男（女）生成套动作 (3)

1、青春魅力 校园系列健身操基础套路 齐市第三十二中学 张诚英一、指导思想： 根据体育与健康新课程的理念，坚持以“健康第一”为指导思想，激发学生的参与、交流与协作的积极性，培养学生终身体育意识。在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，通过学生的直观模仿、合作探究，勇于创新，让师生在宽松、愉快、热烈的学习氛围中体验健身操运动的快乐，来培养学生的审美能力，创编能力，让学生获取成功的体验。树立改善姿态、形体的信心和行为，达到健身、健心、健美的目的。二、教材分析： 系列校园青春健身操是在认真调研和科学实验的基础上创编的，充分考虑了青少年学生身心发展的特点，具有教育性、科学性和新颖性等特点。青春魅力是系列校

2、园青春健身操中健身操的基础套路，该套路共分9个动作组合，36个八拍。本套操最突出的动作风格是操舞结合，将操化的步伐与舞蹈动作自然连接，身体的方位和方向变化整体配合，充分体现了全套操的活力、动感和激情；其音乐创作，将中国传统音乐元素与现代电子音乐紧密结合，充满时代的气息。根据学生的身心特点和运动基础，健身操基本动作组合选择了健身操中较为基础有代表性的基本步伐，通过多种基本步伐、上肢基本动作，使学生进一步了解健身操的基本动作名称，掌握健身操基本动作技术，建立正确的方位感、节奏感，提高身体的控制能力，培养良好的身体姿态，使身心获得愉快的运动体验，培养学生对健身操运动的兴趣和爱好。本课将复习巩固学过的

3、动作组合，通过动作组合的练习，培养学生协同合作的精神，增强团体意识。三、学情分析： 本次课授课对象是高二一班学生，大部分学生对所学的内容兴趣高且能积极主动地参与练习。学生对健身操已有一定的基础，在平时的教学过程中已经形成了较稳定的学习小组，且各小组都有一位学习能力和组织能力较强的小组长负责组织本组活动。学生富有想象，有很强的求知欲，表现欲和模仿力，具有独立性，很强的合作意识。他们处于身心发育的关键期，身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既爱学又有一定的创新能力，这些都是学生所具备的先决条件和因素。通过了解健身操的锻炼价值和意义，他们会更科学、合理的活动、去创造和表现。教师在教学活动时要多观

4、察，积极引导。四、教学设想： 教学主要运用启发式的小组合作探究互动的教学，把学生的学、思、摆在中心地位，为学生创设充分表现的教学环境，给学生创造合作学习、主动发展的机会，提高学生的综合能力，探索教、学、练、育的有效途径和方法。本节课分为开始热身、巩固提高、愉悦身心三部分。开始热身部分：贯彻常规，师生合作互动产生亲和力，增强学生自信心。通过师生合作互动来完成手臂的控制力和步伐练习，激发学生的学习热情，调动学生的求知欲。通过配乐练习，不仅活动各关节起到热身效果而且起到承上启下作用为本课学习做好铺垫。巩固提高部分：师生合作互动、教师示范讲解配合动作让每个学生先独立完成动作，在配合练习过程中教师用口令语言提示学生统一做动作，如：“扣击”、“举手”、“转体”等。并结合图解供学生参考，激发学习兴趣，拓展知识。通过生生合作互动、小组的合作互动，骨干学生组织强化练习，提高动作质量。学生在巩固组合动作后随音乐师生同练，为提高形体的控制能力与表现力打下坚实基础。组长带领学生积极开动脑筋参与教学的全过程，教师的指导成为学生学习的促进者，真正做到关注个性差异与不同需求，使学生在轻松活跃的气氛中掌握体育技能，提高运动能力，感受到体育运动的乐趣，更加热爱体育运动。愉悦身心 部分通过采用学过的舞步放松练习，在音乐伴奏下调整呼吸、放松身心。