部编版《天地人》PPT精品课件11

1、识字1 天 地 人人教版小学语文一年级引入新课 欣赏画家傅抱石的国画作品一望大江开，感受天地的广阔、人的渺小。我会认天地人你我tindrnnwt他我会写天地人我会写你我他课文讲解天白天晴天阴天雨天春天桃花盛开夏天荷花飘香秋天菊花绽放冬天梅花傲霜课文讲解地草地雪地沙地菜地当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。课文讲解人男人女人老人课文讲解 自然孕育了生命，天地相互作用产生万物，人为万物之灵。人既然源于自然而又生活在天地间，那么就需要按照自然规律来行事。天、地、人之间是什么关系

2、？ 天在我们头顶，地在我们脚下，人源于自然而生活在天地间。课文讲解你亻+尔=你你好你们课文讲解我我国我们赢了我方我爱你，中国！我们是祖国的花朵。课文讲解他亻+也=他他俩他们课文讲解你我他 你、我、他，我们共同生活在地球上。我们要互相尊重，和平相处，互相友爱，互相帮助。你、我、他应该如何相处？ 两个人面对面说话时，称对方为“你”，称自己为“我”，称自己和对方以外的某个人为“他”。归纳总结我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。拓展延伸亻+？=？亻+乍=作亻+十=什课堂小练二+人=天亻+尔=你亻+也=他土+也=地课堂小练组词。天（ )（ )

3、（ )地（ )（ ) （ )人（ )（ ) （ )天空蓝天天边地方地球大地人民人生人们课后作业用“你”“我”“他”三个字各说一句话。你来读一下这个字。我的妈妈是老师。他正在看书。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地

4、说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一