集体备课陶罐素描结构

1、以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心课题静物陶罐的结构素描时间班级授课人教学目标知识目标通过教师引导、讲解，使学生理解素描绘画中静物 陶罐的几何体归纳和结构画法，理解透视、黑白灰等在结构素描中的表现方法。技能目标通过教师示范、学生练习，使学生掌握素描中静物 陶罐的结构画法，能够完成一张静物陶罐的结构素 描作品。情感目标通过拓展训练，培养学生养成良好的观察、分析习惯和能力，能够将生活中的物品快速归纳成大的几 何形体，方便素描塑造。教学重点使学生理解并掌握陶罐的形体归纳方法，完成陶罐的结构素描写生。教学难点使学生在完成作品时造型准确，同时透视及黑白灰准确。教学方法讲、范、练、评、

2、展划、节教学过程德育点乡宁职中美术组以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心一环激趣德育故事知识整合二环设题1、通过提问的方法复习素描中常见水果的形体归纳；2、通过视频播放导入新课任务；3、描述本节课任务并分析，扩展讲解与本节课相关的知识；4、通过提问检查学生知识掌握程度，并据此制定练习方案指 导任务实施；5、总结任务实施过程中的问题，集中有针对性的进行综合练 习；6、组织学生自我评价，教师总结评价并小结；组织拓展训练，培养学生养成良好的观察、分析习惯和能力。复习提问：1、问：素描绘画中常见水果有哪些？都可以归纳为什么几何 形体？答：常见的水果有苹果、香蕉、梨等。苹果可归纳为球体

3、，香蕉可归纳为棱柱体，梨可归纳 为球体和上窄下宽的圆柱体的组合。2、问：为什么要把静物归纳成几何形体？答：万物都可以归纳为几何形体。将静物归纳为几何形体 可以更好的把握静物的形体，方便分析结构、黑白灰 等，有利于造型准确。乡宁职中美术组以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心视频陶瓷器皿制作中的拉坯环节二环范练合作探究技训策略视频截图：播放后要学生回答问题：问：陶罐的不规则形体是由什么形体演变而来？陶罐的形体有 什么特点？答：陶罐是由离心力形成的轴对称形体，可以归纳为基本的几 何形体，如圆柱体和球体。一、陶罐的结构特点分析讲解陶罐的形体可归纳为一个圆柱 体和一个球体，结合石膏几何

4、 体的造型方法，同时要注意， 陶罐是由这两个基本形状组合 构成的，具结合部的观影变化 需要格外注意，是互相影响町 陶罐是由这两个基本形状乡宁职中美术组以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心组合构成的，具结合部的观影变化需要格外注意，是互相影响 的。由上图可以看出罐耳与罐颈的关系，罐耳围绕罐口成环形 排列开来，同时也会和灌口一样受近大远小的透视影响，前面 的罐耳最大，中间的次之，后面的最小。上图从黑白灰块面着手，归纳了整个陶罐的形体转折关 系，同时也是塑造陶罐体积的关键步骤，陶罐的表面光滑，因 此暗部反光较强烈，受光面与背光面转折处的明暗交界线调子 较重，罐子的暗部从上至下，由深

5、到浅的视觉效果是由于反光 的影响。乡宁职中美术组以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心乡宁职中美术组罐口是刻画的重点，暗示罐口厚度的立面一定要详细描绘；其 次，从中间到两边在形状上会由宽变窄直到消失。二、写生示范1、首先用轻松的线条带出物体的形体关系，即起大形。需要考虑陶罐在画纸上的空间位置安排，尽可能使画面显得均 衡且有空间感，另外陶罐的大小、特征、在空间的透视变化及 遮挡都要考虑到。以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心乡宁职中美术组6以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心4、在这一阶段可以局部深入，但一定要做到整体观察局 部深入。把整体放倒

6、第一位，去调整画面的主次、虚实等关系, 要做到画面深入完整且有一定的感染力。静物陶罐结构写生任务的重点是将陶罐造型画准确，形体严谨，难点在于如何运用线条表现好陶罐的造型、 体积、黑白灰、 空间。各步骤中的注意事项 如下：1、构图与轮廓阶段：构图要饱满，造型透视准确，在起乡宁职中美术组以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心形时候心里要有数，要想到陶罐的几何体大形是什么，在起形 的时候不能偏离这个大的几何形；2、大明暗关系阶段：观察光源，根据光源 正确分析陶罐 的体积转折关系和黑白灰大关系，并用粗细深浅不一的线条表 现出来；3、深入刻画阶段：f要注意整体性，要有所比较和对 比的去深

7、入，千力/、能各个突破局邹作战，始终对比着回，回 一会暗闻对比并调整一卜灰闻冉调整凫闻等，如此反复，千万 /、要暗闻已经圆的很完整，具他灰面灵面投影一笔未动； 4、整体调整阶段：主要是检查回面有没有大的错误，如透视 错误、有没有那一块跳出来了突破了本身的灰度等等，发挥主 观意识调整回而，使回闻具有很大感染力。一、概念。结构素描，又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条 为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象 的结构特征。 以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结 构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始 至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种 表现

8、方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和 明暗等外在因素。二、表现方法。结构素描的线条主要有以下几种：轮廓线、结构线、明暗 交界线、投影线等。表现方法主要有以下几种：抓大感觉、找点、线条穿插、乡宁职中美术组8以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心线条表现等。抓大感觉：我们大多数是画几何体和静物，这些物体较为 简单，外轮廓大多以长直线为主。抓住物体的整体感觉，再用 长直线去体现物体的长宽比例，大小比例和前后关系等，使画 向整体。找点：我们通常叫做“抓两头、带中间”，因为点一般都 处在始端与末端，点如果找的准确，形体也就抓住了，再这里， 点包含的因素是：形体转折开始的地方

9、与形体转折结束的地 方。如：球体，球体当中，后无数个转折，也后无数的点，那 么如何找到点呢？我们只能根据物体最高的转折点与最低的 转折点来找，这样画球体就简单了，如果我们能准确理解点的 位置，再复杂的物体都变的简单了。线条穿插：在基本点找到之后，便是用线条连接各点，使 形体明确起来，我们所说的线条不是死板的线条。而是相互穿 插，有出来的地方，也有回去的地方。也就是我们常说的“来 龙去脉”，线条的穿插，必须符合具形体结构的规律，否则就 容易产生该后面去的翻到前面来了，该前面去的却翻到后面去 了。线条表现：线条是结构素描中最主要的艺术谛言和表达方 式，无论在塑造形体、表现体积和空间方面，还是表达情

10、感方 面，都显得十分明确。富有表现力和概括力。在开始学习时， 首先要加强线条的熟练程度，要做大量的线条练习。提高线条 质量，也就是说达到熟能生巧，“巧”线条才有质量，线条的 质量是肯定有力轻松自如有松有紧，有虚有实有粗有细有深有 浅，随着形体的变化而变化。作到变化中整体，整体中变化。 这样我们的线条才富有生命力#动感。叫划、乡宁职中美术组9以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心纠展展示交流五环评结总结反思总结本次课任务的完成效果，分别指出学生掌握较好与较差的 部分，针对较差的部分提出改善对策与课后针对性练习方案， 鼓励学生再接再厉，取得更大进步。改进措施乡宁职中美术组10以技能为目标，以活动为载体，以能力为本位，以艺德为核心课后反思在任务实施过程中，主要发现以下问题：1、个别学生对基础的透视仍掌握不准确，需要继续练习；2、学生能够看懂、理解教师所讲陶罐的结构，但在实际练习过程中容 易表现混乱，忽视造型过程中整体性、对比性的重要