雷雨日出，郭沫若的棠棣之花屈原等之后的又一座高峰。近几年，国家 舞台艺术精品工程实施过程中，也涌现出父亲 万家灯火凌河 影人生死场立秋商鞅沧海争流等优秀作品。“这些作品证明，中国话剧艺术历经百年沧桑，依然

9、朝气勃发。” 于平说。（二）实践篇通过各类视频，理解话剧的艺术特点。1、歌剧（音乐剧）2、戏曲六月雪3、舞剧睡美人4、话剧雷雨5、小品（三）交流篇你有没有参加过话剧表演或剧本创作的经历？你的感受有哪些？第二章话剧之魅力第6页活动目标：领略话剧的艺术魅力 活动方式：影视赏析活动时间：2课时活动设计：一、欣赏篇话剧雷雨欣赏二、交流讨论：话剧的独特魅力话剧之剧本第三章活动目标：1、了解剧本的特点2、掌握剧本的写作技巧活动方式：1、图片、资料展示2、分角色朗读3、仿写4、原创5、交流、展示活动时间：6课时活动设计：(一)理论篇(1)什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根

10、据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以 代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。它是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里，它是一种独 特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切 戏剧活动的根本出发点。（2）剧本的体例（独幕、多幕）剧本主要由台词和舞台指示组成。台词：对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用 唱词来表现。舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧 情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内 心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等 方面的要求。实例：内景-日-小姐房间内王妈：

11、（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。（王妈下）（3）剧本分类：按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等，小说剧本，相声、小品。按剧本题材，又可分为 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊 悚剧等等。(4)著名剧本：国内：曹禺的雷雨、北京人、卧薪尝胆(后改名为胆剑 篇)，王昭君、原野；老舍的龙须沟、茶馆；郭沫若的 棠棣之花、屈原、蔡文姬、武则天国外：易卜生 玩偶之家；莫里哀 悭吝人；莎士比亚罗 密欧与朱丽叶李尔王哈姆雷特。2、欣赏篇(剧本欣赏)(1)三一律：雷雨(2)命运悲剧俄狄浦斯(3)性格悲剧哈姆雷特(4)社会悲剧玩偶之家(5

12、)以小见大(微观历史)茶馆3、实践篇：任选一篇剧本，分角色朗读体会剧本特点。(二)创作篇：1、初体验(三、四课时)(1)仿写：改写剧本，将小说林教头风雪山神庙改写成剧本。(2)讨论：通过对比点评，分享写作心得。分角色朗读，感受剧本特点2、再创作(五、六课时)(1)创作；捕捉生活中的小事，创作一个剧本，表达你的一种生活态度和价值观。（2）交流：A挑选的剧本，分角色朗读b 讨论评比出优秀剧本。3、成果展示：（展板或上传校园网）第四章话剧之表演活动目标：1、了解话剧表演的特点2、掌握话剧表演的相关知识3、掌握话剧表演方法活动方式：1、模仿2、创作3、摄录、对比、展示活动时间：6课时活动设计：一、理论

13、篇（一）初体验1、什么是表演？2、话剧表演的特点和注意事项？3、如何组织一场话剧表演？第10页一个专业演员如何提高表演技巧1、每天早晚练习眼球顺时针旋转 50次、再按逆时针同样。这个是为 了练习眼球的灵活性，尤其是戏曲演员，更是要练习这个，才会有一 双会说话的眼睛。拥有传统，从另一方面上讲，也就意味着，每一点改变都会付出更多 代价。面对一成不变的形式，我们不能一味的继承，继承以外，更应 问一句“为什么。”对于合理的，优秀的传统，我们应不遗余力的继 承，而同时，对于形式上的束缚，我们应有勇气突破。一无实物练习：无实物练习是一种训练方法。它对演员的空间想象，注意力集 中，真实感和信念，及动作的组织

