山居秋瞑 (2)

1、- 王维山居秋暝 1、全唐诗中一共有多少位诗人，多少首诗？A 大约2200位，48900首B 大约1200位，48900首C 大约1200位，28900首D 大约2200位，28900首2、诗仙是李白，那么诗佛和诗鬼分别是？A 王昌龄 李商隐 B 王之涣 韩愈C 陆游 刘禹锡 D 王维 李贺唐诗知多少古代诗歌基本知识介绍诗歌发展的概况：诗经楚辞汉魏五、七言古体诗唐诗宋词元曲明传奇清（集大成）现代诗（自由体、律诗）小组板演1234近体诗知识 旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗（又称“今体诗”），把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。梦

2、游天姥吟留别、 琵琶行、茅屋为秋风所破歌都是古体诗。近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分返回 解剖本诗形式 学习近体诗形式特点山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联颈联对仗尾联 1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。 3、中间两联必须对仗。 4、凡双数句都必须押韵（首句可押可不押）一般押平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的

3、“秋”、“流”、舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更（这一点对中学生不作要求）。了解近体诗的有关知识颔联对仗作者简介 王维（701761），字摩 诘，蒲 州（今山西永济）人。开元九年（721） 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名,称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。” 著 有王右丞集。返回li, 助词无义。竹喧归浣女，莲动下渔舟。？空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。随意

4、春芳歇，王孙自可留。山居秋暝Xi，凋谢，凋零，衰败。xun，喧闹，喧哗。暝mng, 傍晚。Hun, 洗。喧浣来歇新自xn，刚刚。随意suy，任凭，任意。z，自当。正音释词山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 名家朗诵朗读节奏五律一般节奏：221 / 212 ？朗诵指导板演 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 时间 、地点、天气静景:月、松、泉、石动景:浣女归、渔舟下诗人愿望理清文意返回“味摩诘之诗，诗中有画”，结合本诗，你认为哪些诗句可以入画？抢答

5、题空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想 象，用自己的语言描述后几幅图画。 提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。示例： 第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。展开想象，再创意象赏秋韵图之美展开想象，再创意象 第二幅“明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 第三幅“清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意

6、境啊！ 赏秋韵图之美赏秋韵图之美展开想象，再创意象 第四幅“竹喧归浣女” 竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 第五幅“莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 1首联在全诗有什么作用？（）作用： A、点明时间（傍晚）、地点（山中）、 季节（秋） B、照应标题 C、染幽静清新的氛围。 D、奠定全诗愉悦闲适的情感基调。 选择题（举牌抢答）ABCD首联作用归纳： 1、交代时间 、地点 、事件

7、缘由 2、照应标题 3、总领全诗或引出下文 4、渲染氛围。 5、奠定全诗的情感基调。2颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵的名句。作者为读者描绘了怎样的意境 （ ）？A、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。B、意境幽美、清新。C、表达诗人对山间美景的喜爱。 举牌抢答ABC合作探究：颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 一样，人们从这些热闹的景物中，很自然体味

8、出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。 小组讨论举牌颔联 、颈联对仗工整，分别从那些角度写景？颔联侧重写景，从视觉和听觉角度，静中有动，动静结合 。颈联侧重写人 ，从视觉和听觉角度，以动衬静，愈显其静。诗歌鉴赏读诗，可通过解题，了解诗的大意。对诗的作者背景的了解，也可归入解题步骤；释句，即通过解释句子寻找“意象”，寻找诗人选取的那组物象、那个情境，或那连串事件，从渗透作者主观意向和情绪色彩的意象中入境，即体验作者的情思；最后是明白诗歌主旨，即会意。读诗“五看”：看题目，看作者，看注释，看景语，看情语方法归纳：欣赏练习3.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【 】A题目中“山居”二字点明居住环境，“暝” 是傍晚的意思。B首句中 “空山” 写出山中树林繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃源。C“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳 多姿。D“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯，如此秋景，“王孙”亦可自留。C欣赏练习4. 对这首诗的赏析不恰当的一项是【 】A这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表 现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。B首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋暝”，创设出明净爽洁的环境。C中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及 浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清 新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