北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案三篇

1、Word - 5 -北京版小学一年级语文上册我们多快乐教案三篇 师：现在同学们闭上眼睛想一想，下课了，喧闹是什么样子的呀？有什么声音？你觉得这两句话应当怎么读呀？ （生：练读，个人展现读，集体读） 2、了解“有的” 师：你知道书中描写课间喧闹的样子的句子是用什么连起来的吗？ 师生分读（师读第一句话，生读其次句话） 师：我们看看“还有的”后面还有玩儿什么的吗？（生：没有。）这说明我们要说的活动说完了。 3、抒发“欢乐” 师：下课了，同学们去参与自己喜爱的活动，他们怎么样啊？ 师：哪儿兴奋啊？ 师：我们替同学们说出来好不好？ 4、读出感情 师：谁情愿带着兴奋的心情来读课文？ （生：自由练习，个人展

2、现朗读，评读） （四）、积累语言，运用语言 1、出示词语，自由选择：“欢乐”、“有的有的” 2、同学独自思索 3、生表达，师相机引导同学从不同方面，不同角度去造句并相机号召全班同学助其修改句子：怎样说更好？（目的是关心同学打开思路，规范同学的语言，训练同学仔细听别人发言的良好习惯。） （五）、回归课文，再次抒情 师：今日，我们学习了第三课，感受到在学校生活是欢乐的。让我们大声地再来齐读一遍课文，抒发一下欢乐的心情，好吗？ （生：抒情地大声朗读课文） 篇三 教学目标：学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯钩”，能用“有的有的”说一句话，了解课文内容，初步产生喜爱同学生活的情感。朗读课文。感受到

3、识字的方法，初步产生喜爱同学生活的情感。 教学重点：朗读课文，自主识字 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：学会3个生字，熟悉7个字，能用“有的有的”说一句话，了解课文内容，初步产生喜爱同学生活的情感。朗读课文。 教学重点: 朗读课文，自主识字 教学过程: 一、口语训练 同学们，你们下课都喜爱做什么嬉戏呀？说一说这个嬉戏怎么玩？ 做嬉戏时，你们欢乐吗？ 板书 课题：我们多欢乐。学习生字“乐”。 指导用欢乐说句子。欢乐是什么意思？你能用欢乐说句话吗？ 二、初读课文 1.试读，利用音节认读。 用手指着逐字认读，不熟悉的字画出来，再读音节。 2.再读课文，把句子读正确 指导读，指导评价 3.自由练

4、习读 三、了解内容，指导朗读 1.指名读，思索：你从课文中知道了什么？困 2.汇报沟通：你从课文中知道了什么？ 3.了解内容，指导朗读 操场上为什么更喧闹了？大家都喜爱做什么嬉戏呢？ 谁来读读第一句话？ 指名展现读 4.大家为什么欢乐？课文中写了哪几种嬉戏？（说一说，读一读） 5.学习用“有的有的还有的”句式 四、有语气的朗读课文 1.用“欢乐”说句话 2.用“有的有的”说话 可选择 五、熟悉字词 认读：跳皮筋 踢足球 荡秋千 欢乐 有用 课后反思：本课是同学所熟识的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导同学朗读课文，知道停顿，但是同学不能做到有感情的读文，今后还应多练习。 其次课时 教学目标：学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯钩”。 教学重点：学会本课生字 教学过程： 一、有语气的读课文。展现 二、认读词语 困 三、卡片认读生字，同桌相互检查 四、利用笔顺跟随自同学字，检查，书空仿写，认读，熟悉新偏旁：横钩 五、指导一类字的书写 独自观看田字格中的范字， 描红，仿写并认读 指导书写 六、生书写生字 板书： 3 我们多欢乐 有的 跳皮筋；有的 荡秋千；还有的 踢足球。 有的 有的 还有