14、能力都是有帮助的。但切莫为了无 实物的存在，表演中的意念性和图解性不要做的过分的程 度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。(1)衣服破了补衣服。扣子掉了缝扣子。(2)下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。(3)搓绳、割草、砍柴、打草鞋。(4)看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。(5)擦皮鞋、刮胡子、洗脸。(6)钓鱼，上鱼饵，钓到鱼摘鱼。(7)用劈柴生煤球炉、掏米煮饭。(8)擀面条、包饺子。第11页（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。（10）从井里、河里、泉里打水，挑回家。.打扫房间.吃面条.洗头发.熨衣服.下雨天打伞.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时）

15、.看电视或看球.开门（注意细节）.开车.拔萝卜.钓鱼.戴或摘隐形眼镜.出门前的准备（如洗漱、换衣服等）.换灯泡.举哑铃（注意肌肉的张弛程度）.吃药.堆雪人.包饺子.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）.写生鸡蛋西红柿炒饭第12页.洗好西红柿。.洗好大葱。.将西红柿切成合适的小块备用。.将葱切成葱花备用。.打开炉灶火并调到合适火候。.取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。.用筷子搅拌鸡蛋至均匀。.取过油瓶打开盖子倒进适量的油。.油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘出。.鸡蛋熟后乘出碗里备用。.再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。.油热后，放入切好的葱末。.将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。.再将准备好的、

16、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。.将炉灶开关关闭，将火熄灭。.将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。【二】无对象交流练习：无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员 脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的空间概念。眼睛要找到 视觉支点，要有距离感，特别要有形象感：1、过渡练习：(1)打电话，一个熟人或陌生人的声音(告诉一件不寻常的事)。第13页(2)打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。(3)走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。(4)在街上或车站执勤、宣传、讲演等。2、第二人称叙述练习：(1)说一件自己最感动的事。(2)说一件可笑的事。(3)说一件可气的事。(

17、4)赞美自己的一位老师。(5)说一段可怕的经历。(6)夸自己的一位朋友。(7)说一段伤心的经历。(8)形容一个生活中所见的印象最深的人。(9)说一段自己最喜欢的表演。(10)说一场激烈的争论。3、动作性练习：(1)求爱、求婚，被接受或被拒绝了。(2)讲和、消除误会。(3)斥责、争吵(4)安慰、劝解(5)挽留、相劝第14页(6)相认、辨认(7)承认、s:214、被训(8)转怒为喜、转喜为忧(9)刀子嘴豆腐心，色历内茬等等(10)悲喜交集这种练习可以先由二人做，然后分开每个人自己做。要有规定情境，要发生事件，要有强烈信念感。4、音乐练习：演员进行音乐练习，是为了掌握角色在规定情境中速度和节奏的进行

18、和变化。因为历来速度和节奏是一个复杂的问题， 所以这 些练习只能是辅助的形式，希望能对创作角色有帮助。节奏的外部表现就是形体活动，节奏的内部表现就是体验。它们不可分离的统一就是动作。正确的有机的生活节奏就是正确完美 的动作。斯坦尼斯拉夫斯基说：“哪里有生活，哪里就有动作；哪里有动作，哪里就有活动；哪里有活动，哪里就有速度；哪里有速度，哪里就有节奏”一般节奏练习：(1)拉纤、开火车、拔河、腰鼓队、打夯。(2)葬礼、过险桥、走钢丝、在冰上走。(3)踢足球、打雪仗、老鹰捉小鸡、绕毛线。音乐节奏练习：第15页摇篮曲(1)宁静的夜晚(2)人约黄昏后(3)宝宝要睡觉 (4)少女的梦幻奏鸣曲(1)杂技团表演

