四川大学土木工程本科毕业设计案例分析-傅昶彬

1、四川大学土木工程专业本科毕业设计案例分析傅 昶 彬四川大学土木工程系结构教研室2018.6.8一、毕业设计案例分析目的相互切磋，缩小认知差距；2.案例剖析为主，兼讲毕设经验教训；3.提高土木工程本科毕设指导水平。二、需要回答的问题 担任毕业设计指导、评阅和答辩的老师应具备什么条件？2. 设计题目难度如何设置？如何界定？3. 如何理解毕设创新？4. 毕设说明书、计算书和外文翻译如何评价质量？5. 毕设施工图如何评价质量？6. 指导教师评阅意见表和专家评阅意见表如何合理打分？7.毕设整体水平何时能与985名号相称？三、毕业设计案例分析同学毕业设计各段得分指导教师给分 96专家评阅给分 79答辩成绩

2、 8930%30%40%三、毕业设计案例分析建筑施工图建筑施工图绘制参考图集建筑设计指导好帮手三、毕业设计案例分析题目：成都市人民法院装配整体式高层办公楼设计建筑施工图案头工作工程背景建筑节能设计规范设计标准三、毕业设计案例分析建筑施工图以结构工程师角度设计建筑经济柱网69m建筑长度宜在温度伸缩缝间距以内混凝土柱、墙涂黑地下室楼梯间门朝外开内隔墙双粗实线窗井三、毕业设计案例分析建筑施工图使用功能，交通组织，消防疏散，无障碍设计，结构柱网混凝土柱涂 黑一层楼梯间门朝外 开墙用双粗实线楼梯间剖面要注明所在图号开窗开窗风道三、毕业设计案例分析建筑施工图二层平面图要画出雨蓬混凝土柱涂 黑二层楼梯间门朝

3、内 开墙用双粗实线三、毕业设计案例分析建筑施工图混凝土柱涂 黑标准层楼梯间门朝内 开墙用双粗实线三、毕业设计案例分析建筑施工图屋面层楼梯间门朝外 开楼梯间出屋面柱涂 黑不出屋面柱消失女儿墙用双粗实线三、毕业设计案例分析建筑施工图与主体屋面不一致 排水分脊不合理女儿墙宜齐柱外边排水分脊不合理女儿墙宜齐柱外边三、毕业设计案例分析建筑施工图标高主体高度32.85m30m应设置膨胀带或后浇带缺1-1图三、毕业设计案例分析电算筏板基础沉降图电算输入地质剖面图三、毕业设计案例分析结构施工图缺地下室外墙截面配筋图指导教师批阅时，次图尚未完成，指导失控三、毕业设计案例分析结构施工图后浇构造柱设置与建施不一致平

4、法柱不涂黑缺定位标注梁虚线指导教师批阅时，次图尚未完成，指导失控0.000梁平法施工图三、毕业设计案例分析结构施工图平法表达柱不涂黑，缺地下室柱平法施工图电梯井不是打楼梯间被板覆盖楼梯间被板覆盖缺次梁定位尺寸标注0.000地下室顶板配筋图缺板厚应为现浇板梁虚线指导教师批阅时，次图尚未完成，指导失控三、毕业设计案例分析结构施工图缺次梁定位0.000以上建筑长度51.1m75m(装配式）装配式结构与平法图集无关，图名按制图规范传统表达缺构造柱三、毕业设计案例分析结构施工图缺次梁定位结构施工图三、毕业设计案例分析缺定位结构施工图三、毕业设计案例分析结构施工图三、毕业设计案例分析结构施工图三、毕业设计

5、案例分析 结施图简省的原则是不影响识图施工。所以，若不画钢筋表，则纵筋断点尺寸要标明，且主要受力钢筋要编号（与截面配筋图钢筋编号对应），腰筋只在截面配筋图中表示。框架图名表达大样图表达结构施工图三、毕业设计案例分析结构施工图三、毕业设计案例分析叠合梁预制框架梁截面大样纵框梁节点大样KJL-KJ-作法结构施工图三、毕业设计案例分析柱节点大样结构施工图三、毕业设计案例分析三、毕业设计案例分析梯平台柱脚方案结构施工图三、毕业设计案例分析结构施工图三、毕业设计案例分析预制装配楼梯一端铁件连接一端水平滑动连接结构施工图结论性等级 良-三、毕业设计案例分析原要求学生用SolidWorks2012画出新创制

6、的吊装装备三、毕业设计案例分析学生给老师交差的吊装示意图三、毕业设计案例分析运输和吊装时预制框架梁刚度不够的加强措施建议学生答辩的PPT （包括答辩场景照片）打印装入毕设资料袋三、毕业设计案例分析降1降1降1 92降1四、毕业设计答辩参考评语优：讲述清楚、重点突出，能正确回答全部提问，选题难度较高，有创新点，理论功底扎实，具有解决复杂工程问题的能力，提供资料齐全，格式符合要求，毕设质量优良，工作量十分饱满。良：讲述清楚、重点突出，能正确回答大部分提问，选题具有一定难度，理论功底较扎实，有一定创新意识和解决复杂工程问题的能力，提供资料齐全，格式符合要求，毕设质量较好，工作量饱满。中：讲述较清楚，

7、能正确回答部分提问，选题难度适中，有一定理论功底，提供资料齐全，格式符合要求，毕设质量中等，工作量较饱满。及格：讲述基本清楚，能正确回答一个提问，选题难度一般，对专业知识有一定掌握，提供资料齐全，格式符合要求，毕设质量一般，工作量欠饱满。不及格：属于以下情形之一为不及格1.讲述不清楚，不能正确回答一个提问，毕业设计存在严重的原则性错误，毕设质量差。2.毕业设计资料严重不齐全，且当天无法补齐。3.抄袭毕业设计。四个提问 担任毕业设计指导、评阅和答辩的老师应具备什么条件？2. 设计题目难度如何设置？如何界定？3. 如何理解毕设创新？4. 毕设说明书、计算书和外文翻译如何评价质量？5. 毕设施工图如何评价质量？6. 指导教师评阅意见表和专家评阅意见表如何合理打分？7. 毕设整体水平何时能与985名号相称？五、讨论及建议往届毕设获奖六、结语 教育之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。指导自己学生的毕业设计要严格，给分不要浮高，评阅别的学生的毕业设计也要认真，问题要指出，但不因枝节和非原则问题给分过于严苛。 从今往后，希望教