部编版九年级上册语文期末考试试题含答案

1、部编版九年级上册语文期末考试试卷一、选择题1 .下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.工作不认真，马虎应付，那是对职业的亵渎。 B.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 c.作案者周密的谋划和熟练的F法相得益彰，使窠情扑朔迷离，增大了侦破的难度。 D.不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末口。 .对下列病句修改不正确的一项是（）A.个别商贩昧着良心制作假冒伪劣食品，这不仅会危害人的生命健康，而且扰乱了市 场秩序。（将“会危害人的生命健康”和“扰乱了市场秩序”互换位置）B.近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。

2、（将“公 布”改为“发表”）C.佛山启动大数据交通工程，其目的是为了解决城市交通拥堵问题。（删去“其目的”） D.在第五个全民国家安全教育日，习近平总书记表示要把生物安全纳入国家安全体系, 全面提高国家安全治理。（将“提高”改为“提升”）二、句子默写.根据课文默写占诗文。（1）但愿人长久，（苏轼水调歌头）（2）今年由于新冠疫情的影响，各行各业都受到冲击，我们逐梦的路上.也遭受不少的 困难挫折，但我们要用李白行路难（其一）中的“，”来表达战 胜疫情的自信和对理想的执着追求。,山岳潜形。（范仲淹岳阳楼记）（4）欲为圣明除弊事，行将衰朽惜残年。? o （韩愈左迁至蓝关示 侄孙湘）（5）请默写完整李商

3、隐的无题。相见时难别亦难，东风无力百花残。蓬山此去无多路，青/殷勒为探看。三、字词书写.根据拼音写出相应的词语。试卷第1页，共7页（1）不知累积至那种gu汕glMo,需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵 云宽。（2）这一切无论如何也不能完全qu chu 杜小康的恐慌。（3）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiaor6uz*ozu6。（4）我们岂可以zib配ziqi 呀！四、语言表达.阅读卜列文字，完成题目。（佛山日报2020年11月3日讯）近日，位于凉山腹地的昭觉、普格、布拖三县，三个由禅城区援建的名师工作室， 有望进一步提升当地教育水平，补齐长期以来教育基础薄弱的短板。昭觉县教育局负责

4、人表示，过去几年，在社会各界的共同帮助下，但教育人才匮乏 等因素，依然制约着当地教育事业发展。如今，有望推动当地教育质量实现新突破。（1）用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28字。（2）根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联，送给支教的老师。烛炬织出一代心灵照红春蚕满园锦绣五、课内阅读.阅读卜文，回答问即。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁 亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少技 醉,而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒

5、，在乎山水之间也。山水之乐,得 之心而富之酒也。若夫日出而林霏开，云切而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉杳而酒洌，山病对获，杂然而前陈者， 太守宴也。宴甜之乐,非丝非竹,射者中.弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者.众宾欢 也。苍颜白发，赖然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而试卷第2页，共7页 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林

6、之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐 其乐也。醉能同其乐，酹能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.醉翁之意不在酒/意将隧入以攻其后也 B.太守归宾客从也/择其善者而从之 C.至于负者歌于途/负势竞上 D.往来而不绝者/佛印绝类弥勒 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也。但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。3）结令选文，分析第段太守“醉”的原因及写太守“醉”的作用。六、课外阅读.阅读下文，回答问题。御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为 将，安国持重，以故吴不能过

7、梁。建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数 为边吏，习知胡事。议日：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复信约。不如勿许，兴兵击 之。“安国日：“今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也。得其地不足以为 广，有其众不足以为躇，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。 且强弩之极，失不能穿鲁结，去之不便，不如和亲。”于是上许和亲。（节选自史记韩长孺列传有删节）（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.吴楚反时叛乱.率不过数岁即复倍约 大抵，大多 C.以故吴不能过梁过错D.自上古不属为人属于（2）请用给文中画线的句子断句。今匈奴负戎马之足怀禽兽之心

8、迁徙鸟举难得而制也（3）结合选文，简要分析韩安国是个怎样的人。七、现代文阅读8.阅读下文，回答问题。试卷第3页，共7页找到自己的“燃点”宋威“超燃” “燃爆了” “燃曲”“燃文” “燃创意”不知不觉间，燃成为 流行词。什么是“燃” ？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人 心的演讲某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点贽“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢 着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源.人的一生就是燃 烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情， 一个人只有点燃

9、内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活 中，一些人曲解“平淡是福”,不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自 诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦：一些人自以为“聪明绝顶”， 偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意 思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理 想的人，生活总是火热的“。心中推着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的 可能。