19、 (2)武术龙虎斗(3)击剑比赛 (4)拳击场上不同节奏的音乐(1)苏醒、挣扎、逃跑 (2)发现、辨认、相逢(3)湖边野营、林中休息、战地救护(4)打草惊蛇、狱中斗争、边防哨卡5、改变形象练习：表演艺术的任务或演员创作的任务，就是塑造真实、鲜明、生动的典型人物。创作本色的人物形象，在电影表演中占有很重要的地位，但性格化的创作，要创作不同于自己的各种人物形象， 是表演艺术 创作性探索和追求的一个很重要方面。2影视表演练习6、感觉练习：有人说：“电影表演是感觉的艺术”是有道理的。生活中的 人对外界的感觉是自然地反映出来的， 是真实的，表演中存在着“假 定的”情形，需要演员对假定的情形信以为真， 通

20、过想象动作等 一系列心理技术使它成为艺术的真实，产生真切的感觉。这就需第16页要创造，而这种创造能力可以通过训练获得。视觉类：(1)走进已开演的电影院，一片漆黑，找不到座位(2)走出黑暗的牢房，被阳光照得睁不开眼睛。(3)风沙中，努力辨别方向，寻找远处的村庄。(4)站在窗前，注视面前走过的各种人：仇人、叛徒、朋友、爱人、毫无关系的人听觉类：(1)复习功课，听见老鼠咬东西。(2)黑暗中，远处有喊救命的声音。(3)邻居在放音乐，爱听还是不爱听。(4)听见一个熟悉的声音。味觉类：(1)酸甜苦辣咸都来尝一尝。(2)饿急了回来，吃了变味的饭。(3)吃错了药(4)尝一尝这菜好吃不？哟，烫了舌头。嗅觉类：(

21、1)闻花香：桂花、梅花、丁香、玫瑰(2)屋内有怪味什么味？(3)闻到毒气，使人窒息(4)高山缺氧，大口大口呼吸着第17页触觉类：(1)雨、雪、风、水、冷、热、寒、凉(2)痒、痛、伤、烫、脚扭了(3)初恋第一次握手、第一个吻。(4)摸到一个可疑的东西但看不清。(5)瞎子辨认久别的亲人。综合感类：(1)在展览馆看油画，有三幅画引起你注意，它们是母爱 、阴谋、大海。(2)听报告发困又不想让人看见。(3)吃东西搁着牙，咬了腮帮子，不愿舍弃吐掉。(4)看斗蟋蟀，听它叫唤、咬了手，抓住时差点给压死。(5)偷偷吃东西，怕人看见，结果噎住了。(6)看书时一滴冷水掉在脖子里。(7)看书被内容吸引而激动。突然发现

22、一张卖血的条子，与自己有关。(8)看书时，发现爱人背叛自己的证据。(9)公共场合打呵欠、打嗝、脚抽筋。(10)虚脱、醉酒、昏迷、晕眩、衰竭以上无实物练习一定要在简单的规定情境中，发生一些简单障碍和事件，通过想象、动作进行，不能机械地完成形体动作。【三】注意力集中的练习：第18页1、听觉注意力练习:(1)仔细听门外有人上楼来了，有喊声。(2)听别人悄悄议论你，都说些什么？(3)身后有东西掉在地上了，是针？皮球？书本？瓶子？(4)在房子里听四周围都有些什么声音？2、视觉注意力练习：(1) 一同学写纸条，另一同学看并把它读出来。(2)把撕碎的条拼起来并念出来。(3)站在窗口望，说看见了什么东西？(4

23、)缝衣服时针掉在地上，找针。3、记忆练习：(1)几个人一起背一首诗，看谁背的快？如果周围大声说话再背，看谁快？(2)参观回来，追述某种形态、颜色、细节，一个人讲完另一个纠 正或补充。(3)围一个圈，第一个人说一物名，第二个复述第一个说的物 名再加上自己说的物名，依此类推，看轮到谁说不上来。(4)桌上放几件东西用布盖好，几个人轮流揭开看(五秒钟内)然 后让每人讲是什么东西，描述越细越好一个讲完一个补充。4、大、中、小注意圈练习：(1)让一同学走进教室，从满屋人中看到几个班干部，然后看见某 人手里拿一封电报，电报上写着(也可反向做)第19页(2)走进教室，看见黑板上写了什么话，你从满屋人中，终于发

