宜中一11月逐日计划第十二周

1、第十二周11 月 18 日一、今日提示：1、来园的社会性加强观察与关注幼儿的行为。2、备课组活动。二、生活：吃完饭小嘴擦干净1、重点要求：观察幼儿吃完饭以后是否能主动把嘴擦干净。2、指导要点：（1）午餐前提醒幼儿：小星星找朋友（2）提醒幼儿午餐后用毛巾把嘴擦干净（照照镜子、请同伴帮忙）三、运动：纸飞机1、重点要求: 幼儿玩纸飞机时的投掷情况。2、指导要点：（1）、幼儿地在场地上找目标投掷纸飞机。（2）、把纸飞机投过一定高度和距离的长绳。（3）、幼儿尝试站在不同距离的投掷线后，投掷纸飞机。（4）、幼儿手持纸飞机，通过瞄准将纸飞机投掷进圈内。（5）、结伴，谁投掷的远。四、社会性：园1、材料准备：积

2、木、2、观察重点：构造哪些内容五、学习：、牛奶盒等个别学习个别化学习观察内容：给动物喂食观察重点：用纸、彩泥、积木等替代物，做成每个动物爱吃的饲料，放在篮子里，一一对应地给它们喂食。六、活动：画完画，老师请孩子们在图画纸的写上名字或画上一个符号来表示自己的名字。对老师说“我不会写自己的名字。”老师对说“你可以做上一个符号表示你自己。”想了想问老师“我可以画一个吗？”“可以啊。”妞妞拿出画笔在图画纸的画了一个小脸后对老师说“这个就是的意思。”哈哈，有创意的好办法。11 月 19 日一、今日提示：1、幼儿能自己独立穿服，老师帮助指导个别幼儿穿服。2、离园时幼儿行为，关注安全。二、生活活动：吃饭饭粒

3、不撒外面1、重点要求：自己把撒在桌上的饭粒捡进碗里，保持桌面干净。2、指导要点：（1）餐前广播（小朋友或老师自己）（2）提出午餐要求（3）提醒个别孩子坐姿，保持安静，大口吃饭三、运动：攀登架1、重点要求：手替在攀登架上行走。2、指导要点：1）尝试攀爬攀登架。2）提出：手替在攀登架上行走。3）幼儿再次攀爬。请一名幼儿示范攀爬的动作。幼儿再次攀爬，教师观察幼儿的动作。鼓励能行走的幼儿，帮助有苦难的幼儿。四、社会性：园2、材料准备：积木、牛奶盒等3、观察重点：先做后想还是边做边想，或者是想好再做五、学习：集体教学：小马噔噔活动设计【活动目标】1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件2、乐意用

4、较完整的语言进行阅读的表达活动。【经验准备】有助人的经验【适宜段】中班 4-5 岁【概念位置】在农场里语言【活动背景】的事情。活动来源于在农场里小动物相互帮助，教师设计了以故事的情景鼓励孩子相互帮助，并且提高孩子的语言能力。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】【作品保留点】个别化学习活动过程设计活动过程：一引入3min观察与实施要点“引入”关键提问：小马新买了什么？有几只？它的新鞋是什么样的？小马用它的四只新鞋帮助很多人，猜猜它会做什么呢？幼儿的猜想，鼓励幼儿开动脑筋。二完整欣赏故事，初步理解故事3min“故事欣赏”关键提问：故事的名字是什么？鼓励幼儿按顺序讲出动物，教师提供思

5、维的方式（按顺 小马用自己的新鞋帮助了谁？序回忆及）。概念语言在农场三分段欣赏，尝试根据提问，常使用完整语言表达：15min鼓励幼儿用完整的语言表达。对于不能自己表达的，老师要给与范例，让孩子模仿。也可以让说的好的孩子来当小老师，让不会说的孩子模仿一下。点击“第一段”画面关键提问：猫遇到了什么？小马怎么帮助他的？“第一段”点击“第二段”画面关键提问：小蚂蚁们遇到了什么？小马怎么帮助他的？“第二段”点击“第三段”画面关键提问：小马又遇见了谁？小马怎么帮助他的？“第三段”点击“第四段”画面关键提问：小马把最后一只鞋子给了谁？用来做什么？“故事欣赏”小结：小马用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有

