《少年闰土》教学设计公开课

1、少年闰土第二课时教学目标：1.能学会“用关键词语来背诵”的方法，熟练背诵课文第一自然段。2能运用第一自然段景+人或景+事的写法，结合课文内容，唤醒学生的生活 经验，展开想象，写一写“海边拾贝”、“看跳鱼儿”，写出画面感，给人留下 比拟深刻的印象。3.结合想象和资料，运用比照，理解含义深刻的句子，感受“我”内心的向 往、羡慕、不满；朗读语段能读出自己的感受；体会“我”与闰土的真挚感 情。预设流程一、 复习谈话.谈话交代学习任务.回顾四件事并板书哪四件事？四件事中“我”印象最深刻的是哪一件，说说你的理由。（板书四件事）二、回想画面，唤醒友情.出示第一段内容.多种朗读直至背诵（1）指名朗读，说说感受

2、（月夜很静 很美画面感很强等）（2）自由练朗读，读出画面感（3）轻声朗读，梳理关键词语，领悟“写法”（天空圆月沙地西瓜项带手捏刺去一扭逃走）（4）女生读“景”，男生读“人（事）”，再次感受画面意境（5）齐读，读出自己感受（6）利用关键词，练习背诵（7）抽查背诵三、相处相知，述说友情.用一个词语说说跟闰土相处时带给“我”的感受（有趣好玩新鲜刺激稀奇）.理解含义，体会“我”的内心感受我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样 危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。（1）齐读语段，词语质疑解疑（2）再次默读“四件事”（6-17）,仿照语段说说我的情感我素不知道天下有这许多

3、新鲜事：捕鸟;跳鱼 ）L; 我真是!（3）再次齐读阿！闰士的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。（1）出示语段，指名读（2）自己提出疑问，梳理问题（预想：”四角的天空”是什么意思？ “我往常的朋友”的是哪些人？）（3）出示图片资料（四角天空），想象：在什么地方看到的天空才会是四角的, 他们在高墙大院里做些什么？用“当闰土在 时，我和我的朋友们在高墙大院里”的句式说一说（4）再次朗读语段，说说自己的理解（对闰土的羡慕向往，对自己的不满）（5）齐读语段，读出感受3.出示图片资料，仿写第一自然段。一.

4、写一写要求：请仿照课文第一自然段（景+人或景+事）的写法，从“海边拾贝”、“看 跳鱼儿”两件事中选择一件来写一段话，力求给人留下鲜明的画面和深刻的 印象。最后再加上一个题目。四、难分难舍，表达“真情”。1理理小说情节：回忆一一相见一一相处一一离别.学习“相见”和“离别”，体会两人真情 （1）出示作业练习题默读另外“相见”与“分别”两局部，找找能表达我和闰土感情之深的语 句，读一读，填一填。二.默读“相见”与“分别”两局部，读读找找，完成练习。跟闰土相识，相处，分别的情景，至今还历历在目，久久难忘。我认识他 时，也不过（）岁，离现在将有（）年了。第一次见面，我还记得他见人很怕羞，只是（），于是不

5、到（），我们就（）了。一个月的相处，我们建立了（）的友谊。分别时，我们（）O后来，我们还（）,但从此再也没见面。学生默读填写一一交流填空（3）集体交流：这两局部内容，你体会到了什么，是怎么体会到的。抓住时间词（三十年、不到半日），表心情的词（可惜、大哭、哭着）和“躲、 终于”以及互送礼物等体会两人的友情。（4）有感情朗读“离别”局部.想象情景，表达“真情”。从此，我们再也没有见过面。但闰土曾经带给“我”无穷无尽的稀奇事，带 给“我”无限的向往与快乐！时间会让人忘记很多事，但那些有趣的事儿绝不会 忘；时间会让人忘记很多人，但“我”绝绝不会忘记“闰土”！儿时的那份纯真的友情，随着时间的流逝也会变得

6、越来越浓烈，越来越深厚! 大家想象一下，如果三十年后，“我”与闰土再次相见时，那会是怎样的一种情 景？请根据自己说一说。（预想大局部学生会写两人见面时紧紧拥抱，热泪盈眶，激动万分，无比快乐的场景。）五.走向课外阅读，探究闰土变化的“原因”.教师下发故乡中的选文，学生默读.说说与我们想的不一样的地方.交流自己的感想，提出自己的疑问.比拟中年闰土与少年闰土的区别，带着疑问阅读故乡，到小说中寻找 答案。附一板书板书24少年闰土回忆 景人相见雪地捕鸟海边拾贝相处看管刺猿看跳鱼儿分别附二作业24少年闰土课堂作业一.写一写要求：请仿照课文第一自然段（景+人或景+事）的写法，从“海边拾贝”、“看 跳鱼儿”两

7、件事中选择一件来写一段话，力求给人留下鲜明的画面和深刻的 印象。最后再加上一个题目。二.默读“相见”与“分别”两局部，读读找找，完成练习。跟闰土相识，相处，分别的情景，至今还历历在目，久久难忘。我认识他时， 也不过（）岁，离现在将有（）年了。第一次见面，我还记得他见人很怕羞，只是（），于是不到（），我们就（）了。一个月的相处，我们建立了（）的友谊。分别时，我们（）。后来，我们还（），但从此再也没见面。附三小说故乡选段一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。 我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆

8、上的闰土了。他身材 增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猿，但又总觉得 被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬 起来了

9、，清楚的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不 出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年 前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲 闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。“母亲 高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫 水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟 疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况