24、现 你要找的人，因他手上有粉笔灰。(3)检查墙报，电灯突然灭了，使用手电或蜡烛的光亮继续检查，说出感觉有什么不同？(4)从楼上，找出楼下人群中的某某人。5、模仿动作练习：(1)两个同学，一个做动作一个模仿。(2)镜子两个人面对面，一个照镜子一个映象(动作、表情、姿态、手势要一致)。(3)影子两人一前一后，后者是前者的影子，前者走、影子走, 前者停、影子停。前者做什么、影子做什么，然后换过来做。6、内部注意力练习：(1)说说你母亲是什么样？(2)说说你家或家乡最使人高兴的事。(3)回忆你从家到单位一路见闻。(4)把生活中你最喜欢的人和最痛恨的人描述给大家听。7、有意识注意练习：(1)俩人对面站立

25、五秒钟，然后背对而立，说出对方今天和昨天穿戴有什么不同？(2)你发现今天哪个同学和昨天不一样？(3)你说说今天食堂和昨天有什么不同？(4)说说你朋友、亲人中，现在和过去变化很大的情形(注意从外第20页 表到内心，从总体到细节，要给人留下深刻印象)8、注意力分配练习：(1)两人同行各拿一乒乓球拍，上放乒乓球，边走边议论一件事，看谁的球先掉下来。(2)画一直线，左手端一装满水的碗，高举过头，头向右和人边走 边谈，要求水不洒、谈话不断、走路直。(3)在平衡木上拍皮球，边走边和人说话。(4)同时回答四个人问话，问话不超过二遍。【四】想象练习：黑格尔说：“对艺术家来说，最杰出的本领就是想象。”演员的想象

26、要和创作角色的信念、真实感连在一起，在规定情中展开 动作，才能建立角色的生活。1、布置环境练习：(1)你在森林中，周围是树木、野兽、花草(2)你在幽洞里，火把灭了，黑暗中有流水声、滴水声、喊叫没人答应(3)你在十层楼上擦玻璃(4)用行动证明这是什么地方？海滩、车站、教堂、公园、墓地、学校(5)两人面对面走过，反复多次，要求每次态度、感觉不同来证明 地点环境、人物情绪，最好不说话或少说话2、改变对物体的态度：第21页(1)大家围一圈，拿一支钢笔(或木棍、脸盆、篮子)每人用 动作、态度来证明变成了另一件东西，所变的东西要和原物大小差不 多。(2)合理改变下列命题，用动作表现出来：绳子蛇；刀棍子；

27、粉笔-香烟；书本-镜子(3)美国演员弗朗蒂斯练习：第一人在指挥交响乐队一第二人接过 指挥动作就变成大蝴蝶在室内翩翩起舞。 节奏和外形自然变化，内容 也改换了。接下去第三人、第四人3、模拟想象练习：(1)扮一个塑像(人、动作都行)(2)模拟一种植物(树木、花草都可)(3)模拟一种动物。集体做快乐的动物园。(4)我是一个小木偶或模拟卡通片中人物和动物。4、讲故事练习：(1)讲述自己的见闻或看书、看电影、听来的新闻(2)讲离奇怪诞的故事：一人或多人都可。如：“我正在吃面包和肠，突然听到一个微弱的声音不要把我下去，我给你讲我的故事，于是面包和肠告诉我，他早年是个孤儿”故事不要一般化， 要花 样百出，随