6、爱 心的小马，想学做小马噔噔吗？四感受帮助别人的“助人为乐”：4min激发孩子们之间相互帮助的热情。强调朋友间的友谊的珍贵。：1、 画面上的小朋友是怎么相互帮助的？2、 你平时做过哪些帮助别的事，或者谁帮助过你？小结：小朋友，看到有的人要主动帮助，这样不仅帮助了别人，自己也会感呢！观察与评价活动观察指标在农场六、活动：活动结束，老师把源源靠墙站的给大家看，请小朋友猜猜源源今天玩游戏了吗？孩子们纷纷自己的意见，说“源源是在量身高。”和说源源可能在收票子。朵朵听了说“我同意和说的，姚利源就是在收票子。因为我带我去看的时候，收票子的人就是这样站在门口靠问收票子的。”能结合生活经验表达自己的想法，这样

7、的表达让大家一听就明白。11 月 20 日一、今日提示：1、注意提醒幼儿喝水、擦汗等，做好保育工作。2、接待开放活动一天。二、生活：饭前便后洗手1、重点要求：饭前便后有洗手的好2、指导要点：（1）回忆洗手的步骤。（2）提醒幼儿饭前便后用正确的方法洗手。三、运动：打野鸭1、重点要求：能瞄准目标推球及灵活地躲闪。能在中享受的欢乐。2、指导要点：1）：幼儿围两个圈站好。外圈的小猎人用球碰击内圈的小鸭子，内圈的小鸭子躲闪。2）引导幼儿想怎样才能击到的小鸭子，而圈内的幼儿则想办法更好地躲闪。3）过程中提醒幼儿学会遵守规则。概念语言序号指标内容30%50%80%1幼儿能回忆起小马帮助过的动物2幼儿能用完整

8、语言表达3愿意相互帮助，感受到帮助别人的四、：社会性：园1、材料准备：积木、牛奶盒等2、观察重点：先做后想还是边做边想，或者是想好再做五、学习：个别化学习观察内容：羊毛卷卷观察重点：1、观察幼儿手眼是否协调，能否沿直线将手工纸剪开。2、是否会手眼协调地用工具将羊毛卷弯曲。3、是否会放射性粘贴。六、活动：在小医院做挂号和配药的小医生，马做看病的医生。这时突然对老师说“医生没给我纸头，我不能配药的。”老师一下子没听明白，又说“就是看好病医生要写一张纸，上面写好要吃什么药的。”对啊，医生是要给一张药方的，明天老师就会在小医院里放一些纸让医生可以写药方了。经验来自生活经验，孩子们的水平正在逐渐提高中。

9、11 月 21 日一、今日提示：1、请假幼儿练习居保事宜2、幼儿午餐中能保持三净，提醒个别幼儿（陶弋阳、二、生活：鼻子痒我不挖、）1、重点要求：提醒幼儿鼻子痒是不用手挖。2、指导要点：（1）噜噜的鼻子为什么生病了？（2）提醒幼儿要保护自己的鼻子：用擤鼻涕、不挖鼻子三、运动：倒爬滑梯1、重点要求：能借助力量倒爬滑梯2、指导要点：前面人多要等等，一个一个轮着玩四、：社会性：园1、材料准备：积木、牛奶盒等2、观察重点：是否出现替代行为五、学习：集体教学：动物园里活动设计【活动目标】巩固 5 以内数与物的对应。能对 5 以内数量比多少，理解多与少的相对性。【适宜段】中班 4-5 岁【概念位置】计算数【

