微博对大学生教育的影响及改善措施

1、微博对大学生思想政治教育带来的影响及改善措施摘要：微博是基于网络用户关系的信息分享、信息传播以及信息获取的平台。随着微博在大学生中 的广泛流行，微博对校园信息传播、大学生人际交往、校园舆论等方面产生了一定影响，给大学生思想政 治教育带来了新的机遇和挑战。积极探索基于微博的大学生思想政治教育新途径，要树立主动探索微博教 育功能的理念，构建利用微博进行思想政治教育的平台，扮演好引导微博舆论导向的角色，把握微博发生 作用的新动向。微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用 户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新

2、信息，并实现即时分享。 与传统的媒介方式如博客、QQ等相比，微博有着自身的特点。第一，互动性强。字数的限制客观上大大的提高了微博的互动性。用户不仅可以随时通过微博发布 信息，同时还能够对用户感兴趣的其他用户进行“关注”，随时接受对方发布的信息，并且能够及时的发表 自己的评论和感想，达到与其交流的目的。由于字符的限制，使得信息的发布方与关注方都能够及时的回 应评论，从而达到很好交流的目的。第二，发布信息的即时性。微博能够允许使用者随时随地的发布消息，根本不受时空的限制，只要拥有一 部可以上网的手机，使用者就可以随时更新微博。第三，集群性。微博具有加关注的功能，这使得用户可以根据自己的兴趣，关注自

3、己所关注的人物 及其领域，从而使得兴趣相同的用户自觉的组成一个小的群体。调查发现，微博用户之间的交流以圈群为 中心，主要关注朋友、同学、同事等群体，内容包括共同话题、个人动态、个人观点等1。微博除具备网络媒体的开放性、交互性、即时性等一般特点外，更具有传播便捷性、内容简洁性、 交流灵活性等特点。作为知识水平较高、思想活跃、接受能力强的群体，大学生对于新事物总是充满着极 大的热情，当然不会无视微薄的存在。根据统计分析，微博主要用户群中70%以上的用户具有本科学历， 用户以1830岁年轻用户为主，其中1825岁的微博用户达到36.4%。由此看来，大学生中的微博用户已 经达到一个很大的比例。微博，作

4、为一种新潮的信息传播方式，正受到越来越多大学生的追捧。微博的兴 起给大学生思想政治教育工作带来新的机遇与挑战。如何顺应时代发展需求，正确、合理运用微博对大学 生思想政治教育工作起到积极的推动作用，是值得密切关注和研究的焦点。一、微博给大学生思想政治教育带来的积极作用微博作为一种信息交互平台，满足了大学生心理发展的要求。在微博的世界里，大学生可以随心所 欲、自由自在地展示自己的内心世界。无论你是专家学者还是普通学生，都可以利用视频、图片、声音等 形式在微博上表达观点。利用微博，可以关注广泛的信息内容，有社会新闻、名人言论、生活常识，也有 小道消息、朋友动态等等。它面向现实社会的各个层面，甚至突破

5、了国家以及民族的界限。（一）可以拓宽思想、开阔视野微博有助于满足大学生进行健康愉悦社会交往的情感需要、享受新奇高雅文化娱乐的情感需要、提 升自我学习求知的情感需要、归属群体得到爱与尊重理解的情感需要。通过微博，学生自己可以建立除学 校同学之外的社交圈。人际关系的处理对于学生来说意义重大。现在多数大学由于扩大学校面积，在选择 建校地址时都将学校选择在离市区较远的地方等，学生在校时间较多，通过微博，学生不用出校门，就可 以了解校门内外的事情、结识更多志同道合的朋友。这可以帮助大学生缓解学习和就业的压力，同时给自 己一个广阔的空间2。（二）可以宣泄情绪、娱乐心情（三）可以记录生活、表达自我微博形成了

6、一个崭新而活跃的信息链。在微博发布的信息中，原创内容为主的微博占54.2%。从其 信息内容看，多以个人为主导，排在前三位的发布内容分别是：记录每日心情的61.3%、表达兴趣爱好的 52.9%、发生在身边的事件或新闻49.7%3。大学生活是丰富多彩的，在成长过程中，有经历需要记录、 有思想需要沉淀、有生活需要回忆、有经验教训需要总结，用微博记录生活，可以更好更及时地让大学生 进行自我总结、激励和反思。同时，利用微博的超链接，能够更好地表达自我，展示当代青年独具个性的 一面。二、微博给大学生心理养成带来一系列“副作用”（一）易影响大学生现实人际交往在微博世界中，每一个人都可以生产大量的信息，微博只

7、是一个信息传播的媒介，能传播任何信息， 一些腐朽思想、消极价值观念、甚至暴力色情内容都会夹杂其中。虽然大部分人具有一定的抵抗力，但调 查结果显示，仍有一部分学生认为“微博上消极的言论容易左右我的思想”，可见有部分涉世不深的大学生 还是比较容易受到冲击。大学生青睐于这种摆脱熟人目光、摆脱他人舆论的快餐式交际方式，但是在这种“隔 断异化”的情形下，个体的责任和义务将会相对缺乏。因此，他们一旦在此平台上遭遇交际挫折，就会容易 滋生多疑、恐俱、敏感乃至麻木、冷漠等心理特点。微博环境下，虚拟空间扩大了大学生交往的天地，网 络人际传播缺乏现实人际交往中不能忽视的非言语线索，消除了比如面部表情、肢体语言及环