28、心所欲、尽情发挥，不一定有逻辑、意义，任何开头都行， 讲到哪里是哪里，不必首尾呼应、面面俱到。(3)集体讲故事：一个人开头，讲到要紧关头，另一人按自己的思 路接下去讲：我听到脚步声一步一步地走进房门， 我害怕极了，第22页房门慢慢打开，进来了另一人紧接着讲：一个人端着一碟沙丁鱼和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵”(以上选自弗朗蒂斯请不要表演5、形体自我感觉-寻找和建立角色的心理：、服装、化妆塑造改变练习：(1) 一个设想的人物：用衣服、鞋帽改变自己形象。如：医生、军官、飞行员、囚犯(2)装上胡须、头套或剃掉胡须、头发以改变年龄和外形。(3)戴上头套，装上鼻油灰，扮装外国人。(4)扮装古代人。、改

29、变声音练习：(1)在电话里改变声音，让对方听不出来自己。(2)在电影里学方言，让对方听不出是谁。(3)结合化妆、改变声音，以求形象改变的更统一。防止硬挤、硬憋、硬装。(4)在远处或楼下喊人改变声音，以锻炼声音的中塑性。、改变形体动作练习：(1)过桥。每人改变510次不同形象来过桥。目的、动作、速度节奏、方式方法都不能雷同。(2)学10种不同人物形象的外部动作。要有特点、要自然。(3)模仿大家熟悉的有特点的人，让大家猜是谁？(4)化妆舞会。可是历史人物、领袖人物、神话人物、也可是著名第23页文学作品中的人（六）混合发声练习：在个别部位的练习之后，接着进行各部位混合的或者互相联合的 发音练习：1、

30、朗诵标准注音字母。（体会一下部位发音器官的准确动作。）2、择适合于喉、舌、牙、唇的绕口令数个背诵之。3、吸一口气，数数目字1 100,看这一口气能数多少字。4、请大家进行数数目字多寡竞赛。（以一 口气为条件）。5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能 换。以同样做法，每数十个字，改为重换一口气另做一遍。7、在数数字中教员随时以拍手为记，练习者即停数数目字，但 须屏住气，不得吸气；再以拍手为记，继续下数。8、选择小说或剧本中长短句数段，请练习者正确的估计每句话所须用气的量，吸进的气须正好在使用时全部呼出， 不准不够也不准 剩余。这样可以

31、在使演员能在台上善于经济的使用呼吸， 避免发音吐 字时产生“空前绝后”的毛病。第24页9、用口腔、胸腔、头腔轮换反复地，从一数到十，继则用同一 发声区读诗和散文各一段。（七）距离发声练习：演员在剧场演出，剧场大，声音小，观众听不见；剧场小，声音 大，却叫人感到刺耳。因之，演员必须锻炼善于掌握空间距离的分寸， 十分精确地运用声音。1、假设自己是一个指挥者，用“立正！” “向右看齐！” “向 前看！” “报数！” “向左转” “齐步走！”等这些口令指挥一人， 五人，十人，五十人，一百人，一千人进行操练，练习控制声音 的大小。2、用一段散文或诗，假设向小组、全班、全院进行朗读； 能假设若是在小礼堂、

32、实验剧场、首都剧场、北京体育馆进行朗读。 上两练习的练习者需先向教员说明假设的人数或场地。第二次 再做时，不须事先说明人数、场地，由教员判断之。3、由练习者讲一个故事，教员先与之面对面的站着，而后由一 步，十步，五十步，一百步逐渐拉远距离，继而再由一百步，五十步, 十步，一步的逐渐靠近，不论教员走到任何地方 ，均须把每一个字送 到他的耳朵里，以锻炼控制声音的大小和远近。第25页4、朗诵的内容送到室内的某一盏灯上，窗外的树梢上，月亮 上。声音能对准一定的象和目标，才会集中有力。练习时，越是 距离远越要有齐盖地、声动山河的自我感觉。5、练习在布景后或教室外向台上或室内朗读，这是为了角色有 时需要在