10、就像寻迅先生所说，“有一分热，发一分光,就令萤火一般，也可以在黑暗里发 一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”， 历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英 雄”王维才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的 孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位 直.扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着 责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂 头丧气、满腹牢骚

11、，这样的人，是难以葆有持久热清与动力的。不禁想起一部记录真实 创业故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不 出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷尽管充满痛苦、迷 茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活 成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋 斗，始终保身昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。选自人民报评论试卷第4页，共7页（1）结合文章段，概括如何保持“燃状态”，请写出三条。:。（2）卜列诗句，与本文所写的“燃状态”不相符

12、的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难.会当凌绝顶，一览众山小。一杜甫望岳C.采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒（其三）D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。一刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（3）卜.面的材料能否支持本文第段的“一个人只有点燃内心的火焰，才能让燃 的状态恒久持续，进而进发源源不断的力量”这个论点？请说明理由。作家史铁生，21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，创作出大量优秀作品，多 次获得国内外重要文学奖项。.阅读下文，回答问题。超重那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地 挤在一起。大概正赶上暑假结束，到处可以看到推着装有大行李

13、箱推车的学生们，送行 的父母特别多。候机厅里，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母 担忧，把望眼欲穿的心情赋予人头措动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出 来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再 一次告别，也很少见到有依依不合的场而，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风 的犹存的女人。在我们的电视剧里一般还在男人怀里擞娇呢。现在，她像是只温顺的猫， 眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向

14、她走来，没好 气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！ ”只听见她问：“超了多少？ ” 语气小心，好像是犯了错的小媳妇。“10公斤！ ”只有儿子对母亲才会这样的肆无忌 惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开， 打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面 的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气呼叫地嘟嗔着：“这也带！”然后又翻出一 袋糖，儿子又气哼哼地哪曦一句：“这也带！”接着把好几铁盒茶叶都翻了出来：“什 么都带！“母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，而前像是摆试卷第5页，共7页 起了地林。最后

15、，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只 听见母亲叫了声：“被子呀,你也不带了！ ”我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴喂得能挂个瓶子的儿子说：“10 公斤差不多了，到了那儿怎么办？ “儿子不再扔东西了，母亲站了起来，本来化得很好 的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。我接着对那个儿子说，母亲 则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，她告诉我去英国读书。 她脚下的那些东西都散落着,稀泥似地抻了一地。这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个 男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！

16、“父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，箱子里几乎全是吃的东西，而且全 是麻辣食品，来自四川。左翩翩，右翻翻，女儿站在那里，用手扇着凤，说着：“这都 是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了： “把那些腊肠都拿出来吧。” 又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再整箱子的时候，我悄悄地问母亲这是 去哪儿，她说是去法国读书。独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方 知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永 远不该埋怨父母对自己的情感超重。（选自中国年度微型小说）（1）结公全文，请简要概括文章中的“我

17、”在机场看到的情景。（2）结合全文，请分析第段在文中的作用。（3）阅读全文，回答问题。文中两处加点的“气哼哼”的原因一样叫？试作分析。儿子欠哼哼地嘟嚷着：“这也带！” 一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推 到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！ ”（4）有人认为第段写的是与前文相同的事情，有重复之嫌，你怎么看？（5）文章以“超重”为题目，有什么好处？八、作文.阅读下面的文字，根据要求写作。仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。（小王子）仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。（百度百科）仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好地更认

18、真地去过属于我们生命试卷第6页，共7页里的每一天。张爱玲你对“仪式感”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“仪式感” 的经历和感悟？请结合上述材料.要求：（1）自拟题目，题目要包含“仪式感”。（2）不少于500字。（3）文中不得出现 真实的姓名和校名。九、名著阅读阅读卜面名著选段，完成问题。不错/北方是悲哀的。/从寒外吹来的/沙溪风，/已卷去北方的生命的绿包/与时日 的光辉/片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地，/村庄呀，山坡呀，/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁/ 孤单的行人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/我负了土地的/

19、痛苦的重压，/它们厌倦的 脚步/徐级地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路那些小河早已枯干了/河底也已画满了车辙，/北方的土地和人民/在渴求着/那滋泗 生命的流泉啊！ /枯死的林木/与低接的住房/稀疏地，阴郁地/散布在灰暗的天秣下，/ 看不见太阳，/只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑包的翅膀/叫出它们的不安与 悲苦北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛7给广大的北方/倾泻着灾难与不 幸：/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。而我/这来自南方的旅客，/却爱这悲哀的北国啊。/扑面的风沙/与入骨的冷气 /决不曾使我咒诅：/我爱这悲哀的国土；我们踏着的/古老的松秋的黄土层里/埋有

