第一轮教育学章节练习张

1、第一轮教育学章节练第一章总论第一节教育的认知与发展一、单项选择题1.下列关于教育的发展功能说法错误的是（）。A.促进发展是教育的天职，也是教育存在的唯一合理依据。B.教育的首要功能是促进的发展。C.教育对人的发展起的作用都是积极的促进作用。D.教育发挥对发展的促进作用是有条件的。2.下列关于教育的说法错误的是（）。A.神话说是人类关于教育的最古老的观点，与本体论意义上的神创说密不可分。B.生物C.心理说是教育学史上第一个正式有关教育的学说。学说。说是对生物说的，是科学的教育D.的教育学家以及我国的教育学家大都认可劳动3.“问稼”的故事体现出古代学校教育（）的特点。说。A.教育性的出现和强化B.

2、学校教育与生产劳动相脱离 C.课程内容主要是古典学科D.劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外 4.下列关于学校教育产生的说法错误的是（）。据可查证的资料，人类最早的学习出现在公元前 2500 年左右的古埃及。我国的学校产生于公元前 1000 多年前的商代。学校的主要目的是培养推动社会政治经济发展的。教学组织形式以个别化教学为主。5.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（ ）。A.家庭教育6.早在 1972 年，B.社会教育C.学校教育D.自我教育教科文组织国际教育发展在其发布的学会生存教育世界的今天和明天这篇著名的想，并提出了（）。里就提出了一个指导人的发展和教育的基本思A.学习型社

3、会和教育的概念。B.学会认知、学会做事、学会共存、学会生存的教育四大支柱。 C.教育机会均等的概念。D.教育的理念。7.1994 年 6 月 10 日在西班牙卡召开的世界特殊需要教育大会上通过的一项中一种新的教育理念和教育过程。主张容纳所有学生，排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，没有排斥、没有、没有分类。这一教育理念是（）A.全纳教育C.教育机会均等B.全民教育D.教育8.（ ）提出“得天下英才而教育之，三乐也。”A.B.C.D.9.教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭或是学校的，集体或是社会的，都是有目的地有计划地培养人的（ ）。A.社会活动B.集体活动C.群

4、体活动D.活动10.由于教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（ ）的有效进行。A.社会活动B.教育活动C.生产活动D.集体活动11.“听君一席话，胜读十年书”指的是（ ）。A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D.学校是近代教育以后才出现的12.“六艺”教育是西周时候学校教育的基本学科，其中心是（）。A.孝的教育B.礼乐的教育C.书数的教育D.御的教育13.教育的质的规定性主要体现在（ A.教育具有社会性C.教育是培养人的社会活动）。B.教育具有相对独立性D.教育是一种转化活动的过

5、程14.四书五经A.大学社会正统的教育内容，下列著作不属于四书的是（ ）。B.中庸C.论语）时期的教育特征。D.罗马D.春秋15.“以僧为师”“以吏为师”是古代（A.中国B.埃及C.希腊16.以培养有文化修养和多种才能的）。和商人为教育目的，提倡和谐教育的是古代（B.埃及D.雅典A.C.17.现代教育制度的是学校教育制度。学校教育制度简称（），指的是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。A.学习B.学校C.学分D.学制18.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制19.下列说法不正

6、确的是（ ）。A.教育将随国家的消亡而消亡 B.一个国家或民族的教育常常自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.学校最早出现于社会20.决定教育永恒性的是教育的（ ）。A.目的21.1922 年，我国以B.内容C.方法D.功能学制为蓝本，颁布了（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制22.目前我国教育在很多方面不同于成立初期的教育，这反映了教育具有（）。A.永恒性B.历史性C.性D.相对独立性23.以下不属于义务教育的基本性质的是（）。A.自愿性性）。C.强制性D.公益性B.24.现代学制最早出现在（A.亚洲B.美洲C.非洲）的形成。C.形式化教育D.欧洲

7、25.近代学校系统的出现，意味着（A.制度化教育B.非制度化教育D.非形式化教育26.普及义务教育始于（）。A.原始社会B.社会社会社会C.D.27.与现代教育相比，古代教育的功能注重（ ）。A.政治功能 28.对于教育的 A.教育的神话C.教育的心理B.文化功能问题，英国教育学家C.经济功能能的观点是（ ）。D.社会功能说说B.教育的生物D.教育的劳动说说29.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的教育度成为（）。和教育制A.教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育30.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的权B.受教育权的分

