部编版《大禹治水》PPT精品课件19

1、大禹治水洪水给人们生活带来的灾难冲毁房屋淹没庄稼毒蛇猛兽痛苦的人们初读课文自由读课课文，注意读准字音，读通顺句子。全文一共几个自然段？我会读洪(hng) 毒(d) 蛇(sh) 兽(shu) 伤(shng)灾(zi) 难(nn) 仍(rng) 退(tu) 继(j) 续(x) 认(rn) 训(xn) 被(bi) 恢(hu)我会认洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难仍然 继续 消退 认为 教训 棉被 耕种 恢复用部首查字法查找红色的字吧挡 疏驱水部首：扌手旁。阻拦的意思去掉阻塞使通畅部首：疋字旁。导赶走的意思部首：马字旁。赶自学提示思考： 1.为什么要治水？ 2.在课文中用横线画出谁治过水，分别采用什么方法

2、？ 3.大禹是如何治水的？ 4.大禹治水的结果如何？洪水使人们生活痛苦鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水大禹治水，三过家门而不入大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水返回第一段第二段第三段第四段很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 结合上下文猜猜意思返回洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 返回禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹吸取

3、了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。返回资料黄旭华，中国核潜艇之父 人物鲧禹办法筑坝挡水疏导时间九年十三年结果洪水仍然没有消退开通河道，引洪入海洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 改成把字句：人们把毒蛇猛兽驱赶走了黄旭华，中国核潜艇之父 新中国成立初期，国家处于内忧外患之中。为提高我们国家的海上作战能力，黄旭华院士30年都没有回家一趟，克服重重困难，制造出中国第一艘核潜艇，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家，大大提高了我

4、们国家的国防力量。你认为大禹是位什么样的人呢？我们可以从大禹身上学到什么？一起做一做改写句子1.大禹制服了洪水。被：_ 。把： _ 。2.洪水淹没了农田。被：_ 。把： _ 。3.我写完了作业。被：_ 。把： _ 。谢谢！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品

5、读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体