第三节　 开花和结果24

1、 陕西省榆林市第五中学Yulin No.5 Middle School of Shaanxi 七年级生物学导学案 No.19 _ 修德 励志 笃学 健体课题：开花和结果 课型： 新授课 年级：七年级科目： 生物 设计人： 姓名： 日期： 一、学习目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 4养成爱护花的良好习惯。二、重点与难点【教学重点】1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。 2.受精的过程及受精后子房的发育。 3.爱花习

2、惯成为学生的一种自觉行动。【教学难点】1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。 2.受精的过程及受精后子房的发育。 3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。【课时安排】本节课安排：1课时 【教学设计】：教学环节教学流程复备设计预习导学引导学生认出花的各个结构导入新课初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。所以，我运用了一组春暖花开的图片，配以歌曲，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题开花和结果。课

3、堂探究 第一部分：花的结构 1、楔子：老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道花是由什么芽发育成的？花都有艳丽的色彩和香味吗？不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色各不相 同，但它们的结构却基本相同。 2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将 来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。 讨论思考题，尝试解决。 4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给

4、与点拨。 5、当堂反馈：出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书） 假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实 吗？ 让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。 第二部分：传粉和受精 1、目标引领：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来 飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？ 2、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。 3、目标引领：花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？让学生自 学受精的过程。 4、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。然后教师播放受精的 过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解受精的过程。第三部分：果实和种子的

5、形成 1、目标引领：首先教师创设情境：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。那么传粉和受精后花的 哪些结构会凋谢呢？继续发育的是什么结构？发育成什么？ 2、自主学习：学生带问题自学，解决问题。 3、联系实际：你知道我们平时吃的农产品中哪些是果实，哪些是种子吗？你是否知道我们平时吃的玉米穗有缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是什么原因造成的吗？怎样弥补呢？学生自由谈，引出人工辅助授粉的知识。使教 学与生活相联系。 情感教育 从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物要产生后代还真不容易啊！但是生活中往往有不尽人意的现象发生：随意的采摘鲜花、攀折树木的现象屡有发生。小花也有情，它们也会流泪。假如你是一朵花，虽然你每天用笑脸迎接着人们，但有时仍难逃厄运，那么你将向人类发出怎样的呼吁？让学生抒发情怀，谈感受，使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育。 （六）课堂小结：由学生总结本节所学内容 （七）当堂反馈：（出示测试题，由学生完成）