20、我们 祖先的骸骨啊，/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击 的自然相将斗，/他们死了/把土地遗留给我们/我爱这悲哀的国土，/它的广大而疲 瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态；/我爱这悲哀的国土，古老的国土 /这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。（节选自艾青诗选）（1）这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？（2）诗人反狂三次深情地抒发了 “我爱这悲哀的国土”，这样写有什么作用？（3）请分析这首诗的感情基调是怎样的？试卷第7页，共7页参考答案C【详解】A.亵渎：轻慢，不尊敬。使用正确：B.汲取：吸取、吸收。使用正确；C.相得益彰：

21、两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。这里褒义贬用，不能 用于形容作案犯罪，使用不正确；D.歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。使用 正确：故选CoD【详解】D.成分残缺，在句末加“能力” o故选D。千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 日星陶晞 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改 夜吟应 觉月光寒【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找 出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵媚、济、曜、蜡炬、鬓”等字词

22、容易写错。广袤 驱除矫揉造作自暴自弃【详解】本题考查根据拼音写词语。（1）广袤：拼音为guMgmdo,形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般 用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。（2）驳除：拼音为quchu.赶走，除掉。（3）矫揉造作：拼音为谈or6u*ozu6,形容装腔作势，极不自然。（4）自暴自弃：拼音为zibao zi qi,自己甘心落后，不求上进。答案第1页，共10页(1)禅城区援建的名师工作室，在昭觉、普格、布施三县桂牌成立。(2)春蚕织出满园锦绣烛炬照红一代心灵【分析】本题考资材料的概括能力。解答此题要按照“人物+事件”的形式，在对材料内容充分理解 和把握

23、的基础上进行。材料主要是介绍昭觉、普格、布拖三县，三个由禅城区援建的名师工 作室，先后挂牌成立。所以我们要围绕这些内容去概括即可。示例：禅城名师工作室凉山挂牌，将推动当地教育实现新突破。(2)本题考查对对联的能力。对联写作上要做到词性相同、结构一致：平仄对应、音韵协调；内 容相关、意境完美。本题为开放性试题，内容必须结合材料的内容，将六个短设有机组合成 一副对联，形式上下联相对即可。例如，“春蚕”对“烛炬”，“织出”对“照红”，“满 园锦绣”对“一代心灵” O(1) B(2)欣赏山水的乐趣，领会在心里，并寄托在酒上。老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。(3)第段太守“醉”的原因：醉于宴酣

24、之乐，醉于滁人之乐。作用：写太守醉是为了写 乐，是为了表现太守“与民同乐”的思想境界。【分析】(1)本题考查一词多义。A.情趣/想：B.跟随/跟随；C.背着东西/凭借：D.断，断绝/非常；故选B。(2)答案第2页,共10页 本题考查句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实；其次要注意句子中缺失的成分、宾语需 要补全。重点字词：乐，乐趣；得，领会；寓，寄托。重点字词：小偻，腰弯背曲的样子，这里指老年人；提携，指搏扶着走的小孩子：绝，间 断：游，出游。（3）本题考究内容的理解与分析。解答时。结合第段“倡偻提携，往来而不绝者，滁人游 也” “宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众

25、宾欢也”可知， 文中太守醉是因为宴酣之乐以及滁州人安居乐业的生活状态。结合“人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，文章着力写太守与滁人 沉醉于山水之间的情状，意在表现作者寄情山水、与民同乐的思想。【参考译文】环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛, 又幽深又秀丽的地方，是琅那山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间 倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在 泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太 守用自己的别号（醉翁）

26、来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又 最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣, 领会在心里，并寄托在酒上。像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替） 变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形 成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨 上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老 少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深

27、，鱼儿肥，用陋泉的水酿酒， 泉水香甜而酒色消洌，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守在举行酒宴。酒 宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错 杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉 醺醺地在宾客们中间,太守喝醉了。不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣答案第3页，共10页 叫，游人离开后禽鸟快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道 跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐, 酒醒了能够用文章记述这乐事的人

28、，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。C(2)今匈奴负或马之足/怀肉兽之心/迁徙国举/难得而制也。(3)英勇善战、安稳持重的大将，忠心耿耿的人。【分析】本题考杳学生对文言实词的理解能力。解答此类腮目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情 况。C.有误，句意：因此吴军不能越过梁国的防线，过：越过。故选C。本题考查学生文言断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。“负 戌马之足”与“怀肉兽之心”结构相同，中间应断开，“迁徙鸟举”与“难得而制也”之间 构成因果关系，中间应断开。句意为：现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移 如同群鸟飞翔，很难控制他们。故断句为：今匈奴负或马之足