33、门外说话而用的，因为有些演员在台外的话总不注意说清 楚，常发生使后排的观众听不见的现象。（八）障碍发声练习：1、含半口水在嘴里说话或大笑一分钟，不让漏出一滴水来。这 一练习是为了消灭在台上唾沫四溅的毛病。2、在室外跑完五十米的路途，再回到教室里朗读一段文学材料。 练习时要善于控制患得呼吸，做到面不改色，气不嘘喘。3、掌握口吃者的说话特点，但又须念明白一篇文学材料，再合 起眼或堵住耳朵，弯腰或卧下朗读上百的材料。（九）气音发声练习：1、用气音数数目字或念注意字母。2、两位练习者说一段秘密话，教员不论走到剧场的任何一个角 落里，都听得清楚是什么内容。（十）口技发声练习:第26页学习掌握牛、羊、鸡、

34、鸭、猫、狗的鸣叫声，以及雷、风、火车、 气船等近似的音响。如果上述的鸣叫音响学的象，这就是说找到了合乎它们发音的特 点与规律。我的经验证明，这对于人的发声器官是无害的，却能扩大和丰富人们发音的领域与色彩。最好能请到口技专家来指导。（十一）摹仿发声练习：1、利用唱片向中国的戏曲名家，学习几段京戏、地方戏、曲艺 等，再向外国歌唱家们学习几支歌曲。可以小声的唱 ，仔细品味，如 果真的学得象、准确，那就是说已经摸到名家发音的科学方法。只要 不生叫硬喊，对摹仿者也不会有害的。这些财富的储备，对于一个话 剧演员来说，财富的储备，对于一个话剧演员来说，不知在哪出戏里 就会起作用的。2、用外国语言朗诵一首诗或

35、短文，体会一下其他民族文字与语 言的韵味于特色。三、欣赏1、时常去听一些中外演唱家的节日，并座谈一下这些名家的优 点与有关问题。2、养成对各种乐曲的爱好与欣赏的能力。第27页3、多收集有关声音的传奇故事和名声乐家的事迹，以诱导学习 的热情与想象力。四、练唱持久地跟随声乐家学习唱歌，获益最大。学习丰富的民族演唱经 验，对话剧演员在舞台发声的锻炼与体现语言的音乐性上起着十分重 要的作用。总的来说，练好嗓子虽不象“钢楔磨成针”那样的艰巨 ，但也不 是平坦无坡的。话剧演员如果想得到一个持久耐劳、响亮清脆、运用 自如的嗓子，也不是什么神奇的事，只要勤学苦练 ，嗓子这个武器， 是会为我们所掌握的。训练朗诵

36、、台词、表情和形体技巧等，或者直接通过剧本的排练 教授学员如何按照某个角色的传统演法去扮演。止匕外，也有以哑剧或即兴表演的方法进行训练的。一个演员的发声器官，只要在生理方面没有缺陷，即已具备了 发声的基本条件，只要经 过长期的锻炼与护理，就能持久耐劳，如 鱼得水，运用自如。我练习发声，曾试用了这样几种法： 一、呼吸吸气：1、假设在饿了，忽然窗口吹来了阵炒菜的香味，烧虾？炖鱼？请大 家闻闻看，究竟是什么味道？第28页2、有一瓶香水打破了，是哪种香水？请大家说说看。3、现在我们到了一座花园里，请每个人嗅一嗅丁香、巴兰、茉莉、晚 香玉、紫玫瑰的气味。4、取上列真的鲜花一枝，包在手绢里，通过嗅 觉品评

37、出它的名字来。在表演艺术中运用 嗅觉的小品，对体 验吸气有帮助。练习时，要做到舒适自如，避免紧张僵硬 ，吸气时须 深沉而安 静，使五脏六腑都感到十分熨贴愉快。呼气：1、请把桌子上的尘土清除干净，但不许用手而要用嘴去 吹。2、取薄纸一片置于桌上，吸气一口吹落。再取大小不同的薄纸片数 张分置桌之四方，深吸 一口气，一次先后全部吹落。3、取蜡烛一支点燃置于桌上，立其旁吹熄。再退后一步、二步，将其 吹熄。用同样的距离，吹动烛光摇动，但不准熄灭。这种练习，为的使练习者体会一下气的作用，及深呼吸对于横隔 膜的动作与控制。呼吸：1、把自己当成一个气球，吸满一肚子芬香的气体，拿绣花针在两唇 中间扎了一个小洞，

