1 窃读记课件

1、作者：林海音窃读记题解偷盗；暗中、偷偷地；如“窃笑” “窃听”。谦指自己，如“窃以为”。 联系课前的预习，你认为本文标题应该选哪种解释？ （ ） 本文“窃读”含义：偷偷地读。假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。“窃”有几种意思？“记”是什么文体？ 表示记叙事物的书或文章，例如昆虫记。 本文是一篇记叙文。字词学习窃 炒 锅 踮 哟 饿惧 檐 皱 碗 酸 撑 柜 腋 婪 辘qi cho gudinjynzhuwnsun chng guylnly生字词学习读写词划直线词，要听写窃读、招牌、炒菜、锅勺、担忧、踮起脚尖、哎哟 、急切、饿狼、惧怕、滋味、环境、知趣、光顾、恐怕、

2、倾盆大雨、充足、理由、屋檐、其实、一碗、真酸、支撑、书柜鼓励作业要求：听写，错词抄写一次、读记、默写一次读记词划波浪线，懂词含义，运用在写作。急匆匆、贪婪、不好意思、白日梦、饥肠辘辘、舒舒服服、依依不舍 作业要求：抄写，两次词义解释贪婪：贪心而不知满足。适宜：适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。多音字zhun 转身，转学，转移， 转败为胜zhun 转动，飞转，转圈转待di 对。拭目以。招。 遇。人接物。 di 会儿（停留一会）窃笑 炒菜 锅勺 踮脚窍门 秒针 祸害 商店

3、堆砌 钞票 漩涡 掂量哎哟 饥饿 惧怕 充分约会 俄国 俱乐部 允许中药 飞蛾 具体梳子/流利形近字 辨字组词形近字 辨字组词饭碗 酸味 撑腰 衣柜婉转 英俊 手掌 距离蜿蜒 骏马 规矩屋檐 皱纹瞻仰 破旧 / 山坡 / 波浪 赡养 急忙品读感悟堂上要求边读课文，边做笔记，标记多音字、重点字词 ，划线语句。可以小组交流。 本文要求：重点读 懂“我”是怎样“窃读”的。把描写心理活动和动作的语句画下来。整体感知1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？ 2.想一想课文记叙了一件什么事？本文按时间顺序写。写了作者在书店偷偷的读书而不买 。第1自然段 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的

4、的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 zhun不是而是 （关联词）试试造句对比写法，强调此行的目的。第2自然段 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。描写心理的词语：（安心）-（担忧）（心理活动描写）（因果倒装句）反义（自语式独白） 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 (动作描写)书店的顾客之多“我”对读书的如

5、饥似渴第3自然段 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。第4自然段 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 第4自然段这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。第5自然段适宜：适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴

6、在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 第5自然段虽然但是 转折关联词 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 写出“我”假装发愁的表情和真实快乐的内心，通过对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。表现出“我”对读书的喜爱。第7自然段 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！ 第8自然段饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。白日梦：不际实际的胡思乱想。对比的手法。突出“窃读”的辛酸。 我合上书，咽了一口唾

7、沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？第9自然段 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”第10自然段齐读 感悟 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系课文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求。 “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃

8、读记课文总结 本文以窃读为线索,按时间顺序写了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景,写出了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和知识的渴望。 通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？读写结合写作特点本文语言朴实，生动感人。内容具体，主题鲜明。动作描写和心理描写极为传神。 作者是如何写出这样感人的文章的？动作描写是写人物的一种表现形式。细致入微的动作描写，由表及里地反映人物的内心，表达自己的情感。(多观察、抓住最能突出人物特点及内心的动作，准确运用动词)3.第一人称写作（自语式独白）写法点拨作者背景 原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。

9、林海音于1918年3月18日生于日本大阪，出生后不久即返回台湾。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，林海音五岁时举家迁居北京，小英子即在北京度过了25年。1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。作者简介林海音（19182001）代表作品：城南旧事 林海音的创作是丰厚的。迄今，已出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、做客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、藻与咸绿蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集 与书交友，读书名言 你还知道其他关于书