8、配C.教育发展的规模和速度D.教育目的31.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性32.教育脱离生产劳动这一特点是出现在（）A.原始教育B.古代教育C.近代教育D.现代教育33.现代学校教育制度学前教育小学化的趋势有（）。提早入学，延长义务教育年限普通教育和职业教育分化越来越明显教育越来越受到重视高等教育的类型日益多样化A.只有 2 条正确C.只有 4 条正确B.只有 3 条正确D.全正确34.受教育者一方面在教师的教导下进行学习；另一方面，他们是有旺盛的生命潜能和富有好奇心和求知A.受教育者是的人。这说明（）。教育的重要要素。B.受教育者是

9、教育的对象，也是学习的主体。 C.受教育者具有向师性。D.教育者在教学活动中起主导作用。35.下列有关显性功能和隐性功能的说法正确的是（）A.显性功能包括教育的发展功能、政治功能、经济功能等。B.隐性功能是预期的且具有较大的隐藏性。C.隐性功能是积极的，能对学生发生潜移默化的影响。 D.显性功能与隐性功能的区分是相对的，不能相互转化。在资本论中，“从工厂制度之萌发了未来教育的幼芽，未来教育对36.所有已满一定的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的法，而且是早就全面发展的人的唯一方法”。这体现出工业社会的教育特点是（）。现代学校的出现和发展。教育与生产劳动从分离结合，

10、教育的生产性日益突出。教育的公共性日益突出。D.教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高，教育研究在推动教育越大。中的作用越来37.大约 4000 年前，古埃及就发展成强大的中王国，文化繁荣，教育达到鼎盛时期。下列关于古埃及教育的说法错误的是（）。古埃及教育制度比较完善，学校种类较多，主要有宫廷学校、寺庙学校、职官学校、文士学校等。寺庙学校是埃及的最高学府，进行高深的科学教育。C.职官学校训练一般的能从事某项专项工作的，是古埃及开设最多的学校。D.“以僧为师、以吏为师”是古埃及教育的一大特征。 38.下列现象属于教育的是（）。饲养员训练小猴子骑自行车。教婴儿吃奶。教孩子洗衣服。D.豹子教小豹子捕

11、猎。39.双轨制 18 世纪已露端倪，19 世纪开始定型，主要代表是二战前的德、法、英等欧洲国家，这种学制（）。分别承担精英教育和大众教育的职责，提高了办学效益。促进了教育机会均等。C.体现了现代教育D.两轨之间可以贯通。 40.（）最早产生于、公平化的基本精神。，数十年之所以没有发生变化，被世界许多国家先后采纳，是因为它有利于教育的逐步普及。A.单轨制C.双轨制B.分支制D.中间型学制二、多项选择题1.现代的学校教育制度包括（）C.中等教育A.学前教育B.初等教育D.高等教育2.学校教育制度有称学制，它决定着各级各类学校的（ ）。A.性质B.任务C.入学标准D.学年编制3.信息社会又可以称为

12、“后工业社会”“知识社会”等，与工业社会相比，信息社会的教育呈现出（）特征。A.学校将发生一系列。B.教育的功能将进一步得到全面理解。C.教育的D.教育的与教育的本土化趋势都非常明显。化、全民化和全纳教育的理念成为指导教育的基本理念。4.近代社会巨大的变化表现在（ A.公立教育系统的建立C.初等义务教育的普遍实施）。B.教育的世俗化D.教育的化5.教育具体而实在的规定性表现在（ A.有意识地传递社会经验C.以培养人为直接目标）。B.具有经济功能D.人类特有的有意识的活动6.教育是一种有目地培养人的社会活动。下列有关学校教育任务的描述正确的有（）。A.让学生升入高一级的学校B.树立正确的人生观和

