第17课《苏州园林》教案(语文版初一下)

1、第17课苏州园林教案（语文版初一下）doc初中语文教学目标1，领会苏州园林的画意美。2，分析本文严谨的结构层次。3，体会讲明文用词的准确性。4，把握几种常用的讲明方法。第一课时一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，能够讲是集历代江南园林艺术之大成。这篇讲明文概括讲明了苏州园林的差不多特点。作者叶圣陶有优秀的语言艺术家之称。请大伙儿先看一段苏州园林的影片。二、重点字、词、句1字音轩榭xu由xi6池沼zh9丘壑he嶙峋linxm镂空1ou蔷薇qiSgwei重峦叠嶂lunzheng斟酌zhmzhuo2字义鉴赏：鉴定和观赏艺术品，文物等。池沼：天然的水池子。不具匠心：具有与

2、众不同的巧妙构思。阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。斟酌：考虑情况、文字等是否可行或是否恰当。3熟读课文后回答以下咨询题1，倘假设要我讲讲总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本在那个地点是什么意思？2，假山的堆叠，能够讲是一项艺术而不仅是技术。艺术与技术有什么区不？3，但是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。隔而不隔，界而未界是什么意思？能用自己的话描述一下这是如何样的情形吗？三、课文整体把握1，请分析文章的结构层次。明确：文章分为三段。第一段12自然段概括讲明苏州园林

3、的总印象和共同点。第二段39自然段具体讲明苏州园林的共同点：处处入画。第三段10自然段交代讲明苏州园林的特点不止以上写的，终止全文。2，文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，请分析作者如此写的目的是什么？明确：为了突出苏州园林的美是通过精心安排而又不损自然的美。3，苏州园林的整体特点要紧表达在哪几个方面？明确：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的衬托；讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容那么与这四个讲究相照管，具体讲明苏州园林某一方面所表达出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充讲明了苏州园林的特点。

4、四、布置作业1、?苏州园林?是如何采纳比较的方法讲明事物？参考答案：本文较多地采纳比较方法突出事物的特点。如在介绍布局时，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究自然之趣的特点；又如在介绍花草树木时讲：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。这既是比喻，又是表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不耀眼的颜色。这其中的缘故是，它的周围有苍翠的树木、鲜艳的花卉，使人在寂静闲适的环境中依旧有丰富多彩的感受，因此没有用彩绘的必要。第二课时教学目标1，分析本文严谨的结构层次。2，体会讲明

5、文用词的准确性。2，把握几种常用的讲明方法。导入新课：上一节课我们对?苏州园林?作了宏观分析，这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究，充分领会大师精湛的写作技巧，同时把握必要的讲明文知识。第一段12自然段1，请在第一段中找出一个最能讲明苏州园林地位的词语，并简作分析。明确：标本同一类事物中能够作为代表的事物。讲明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，能够引起读者阅读的爱好。如何样抓住苏州园林的特点来进行讲明的。2，举例讲明作者遣词造句的准确、贴切。明确：亭台轩榭用布局；池沼用配合；花草树木用衬托；近景远景用层次。那个地点充分显示出作者遣词造句的准确、贴切。让同学们各抒己见。第二段39

6、自然段1，第三自然段具体讲明了苏州园林哪个特点?为了讲明这一特点，作者采纳了什么讲明方法?明确：讲究亭台轩榭的布局。作比较、打比方。2，阅读第四自然段，完成以下练习。用|划分这段文字的层次 TOC o 1-5 h z 这段文字的讲明对象是。苏州园林假山和池沼的共同特点是。请找出概括苏州园林假山特点的一句。这段文字用了什么讲明方法?3，依照五、六自然段，完成以下作业：概括段意。指出讲明方法。指出讲明顺序。4，作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三个自然段?这三段要紧从哪几个方面来讲明苏州园林的?明确：那个地点，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特点的再次强调。第三段10自然段1，这段文字是否余