8、境作用等很 多面对面交流中的必要因素。遥远的陌生人因为空间概念的改变而变得熟悉，身边的人却因不屑或无暇顾 及而变得陌生。虚拟交往使学生自我封闭，与现实社会中的他人交往和沟通能力减弱，现实人际传播能力 大大下降。（二）微博使用的方便性和隐蔽性在行为上容易使大学生的自控能力削弱微博可以通过手机等便携式的设备登陆，学生甚至在课堂上用手机登录微博，影响了学习，但是由 于比较隐蔽，教师也难以发现。调查显示，有13%的学生会在上课时间通过手机登陆微博，这种可以随时 随地通过手机实现的虚拟交流，会导致一些学生更加容易失去自控而沉迷于虚拟世界的社交，对现实世界 的交流反而无暇顾及，远离同学和老师，潜意识中与他

9、人筑起了一道交流的屏障；更有甚者混淆了真实社 交与虚拟社交的界限，真实人格与虚拟人格产生激烈冲突，可能会导致人际关系交往的异化，在行为上迷 失自我，影响学业进步和自我素质的提升。（三）微博的自主性和独立性在意识上容易使大学生的自我中心主义膨胀微博世界中，每个人都是自己话题的主体，自己是这个空间的主人，想干什么就干什么，甚至还会 有一群跟随者和簇拥者，这就使得本来就处在青春期、人格成熟期、自我意识较强的年轻人容易自我欲望 过度膨胀，容易变得更加叛逆，不负责任，自私自大，出现所谓的道德相对主义，甚至引起道德堕落。此 外，在微博使用中易出现“去个性化”心理。匿名是微博使用中的一个重要特征，正是由于这

10、种特性，使许 多上网的人认为自己在微博网络情境中的行为是虚拟行为，并不需要承担法律义务和道德责任，这便助长 了微博使用情境中一些轻率的、不负责任的行为甚至是违法犯罪行为的发生4。三、积极探索基于微博的大学生思想政治教育新途径微博对大学生思想政治教育的影响正如全球化进程对中国政治、经济各方面的影响，是一把双刃剑。 准确把握微博使用的“度”能够推动大学生思想政治教育工作的进行，否则将会导致消极作用。高校和思想 政治教育工作者应该主动迎接挑战，让微博推动大学生思想政治教育工作。（一）正视挑战，搭建微博交流平台从报纸、广播、电视、博客发展到微博，新媒体的出现和发展意味着政治传播、意识形态建构的目 标群

11、体越来越庞大，领域越来越广阔，管控也越来越困难。高校传统的政治宣传和思想教育方式较难跟上 时代发展的步伐，应高度重视、积极研究以微博为代表的新媒体，搭建微博交流平台，从而抢占政治传播 和国家意识形态安全的制高点。一是高校应积极开通官方微博。应主动发布学校的各种信息，虚心听取学 生的意见，及时回复学生关注的热点，认真解决学生反映的问题，架起学校与学生之间沟通的新桥梁。学 会用学生喜闻乐见的网络语言扩大官方微博的影响力，把握网上话语权，引导校园舆论。二是思想政治教 育工作者应主动开通微博交流平台。教育者不仅应上网看，更应上网说，不仅看微博，更应写微博。通过 微博保持师生常态交流，教育工作者可以及时

12、发现学生的思想波动，了解学生的思想变化，掌握校园舆情 动态，进行及时的疏导、干预和帮助。三是思想政治教育有关部门应依据不同学生群体的特点，建立微博 分类平台。积极搭建院系微博、班级微博、社团微博、学生党员微博、学生干部微博、经济困难学生微博、 心理咨询微博等交流平台，进行有效分类引导。这样，既可以加强各组织内部成员之间的沟通，促进其成 员树立共同目标，增强归属感，培育其团队精神，提高组织内部的凝聚力和战斗力，又能及时掌握不同群 体大学生的思想动态，提高思想政治教育的针对性和实效性5。（二）加强微博网络系统的监督管理思想政治教育工作者在微博上要适时消隐其身份，把话语权给学生，但又要适时引导、监督、约束、 规范学生的微博行为，避免垃圾信息弥漫，微博内容偏离主题等不良现象的出现。同时，可以建立一个舆 论监测和信息反馈机制，分析判断微博上的舆情，提高思想政治教育的预见性和前瞻性，将问题及时解决 在萌芽状态。此外，还应建立有效的微博网络系统管理办法，如新浪微博现在初步摸索出了一套系统的管 理办法，针对某个人做不同级别的信息发布权限处理，或针对一个地区做不同级别的处理，另外会针对关 键字会有一些处理。学校要适时出台一些政策规定加强对微博网络系统的运行管理、安全保障和信