古代诗歌鉴赏专题：送别诗鉴赏课件 - 副本

1、悠悠流水依依送别黯然销魂者，唯而已矣！ 江淹?别赋? 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪宦游、征戎、商旅、归隐等。 送别 王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为离别多。古人送别习俗:折柳送别1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳与“留谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。折柳送别习俗产生原因：唱歌送别 赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

2、情。 正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。李白骊歌是一首离别时唱的歌“朝闻游子唱离歌李欣“劳歌一曲解行舟许浑劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称送别诗中常见的时间意象:黄昏山中送别 王维山中相送罢日暮掩柴扉春草明年绿王孙归不归送灵澈 刘长卿苍苍竹林寺杳杳钟声晚荷笠带斜阳青山独归远送别诗中常见的时间意象:月夜送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜 月色山色共苍茫 谁言千里自今夕 离梦杳如关塞长假设见天涯思故人浣溪石上窥明月 李白 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；(情景交融 月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。衬托 暮色朦胧中的苍茫感与别离这

3、种忧伤的情感相协调；情景交融 黄昏飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。 反衬为何送别诗常用黄昏月夜等时间意象？送别诗中常见的空间意象:长亭、渡口、南浦劳劳亭歌 李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 注释：劳劳亭又名新亭，距建康南京大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。长亭、渡口、南浦送别诗中常见的空间意象:谢亭 李白谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。 注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便成了离

4、愁的代名词。长亭、渡口、南浦送别诗中常见的空间意象: 灞陵行送别 李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。 上有无花之古树，下有伤心之春草。 注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。送别诗中常见的空间意象:长亭、渡口、南浦?南浦别?白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。 注释：唐朝水运兴旺，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。送别诗的情感：哀伤凄婉送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水

5、为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。重送裴郎中贬吉州 刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。送别诗的情感：慷慨豁达送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1.形式标志：标题中有“送或“别字眼； 2. 常见意象：时间黄昏、月夜地点长亭、渡口、古道、南浦等 物象瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等 3.根本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧；对友人

6、的思念。送别诗特点 4.感情色彩： 依恋与不舍消沉哀婉，伤感惆怅； 抚慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。 5.常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合鉴赏例如闻王昌龄左迁龙标 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。首先，分析离别诗常用意象。 首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思

7、念。最后，离别诗常用的表达技巧。 首句寄情于景，三四句拟人。鉴赏步骤闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。闻王昌龄左迁龙标 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。2、运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳、“杨花

8、、“风笛、“离亭 。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。 ?淮上与友人别?郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 这首诗作者所要表达的根本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。鉴赏训练 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：“猿啼 、“暮江、 “孤舟 。 情： “客散、 “伤心 、“逐臣更远。2、反衬：“人自伤心水自流，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟，以青山万里反衬孤舟。鉴赏训练送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去

9、春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1、这首诗中的“渺茫一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ “渺茫是遥远而模糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然假设失。送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？ 设问。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。 ?别董大?高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

10、这首诗使用什么表现手法？表达了怎样的思想感情？反衬；哀景衬壮情。表达了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。 送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马出自?诗经?。班马：离群之马。 1首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？鉴赏训练 用“青山 “白水青白相间，色彩明丽；“横字勾勒出青山的静态，“绕描画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水的送别图景。 送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马出自?诗经?。班马：离群之马。 2颈联用怎

11、样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？鉴赏训练2、颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云“落日作比喻，“浮云比友人的行踪不定、任意东西；“落日比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。鉴赏训练 ?丹阳送韦参军? 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗作者所要表达的根本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。离愁。“一别心知两地秋一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念，“日晚、“寒鸦飞尽水悠悠 所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。 ?丹阳送韦参军? 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日

12、晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 2021重庆卷阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。6分 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。假设到江南赶上春，千万和春住。 1本词上、下片各写了什么？请作简要概括。2分 上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。 2宋人王灼?碧鸡漫志?评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人。这首词“新丽的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。4分 答案：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。“送春归“和春住。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处“假设到江南赶上春，千万和春住。 10江苏卷 送魏二 王昌

13、龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。1找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永?雨霖铃?中直抒离别之情的哪两个句子？2分2一、二两句诗中“醉别“江风引雨表达了惜别深情，请作简要说明。4分3三、四两句诗，明人陆时雍?诗镜总论?云：“代为之思，其情更远。请作具体分析。4分 【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨衬托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香具

14、有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节之句。(2)既为送别诗，又点出“别，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉字，可推出“愁情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨为景语，起衬托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等局部。根据诗句内容和“代为之思一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远意为将情感表达得更为深切，意思对即可。 (10江西卷) 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

15、(1)指出诗中“子规意象的含义。(2分) (2)诗中“故园便是无兵马与“犹有归时一段愁是否矛盾?为什么?(4分) (1)指出诗中“子规意象的含义。(2分) 【解析】此题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。 (2)诗中“故园便是无兵马与“犹有归时一段愁是否矛盾?为什么?(4分) 答案：不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。 6. 2021天津高考6分峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。 山鸟

16、江风得雨新。来时万里同为客， 莫怪送君行较远，今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。1?峡口送友人?一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？2两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？3有人认为?峡口送友人?诗采用了正面衬托的手法。?送蜀客?一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由 1暮春 飞花解析：此题考查“鉴赏诗歌事物形象意象的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染气氛，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在?峡口送友人?诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口表示地点。“花飞就是意象，也就是飞花。“欲尽春那么直接说明季节是暮春。2思念故土之情解析：此题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人直接表现了对家乡的思念。