第3章空气与生命6节光合作用_第1页
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文档简介

1、第6节 光合作用自主学习阅读 “植物生长的养料是哪里来的？”了解比利时科学家海尔蒙特的实验内容。思考：1、土壤减少的0.1千克物质是什么物质？2、柳树增加的76.7千克的质量从哪里来？3、海尔蒙特认为柳树质量增加是植物吸收了雨水的缘故，他忽略了什么问题？4、海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76.7千克，你认为主要是依靠什么作用完成的？探究：光合作用需要二氧化碳吗？思考：1、这个实验有几个变量？设计改变的因素是 ，最后观察植物有无淀粉生成。2、需要对照实验吗？怎样设置对照组？3、如何防止植物吸收空气中的二氧化碳？4、怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？二氧化碳取两个透明塑料袋，一个

2、装入少量氢氧化钠溶液，另一个装入少量清水，然后按图所示，分别套在叶片上塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳进行淀粉实验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色，说明光合作用需要二氧化碳。水氢氧化钠溶液实验过程：1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。2.选择两片接近的叶片用透明塑料袋密封起来，A中放入氢氧化钠溶液，B中放入等量的清水。3.再放在光照下4小时左右后，摘下来两片叶子并在酒精中水浴加热。4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化。如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说

3、明光合作用必须由二氧化碳参与。你能设计实验证明光合作用需要水吗？圆圈内的叶片就没有水供应了请设计一个实验证明水是光合作用的必备条件。1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。2.选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。3.再放在光照下4小时左右后，摘下来叶子并在酒精中水浴加热。4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化。如果观察到切断后叶脉的部分不变蓝，而另一部分变蓝，则说明光合作用必须由水参与。练习：作业本第7题光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳。吸收放出放出吸收制造分解吸收释放是否是否思考：1、绿色植物在有光的条件下进行光合作用，那么呼吸作用是

4、否也在进行呢？2、黑暗的环境下绿色植物是否还进行光合作用？那么呼吸作用呢？3、两者的反应场所是否一致？4、物质和能量的转化有何区别？5、呼吸作用就是光合作用的逆过程吗？完成作业本第2题光合作用呼吸作用1、在植物的叶绿体内进行2、在光照下才能进行3、吸收二氧化碳，放出氧气4、制造有机物，贮藏能量1、植物的活细胞中进行2、有光无光都能进行3、吸收氧气，放出二氧化碳4、分解有机物，释放能量联系：呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。试从呼吸作用和光合作用与温度的关系分析为什么吐鲁番的瓜果特别大，特别甜。日夜温差大，白天温度高，光合作用强，合成的

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