29、/怀禽兽之心/迁徙鸟举/难得而 制也。本题考查分析人物形象。由文中句子“吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故灵不能 过梁”可见从侧面写出了韩安国是一个英勇善战、安稳持重的大将；从“今匈奴负戎马之足, 怀禽兽之心，迁徙鸟举难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为疆，自上占不属为 人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁编，击之不便，不 如和亲”，可看出他是一个谨慎多谋，忠心耿耿的人。由此分析作答即可。点睛【参考译文】御史大夫韩安国，是梁国成安县人。侍奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王 派韩安国和担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。建元六

30、年，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢 是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况，他议论说：“汉朝和匈奴和亲大抵都 过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“现在匈奴依仗答案第4页,共10页 军马的充足，怀着肉兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔,很难控制他们。我们得到它的土地也 不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上占起他们就不属于我们的百姓。汉军 到几T里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况 且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿，发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们 和亲。”于是皇

31、上便同意与匈奴和亲。要有理想，并为之行动；相信平凡的自己，也能发挥作用：迎难而上，时刻保持昂扬斗志。C(3)能够支持。理由：材料讲的是史铁生身残志坚，不怕困难，顽强同疾病作斗争，经过 不懈努力，最终在文学上闯出了一片天地的故事，正好可以证明“一个人只有点燃内心的火 焰，才能让燃的状态恒久持续，进而进发源源不断的力量”这个论点。【分析】本题考查文本信息的筛选提取。根据第段中的“有理想的人，生活总是火热的。心中揣着 一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”，可概括为：要有理想，并为之行动：根据第段 中的“站稳自己的位置，扛起自身的货任，哪怕只是微光，也能烛照一方”，可概括为：相 信平凡的自己，也能发挥

32、作用；根据第段中的“一个人要想活成自己理想的样子，不正需 要这样的奋斗姿态和价值追求吗？ ，可概括为：迎难而上，时刻保持昂扬斗志。据此作答 即可。本题考查文章内容的理解。C.有误，“采菊东篱卜二悠然见南山”写的是作者悠然自得的生活状况，体现不了昂扬向上 的状态，所以有误。故选C。本题考查论据的使用。“一个人只有点燃内心的火焰，才能让燃的状态恒久持续，进而 进发源源不断的力量”，这句话说的是人要有梦想、理想，要相信自己虽然平凡，但照样可 以发挥应有的作用，要不怕困难，敢于迎难而匕时刻保持昂扬的斗志；材料讲的是史铁生 身残志坚，不怕困难，顽强同疾病作斗争，经过不懈努力，最终在文学上闯出了一片天地的

33、 故事，根据分析可以看出，这则材料正好可以证明上述论点。答案第5页，共10页(1)在机场，儿女出国读书，为孩子准备了过多的行李，孩子们埋怨父母。(2)交代故事发生的时间、地点，烘托了送别的气氛。喑示主题。为下文写行李超 重情节作铺垫。(3)原因是一样的。都是因行李超垂带来麻烦而把怨气撒在家长身上。(4)看似重药，实则可以突出独生子女不理解父母是一种普遍现象。(5)是小说的线索。通过它将机场上的母子，构成情节，儿女出国。或：一语双关，又 指父母期待超重。揭示了小说的主旨、不理解形成鲜明时比。【分析】本题考查概括事件。概括亨件可以按照六要素进行概括。根据第段”那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗

34、马和巴黎的航班，密集得像雨点似 地挤在一起”可知，本文事件的起因：我”在机场送人：根据第段“站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女我看见一个大小伙子推着行李 车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：都是你，让我带，带！都超重啦、第 段“我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气 哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：严重超重”可知，本文事件的经过：看 到一位小伙子和一个女孩都因行李超重带来麻烦而埋怨父母亲；根据第段“他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重” 可知，结果：感受到深切的父爱母爱。据此概括事件：在机场，儿女出国读书，父

35、母出于爱.为孩子准备了过多的行李，造成“超 重”，孩子们埋怨父母，父母将很多东西从箱子里拿出来。本题考查段落作用分析。第一段中的环境描写，“那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、 罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到 处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多”在内容上交待了故事的地 点时间和背景，烘托了送别紧张热闹而又温馨的气氛，结合第段“我发现，匆匆出来的孩 子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面， 似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手”分析，与下文子女的冷漠形成了对比，并暗示了文章答案第6页，共1