13、价值观D.掌握一定的科学文化知识等C.形成良好的生活和7.现代教育的特征主要有（ A.公共性和生产性C.科学性惯）。B.公益性和免费性D.性和未来性8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。A.家庭教育B.社会教育C.班级教育D.学校教育9.人的教育活动与动物的“教育”的本质区别是（ ）。A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性10.教育现代化内容有（）。A.教育观念现代化C.教育管理现代化B.教育内容现代化D.教师素质现代化11.下列关于教育的表述中，正确的是（ ）。贯穿人一生的教育强调职前教育与职后教育的 C.强调青少年教育与成人教育的 D.强调学校教

14、育与社会教育的12.下列不属于原始社会教育特征的是（）A.等级性C.教育在学校中实施B.性D.教育在生产和生活中实施13.中间型学制又称“Y”型学制，相对出现最晚，以二战前的代表，这种学制（）。、前以及中国为A.试图融汇单、之长，兼顾公平与效益。B.在义务教育阶段为单轨。C.再往上则实行学术教育与职业教育分轨。 D.职业学校毕业生不能报考大学。14.教育化首先是指教育机会均等，下列有关教育机会均等的说法正确的是（）。A.教育机会均等包括入学机会的均等和教育过程中享有教育资源机会的均等两个方面。B.教育机会是教育的基础。和发展规划纲要（2010-2020 年）提出，把促进公平作为国C. 国家中长

15、期教育家基本教育政策。D.教育机会均等要求教育要为所有的社会成员提供的教育权利。15.下列有关教育功能的类型的表述，正确的是（）。A.从教育作用的对象看，通常把教育功能分为功能和社会功能。B.从教育功能的层次看，教育功能可以分为本体功能和派生功能。C.从功能的表面属性和外部特征来看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。D.从性质上看，教育功能可以分为保守功能和功能。三、判断题1.20 世纪 70 年代，首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。（）A.对 B.错2.书院是我国社会自北宋以后一种重要的教育组织形式，在北宋到清代这

16、一时期，在政治上和教育上都有重要的地位。（）A.对 B.错3.劳动A.对 B.错说科学合理的解释了教育问题。（）4.国民党时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是A.对 B.错5.近代学校的出现，开启了制度化教育的新阶段。（） A.对 B.错的。（）四、选择题多年来，全民教育一直是教科文组织的优先任务。早在 50 年代教科文组织进行有关文盲数据时，世界文盲人数占整个世界总数的 2/5，而如今这一数据降至 1/5。在过去的 40 多年里，中小学入学人数增长了 4 倍，从 50 年代初的约 25 亿增至今天的 10 亿之多。中国始终走在这场全民教育运动的前列，其整个教育体系在过去的几十年

17、中也经历了彻底的。到 21 世纪初，中国的教育水平将达到世界发达国家发展水平。，有面的将促成这一进步：政策上对教育的有力而持久的重视、从到地方的组织保证和用革新方法解决问题。虽然全民教育和世界其它地区都取得了可喜成绩，但是仍有许多工作要做。世界现有文盲 88 亿，其中 2/3 为女性。将近 13 亿的学龄儿童失学，60%为女童。有鉴于此，国际社会必须继续将全民教育作为全球发展的优先重点。尽管教育并非解决所有社会弊端的灵丹妙药，但教育却常是战胜取得持续发展的有效途径。这正是我为中国教育科学决定再版重印教科文组织中文版教育系列物而欣喜的原因所在。值此教科文组织成立五十之际，的确为再版重印这些重要、

18、教育工作者和其他对教育感物提供了一个难得的机会，从而使中国广大的决策人有幸获得这些重要文献。的教育:蕴藏其中前言1.国际社会必须继续将全民教育作为全球发展的优先重点，原因是（）。A.实行全民教育，其目标就是满足全民的基本教育要求，从提供知识、技术、价值观和人生观，使他们能自尊、自立地生活，并通过不断学习来改善自己的生活并为国家和人类发展作出贡献。B.全民教育是现代社会同努力，人类共同化、教育化的当然要求，因为，只有通过全体人民的共才有可能解决。C.全民教育问题是大家关心的话题。1990 年，民教育大会，明确提出了“全民教育”的概念。教科文组织在召开了世界全D.全民教育的基本内涵是，扫除盲、普及初等教育以及消除男女受教育之间的差别。教育是：“人们在一生中所受到的各种培养的总和”。下列说法于此观点一致的是（）。教育这个概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整体大于部分的总和，世界上没有一个非而非割裂开来的永恒的教育部分。教育包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，但不