38、然 后用手轻压在腹部，使气体徐徐地吐出（呼 吸时要和缓、均匀、四肢放松）。2、试用慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼，鼻吸口呼、口 吸鼻呼、口吸口呼，口 鼻同时呼吸 各种方式的练习。（采用这些练习，可以使演员在扮演角色时不论处于任何情第29页况下，均可能运用呼吸，为进一步发声吐字打下基础）二、发声首先请大家寻找一下，在自己身上有哪些可以发音的部位， 并指 出它的名称，例如：声带、 喉头、舌、唇、鼻等，接着，对于发声 器官的生理情况，要进行详细的讲解，必要时得请教生理 卫生专家教 授。喉：1、深吸一口气打一个哈欠，喉头由于气流的振动会自然的发出声 响来。2、仍采用打哈欠的做法，但须有意识地加

39、强气流的振动。（利用横隔膜的运动，有时可以 感觉连脚跟的压力都在上提似的，把声音由 喉头提至口腔再由口腔提至头腔，发出一种连续的气势磅礴铿锵的声音。好比唱：“满江红”中“仰天长啸”那样尽情的长鸣一声）练唱时，如感觉嗓子疼痒等，那是违反了生理要求，发声及共鸣的位置 不对头，不要硬喊， 若各部发音器官，没有痛痒的毛病，才是正常 的状态。舌：1、假设是在做舞台效果，用舌尖发出”达达达”的机枪声。2、好比自己坐在一艘急驶的快艇上，用舌尖连续的打”嘟“，发 出马达声。3、用舌头唱音阶或戏曲一段。4、用舌读报、诗词、散文。第30页牙：1、利用口腔肌肉活动，把嘴张开，使上下牙齿相碰或旋转磨擦出 声。此一练习

40、试一两次理解了，则不必多做。2、用“尸”字的声音制止对方的活动。3、摹仿机车（例如火车头）将要开动的撤气声。唇：1、用双唇发出放炮竹的音响。2、摹仿摩托车的急进的声音。3、用双唇打嘟的声音歌唱一曲。4、吹口哨、吹奏鸟叫、拉琴、戏曲。鼻：1、闭住嘴有鼻子发出小孩子撒娇时的“哼，哼”声。2、用鼻音表示语言动作“注意！ ”“什么？ ”“装什么蒜！ ？ ” “明 白了”，等等的意思。3、用鼻腔发音，奏乐、唱歌或演一段话剧的 片段。混合发声练习：在个别部位的练习之后，接着进行各部位混合的或者互相联合的发音练习：1、念诵标准注意字母。（体会一下部位发音器官的准确动作。）2、选择适合于喉、舌、牙、唇的绕口令

41、数个背诵之。3、深吸一口气，数数目字1100,看这一口气能数多少字。4、请大家进行数数目字多寡竞赛。（以一 口气为条件）。5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。第31页6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数， 但气不能换。 以同样做法，每数十个 数字，改为重换一口气另做一遍。7、在数数字中教员随时以拍手为记，练习者即停数数目字，但须屏住气，不得吸气；再以 拍手为记，继续下数。8、选择小说或剧本中长短句数段，请练习者正确的估计每句话所 须用气的量，吸进的气须 正好在使用时全部呼出，不准不够也不准 剩余。这样可以在使演员能在台上善于经济的使用呼吸，避免发音吐字时产生“空前绝后”的毛病。9、用口腔、胸腔、头腔轮换反复地，从一数到十，继则用同一发 声区读诗和散文各一段。距离发声练习：演员在剧场演出，剧场大