第二节《细菌》教案(人教版初二上)(2)

1、第二节细菌教案（人教版初二上）（2）二。六至二。七学年度第一学期教者林小妹科目生物学年级05 级5课题第五单元第四章第二节细菌教法讨论法归纳法讲授法重点必耐的形状；细菌的结构特点及营养方式；细菌的生殖 。难点巴斯德实验的明白得；名田菌的结构及其与动植物细胞的比较； 细菌的生殖及分布广的缘故。课时1课时教具挂图教学过程教学内容新课引入上节课我们学习了细菌和真菌的分布，明白了细菌后杆状、球状和螺 旋状。细菌专门小，那么，你的手上衣服上有细菌吗？你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗？有。对，事实上我们时时 刻刻都在与细菌打交道，那么你们了解细菌吗？互动1什么缘故我们时时刻刻在与细菌打交道，却又/、了解细

2、菌呢？学生细菌微小，肉眼看不见一、细菌的发觉教师 引导那么人类是如何样发觉细菌的？给五分钟时刻同学们阅读P58-59,回答几个咨询题：谁发觉了细菌？如何样发觉的？谁又被称为 微生物 学之父什么缘故称他为 微生物学之父呢？叫同学们回答，看谁 答得快，答得好！学生117世纪后叶，荷兰人列文.虎克利用自已制作的能放大200-300倍的放 大镜发觉了多种微小的生物，这些确实是细菌。教师也确实是讲显微镜的发觉加快了人类对微观世界的认识进程，这讲明 技术对科学进展的推动作用学生2巴斯德被称为 微生物学之父，因为他用 曲颈瓶实验证明了细菌不是自然发生的，而是由原先差不多存在的细菌产生的。巴斯德 还发觉了乳酸

3、菌、酵母菌，提出了储存酒和牛奶的是巴氏消毒法以及 防止手术感染的方法，因此他被称为 微生物学之父。教师回答的专门好！巴斯德实验是一个对比实验，变量是有无细 菌进入。巴斯德做了一个专门的曲颈瓶装置，使肉汤虽与空 气相通，但细菌只落在曲颈瓶的弯曲处，四年过去，肉汤都 没有腐败，从而证明细菌不是自然发生的，而是由原先差不 多存在的细菌产生的。我们称那个伟大的实验为 曲颈瓶实验。科学的进展与技术的进步紧密相关，科学的新发觉是建立在小结缜密的思维和精细的实验基础上的。互动2同学们一听到细菌、真菌的时候都会认为是肮脏的、对人类有害的，是不是全差不多上如此呢？不是的话举个例子来。学生不是，比如大肠杆菌、肺炎

4、球菌，还有上节课讲到的乳酸细 菌等差不多上对人类有利的。教师对了，因此你们看咨询题要用一分为二的观点看咨询题。二、细菌的形状和结构互动3我们整天都在接触细菌，但却看不到它，那么它的形状和结 构到底是如何样的呢？我们先来看他的形状，细菌的形状是 如何样的？细菌的个体微小，有杆状、球状和螺旋状学生教师对，名田菌的个体微小，大约10亿个名田菌堆积起来才有一颗小 米粒那么大。要用高倍显微镜或电镜才能观看到细菌的形状， 细菌有杆状、球状和螺旋状等不同形状，一个细菌确实是一 个细胞，种类不同，形状不同，但差不多的结构相同。同学 们看书中必耐的图，名田菌的结构由那几部分构成？学生细菌由细胞膜、细胞壁、细胞质

5、、 DNA、鞭毛和荚膜构成。教师对，那个地点显现了几个新的词，鞭毛是细菌游动工具，也 确实是讲鞭毛具有游动的作用。多数球菌无鞭毛，有些杆菌 生有鞭毛，螺旋菌都生有鞭毛。荚膜是细菌细胞壁不处胶状 的黏液层，对细菌后一这的爱护作用，具有抗吞噬作用和抗 干燥作用。教师出水植物的细胞结构图，要求学生上下桌相互讨论，找出植物细胞和细菌结构的异同点，后回答观看与摸索中的讨论1、2题学生3:学生4:r相同点：都有细胞膜、细胞壁、细胞质不同点：无成形的细胞核，有 DNA集中区域，有的细 菌还由鞭毛和荚膜，没有叶绿体，因此只能靠,分解现成”旧机物牛活。学生5讨论1:细菌的结构特点是：具有细胞壁，没有细胞核、叶绿

6、体。有城传物质DNA学生6讨论2:由于名田菌的细胞内没有叶绿体，因此不能进行光合 作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方 式是异养型。三、细菌的生殖 互动4我们熟悉的生物大多是如何样繁育的？有性生殖那么细菌是如何样繁育的？学生分裂生殖教师细菌靠分裂进行生殖。有些细菌在生长发育后期个体缩小， 细胞壁增厚，形成芽抱。细菌形成芽抱是一个体眠体，对不 良的环境有较强的抗击能力。小而轻的芽泡还可随风飘散各 处，落在适当的环境中，又能萌发成细菌。教师细菌，有多快呢？请同学们做技能训练，把结果算出来，看 谁算得快！教师细菌快速繁育和形成芽胞的特性，使它们几乎无处不在。练 习题的1题，同学们做一下，回答以下咨询题。作业 练习2、3板书设计：第二节细菌一、细菌的发觉二、细菌的形状和结构L列文.虎克一发觉了细菌的存在巴斯德一”微生物学之父， 揭示了细 菌产生的隐秘f 形状：杆状、球状和螺旋状，微小，单细胞个体T差不多结构:细胞膜、细胞壁、细胞Y质无成形的细胞核，有DNA I集中区域，结构：附属结构鞭毛和荚膜，三：细菌的生殖生殖的方式：分裂生殖特性：细菌快速繁育和形成芽胞