2022年中专校长年度工作总结范文

1、2022年中专校常年度工作总结范文近年来，随着教育事业的迅速开展，我国的职业教育程度也在不断进步，各地方职业学校都在施行教育的“品牌”战略，让“品牌”老师支撑“品牌”专业，让“品牌”专业支撑“品牌”学校。而对于职业学校而言，所谓的“品牌”老师更多的应该是指具有较高的教育教学程度和专业技术程度的“双师型”老师。只有这样，才能真正地进步我们的职业教育程度，办出让人民、让社会满意的职业教育。结合中等职业学校的特点和市场经济条件下的需求，我校及时制定涡阳县职高“双师型”老师培养和管理方案，按照职业教育应注重理论环节，努力促进“学校与企业交融，老师与师傅交融，理论与技能交融，教学与消费交融”的培养思路，

2、加强领导，周密组织，认真落实“双师型”培养工作，获得了初步成效。现总结如下：一、领导重视，科学规划，确定“双师型”老师队伍建立的目的。几年来，学校把”双师型”老师队伍建立作为加快职业教育开展和进步教育质量的关键，列入学校开展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建立的制高点，建立”双师型”队伍，为此，学校制定了”双师型”老师培养和管理方案，明确了”双师型”的标准和培养目的，鼓励老师拔尖积极打造我校”双师型”老师队伍。二、积极培训，进步”双师型”老师队伍素质。 学校采取派专业课老师到企业理论，请具有丰富理论经历的技术人员来校传授，专业理论课与技能训练课双肩挑，组织老师专业技能考试等方法，进步双师型老师

3、动手理论才能，使双师型老师及时地将新技术、新工艺运用于教学之中。同时根据教学工作需要，面向社会选聘学历较高，具有丰富理论经历的专业技术人员充实到教学第一线，增强老师队伍的活力，加快专业知识的更新;采取各种措施保证“双师型”专职老师队伍的连续性和稳定性。从而形成了尊重人才，人才乐于奉献的场面，为开展职业教育奠定了坚实的根底。三、压担子、引路子、搭台子，加快”双师型”老师进步成长学校明确要求专兼职“双师型”老师要在学历和技能上实现双达标，理论课老师均到达本科学历，专业课老师至少获得本专业工种的1至2个技术等级证书，向“双师型”开展，通过压担子、引路子、搭台子，使”双师型”老师有压力，有动力，有成就

4、感，目前他们中的多数已成为学校的专业学科带头人和教科研骨干。四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强老师队伍建立，不断进步老师整体素质，促使老师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学程度较高，教研才能较强的高程度”双师型”老师队伍，实在发挥”双师型”老师在教学和理论中的带头示范作用，学校制定”双师型”考核方法：考核总分值100分，考核工程与分值如下：1、思想政治素质20分，2、老师和学生民主测评10分3、老师专业技能测试40分4、学生专业技能测试30分5、加分项：有以下情形在考核中直接加分：(1)、当年获得国家成认的职业技能鉴定证书加4分(2)、.承当与专业有关的教研课题，研究效果明显，受到奖励，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。(3)、省、市、县、校级论文分别加4、3、2、1分。(4)、参加老师专业技能竞赛并获奖，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。(5)、指导学生参加技能竞赛并获奖，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。(6)、参加校级以上教学大比武，获得一、二、三等奖分别加4、3、2、1分。按照这个标准，每年考核认定一次，使”双师型”老师队伍整体素质有了明显进步