10、活动背景】幼儿已经认识数字 110。已掌握 5 以内数物对应。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】课件动物园里；动物胸牌（上面有 15 个动物）若干、“练习题”；M03 数字卡片【作品保留点】无；过程设计活动过程一、谈话引入，小朋友们，观察与实施要点幼儿浓厚的。2min去过动物园吗吗？里面有哪些动物？今动物园里的动物你知道多少？来说一说。天，老师也带来了一个“小小动物园”，让吧！赶快去看一看二、巩固掌握 5 以内的数与物的对应。6min1.教师请幼儿拿出学具 M03 中 15 的数字卡片。幼儿认识数字，能反应迅速举起相应的数字卡片，和物品数量相对应。教师课件【按物取数】，请幼儿

11、观察画面，说说画面上？数量有几只？请幼儿举起相应的数字卡片。2.教师通过课件，的对不对。正确，请幼儿对比看看自己回答概念领域城市概念领域动物3.教师分别后面四幅画面，请幼儿数一数猴子、大象、斑马的数量，并完成课件的按物取数。，帮助幼儿练习 5 以内4.教师课件【按数取物】，请幼儿参与课件，通过按数取物的练习，帮助幼儿进一步巩固 5 以内数与物的对应。三、学习比较多少，理解多与少的相对性。10min1.教师课件【多还是少】，请幼儿说说画面上？有几只？点击“大象”，引导幼儿进行比较，了解熊猫比大象多，发现比较两种动物多少的不同方法并点击课件上方的“”，请幼儿欣赏。2.教师点击课件中的“猴子”，引导

12、幼儿再次进行比较，了解熊猫比猴子少，并点击课件上方的“”，请幼儿欣赏。3.小结：熊猫和大象比，比它多；但是熊猫和猴子比，却比它少哦。四、：找个朋友 6min1.每人挂一个动物胸牌，边说唱边找朋友：“找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”用找朋友的方法比较多少，能自己感知多少。2.数次以后，幼儿说说中为什么会一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。3.请幼儿交换胸牌后再，巩固理解多与少的相对性。活动延伸：1.提供课件【打印材料】，分发给幼儿“练习题”，请幼儿比幼儿操作再次比较多少较狮子与、斑马的多少，与豹子、熊的多少，并记录结果，进一步理解多与

13、少的相对性。2.继续组织幼儿进行“找个朋友”。观察与评价活动观察指标六、活动：湙湙在小医院做医生。黄老师假装病很重去医院看病。叶医生问黄老师“你那里不舒服了？”黄老师说“我头痛，还咳嗽。”叶医生想了想，在一张纸上画了一个脸。接着叶医生对说“你刚才很忙，所以我帮你挂号好了。现在我要去序号指标内容30%50%80%1幼儿是否掌握数物对应2幼儿能比较多少，理解多与少的相对性给看病了。”湙湙拿出手电筒让老师检查了下喉咙对老师说“你喉咙有点发炎，打一咳嗽针。”老师说自己头很痛，湙湙又说“头痛吃点药就好了。”这时老师问湙湙“我就直接能配药吗？”湙湙想了想，在挂号时给老师的纸上画上了一些符号表示和药物，然后

14、对老师说“现在你就能配药了。”11 月 22 日一、今日提示：1、商量下周温馨提示，反馈幼儿介绍情况。2、幼儿成长册及班级主页二、生活：打喷嚏用手捂1、重点要求：观察幼儿打喷嚏时是否能用手捂住。2、指导要点：（1）故事：大象为什么打喷嚏（2）幼儿说说咳嗽打喷嚏的方法三、运动：泡泡糖1、重点要求：能听指令变化动作及方向2、指导要点：1）回忆，交代规则2）幼儿边念儿歌边，泡泡糖泡泡糖，粘哪里，粘四、：社会性：园1、材料准备：积木、牛奶盒等2、观察重点：是否出现替代行为五、学习：个别化学习观察内容：动物观察重点：1、能用剪刀将自己所画的动物轮廓剪出来。2、能看懂示范图示。3、能够创新。六、活动大家在玩着开小火车说相反词的，和姚利源坐在一起。突然，姚利源发出了“哼哼”声，老师的注意力被吸引了过去，其他孩子的活动也被打断，大家的眼睛都姚利源。姚利源见老师注意着他，忙说“一直用手戳我。”这时继续在姚利源的腰间指着。见老师注意到他，