36、0页 的主题。井且根据第段“站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女我看见一个大小伙 子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：都是你，让我带，带！都超重 啦”、第段“我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个 男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：严重超重”可知，第段在 结构上为下文写超重作了铺垫。本题考究文章内容分析。第处：根据第段“都是你,让我带,带!都超重啦”“这也带”“什么都带” “看儿子 天女散花般把好多东西都翻了出来，而前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕 头也扔了出来”可知，这里“气哼哼”是因为孩子因为行李超重而把怨气撒在家长

37、身匕是 时长辈的爱的不理解，是自私的表现。第处：根据第段“把乍使劲推到她父亲的脚前，说了句：严重超重”可知，这里“气 哼哼”也是因为孩子因为行李超重而把怨气撒在家长身上，是对长辈的爱的不理解，是自私 的表现所以，综合以上分析可得出原因是一样的，再根据以上分析作答即可。本题考查文章内容作用分析。这样写看似重更，实际上是作者有意为之。结合第段“独生 子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母”分析，这样写可以突出 表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。本题考查标题作用分析。根据第段“站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女我看见 一个大小伙子推着行李车，气

38、冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：都是你，让我带， 带！都超重啦、第段“我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情 几乎和那个男孩一样气呼哼的,把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：严重超重”可知， 标题概括了小说的内容，儿女出国，因行李超重而埋怨父母，点明了全文主旨，有些父母对 独生子女的关爱，再结合第段“匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别, 也很少见到有依依不舍的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手”可知，父母对孩子的 爱与子女对父母的冷漠、不理解形成鲜明对比，对父母和子女有双重警示意义。从行文来看，全文内容都与“超重”有关，以它为主线贯穿起来，所以说“超重”是

39、小说的 线索，既指所带行李超重，又指父母情感超重，通过它将机场上的母子、父女的活动联系起答案第7页，共10页 来，构成情节：它反映了有些父母对独生子女的溺爱与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜明对 比：概括了小说的内容，揭示了小说的主旨等。参考例文“仪式感”让生活不平庸物质世界掀起滔天巨浪，仪式感成为人们新的心双寄托。适度的仪式感是对抗烦琐生活 的良药，是疲惫生活里的英雄梦想。适度的价值在于理性的明晰，在于人心的判断。寻适度仪式感，做自己精神的主人。乡村小学里每一次止严的升旗，升起的是民族的象征，是不屈的精神桁望，是在阴沟里 仰望星空的力量。在快节奏的时代，医生入职前依旧保留着要宣读希波克拉底誓言的

40、仪式。 为人医者，在仪式中坚定对知识的热忱和理性的信仰坚定r心底的温暖和对生命的敬畏，放 弃了很多自由，担负起沉旬旬的责任。一个缺少独立与担当的民族是不可以奢谈希望的。适 度的仪式感是对人生的加冕，而适度的代价使生命更加高贵。适度的仪式感，是一道巨浪淹没时代的喧嚣，是一缕暖阳照耀着膝邕生长。寻适度仪式感，拒绝被庸众“绑架”。吃饭前用手机给饭菜拍照，让手机先“吃”成为新一代的所谓“仪式”。传统节日里, 大众助推了晒红包和礼物的洪流，被仪式感束缚太多的生活不再有“仪式”的意义，形式的 累积挤走了仪式的踪影。仪式感并不意味着要用新潮商品代替传统文化，不意味着用时尚主 义代替理性宽容的精神。这是意识形

41、态绑架，是庸俗的拜物教的产物。难以想象，人们的精 神不再独立，精神的主权也不再拥有，只能盲目地在大众的潮流中迷失。“开成花灾的玫瑰 不是灿烂，而是灾难。”打开庸众的枷锁，还仪式感以纯真质朴，也不要拒绝仪式感敲出的 生命的缝隙，因为那是光照进来的地方。适度的仪式感，是清风吹散笼罩理智的阴豌，是一把钥匙打开禁锢思维的镣铐。“我们一路奋斗，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。”仪式感是我们的 精神财富，是我们给世界留卜的痕迹。越认真对待生活的人，越需要适度的仪式感;越有适 度仪式感的人，就越有能力认真对待生活。在社会的倾斜中，适度才有力度;在适度的平衡 中，生命才有出路。认真生活，适度的仪式感是喂养灵魂寂寥的食粮，是人生长夜里的点点星光。【分析】【详解】答案第8页，共10页 本题考查材料作文。审题立意：这是一道给材料的半命题作文。本题的关键词是“仪式感”。“仪式感就是使某 一天与其他口子不同，使某一时刻与其他时刻不同”和“仪式感是人们表达内心情感最直接 的方式”可知，前两则材料说明了什么是“仪式感”，由“仪式感能唤起我们对内心自