用爱构建和谐校园

1、用爱构建和谐校园摘要:热爱学生是师德教育的核心。每一位中学教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代中学教师的师德之魂。关键词:爱构建和谐校园爱是人类唯一共同的语言，不需要诠释，不需要表白，它可以是一个微笑，一次握手，一声问候就像马克思所说：人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”只要人人都献出一点爱，校园将变成美好的乐园。通过实践证明爱是打开学生心扉的钥匙。因此

2、有了爱，便有了一切。”这是冰心老人常说的一句话。诚然，爱是教育、教学工作的基础，学生只有爱老师、爱学校，才能更好的激发学习热情，提高学习成效。因此，如何让学生爱老师、爱学校，是每一位教育工作者都要面临的实际问题。1中学教师要提高自身修养教师是教学活动中具有决定性作用的关键人物，让学生爱老师、爱学校，教师就要从自身做起,以自身的人格魅力激发学生爱的情感。一要注重自身的人格修养，要严于律己，为人师表,做到为人正派，品行端正，举止文明，仪表端庄，真正成为中学生的楷模。二要培养职业情感,要热爱学生，这是教师道德情感的核心。只有满腔热忱的爱，才能在师生之间架起一座理解、信任的桥梁，也才能赢得学生的尊重和

3、爱戴。三要严谨治学，严谨的治学态度和教学本领是教师在学生心目中树立自身形象的关键。因此，无论备课、上课、课外辅导、作业批改等，对教学中的每一个环节都要认真严谨，一丝不苟，以师严”促真学”四要建立融洽的师生关系，树立为学生服务的思想，从学生出发，研究学生的学习心理，使教学适应学生学习的需要。建立平等的师生关系，和学生交心,做学生的朋友，帮助学生学习。五要发展学生个性，努力发现学生心灵深处的真、善、美，使他们那部分需要劳动、需要学习、需要创造”的个性得到发展，提高他们学习的积极性和主动性，把他们从学习的被动学习”转变为主动学习”2中学教师要以爱”施教实践表明，把表扬、肯定、赞美作为教育的主要手段和

4、方法是非常有效的。教师对学生所做的好事、取得的成绩、养成的好习惯，哪怕是点滴的，都要及时给予充分肯定，以此使学生感受到成功、进步的喜悦，增强自信心，拥有自爱,在心理上形成归属感。个体的自信、自爱必然能够汇集为集体的团结友爱。爱是打开学生心扉的钥匙。在以爱”施教中，要始终抓住后进生这个重点，绝不能讽刺、挖苦，看不起,做到始终理解、宽容、善待后进生，使他们真切感受到老师爱他们，没有放弃他们，并主动和他们交朋友，说心中的事，信任他们，多鼓励他们,消除他们的自卑心理，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。3中学教师要让以爱”施教形成特色每一位老师都要根据所在学校的特色挖掘自身的长处，把特色”做大,把长处

5、”做强，以自身的人格魅力吸引家长和学生。要坚持为学生的终身幸福和发展奠定基础”的办学宗旨，始终贯彻平等、尊重、合作、发展”为内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，实施人性管理,给学生以关爱，形成民主、爱心、安全、向上”的和谐氛围。要充分利用主题班会等形式，进行前途理想、遵纪守法、尊师爱生、人生安全、文明习惯、友爱诚信等教育，引导学生养成正确的价值观，明是非、懂善恶、辨美丑，促使良好的思想道德品质养成。要经常关注学生的道德表现，使学生伴随只是的获得，越来越有爱心，越来越知道感恩,越来越有教养。要坚持人性化管理，对于出现的违纪事件，要学会倾听，尊重学生，因势利导，找出方法，适度处罚，维护制

6、度,达到既教育本人，又警戒他人，充分发挥教育的人性化功效。4爱要表现在对个性的尊重对学生的尊重要求教师在与学生的精神交往中放下教师的架子，视学生为志同道合的朋友，尊重学生的兴趣，爱好,了解学生的隐秘甚至学会运用他们表达思想与情感的语言，缩短师生间的距离有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵”。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

7、教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。作为一个中学教师,我是怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情开展了我的工作的。是我对孩子们的信任让他们健康成长，是孩子们的信任让我快乐工作。教师和学生之间要达到心理相容，就必须用爱心和信任去搭起一座桥梁。我们现在的教育就应该承认学生的个性的差异造就充满活力富有个性的一代新人。我班有一个学生叫路路，平时成绩表现都较差，有一次上完课后，我多讲了一会儿，我刚走出教室就听他骂到：“xxX拖堂”。尽管我很气愤，但我没吭声就走了。我想他一定有什么原因的，我应该和他聊聊。过后我找他来进行了一番推心置腹的交谈，不仅消除了我们之间的隔阂

8、，也让他认识到了自己的不足。从此以后该学生在学习和表现上都有了很大变化。我想，如果当时我就粗暴批评，一定会适得其反，正是我的宽容维系了学生的自尊，也更好的赢得了学生的尊敬。作为教师，就应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界。爱的力量是无穷，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理,更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样,在严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药”不苦口，忠言”不逆耳。让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育，而不是站在老师的对立面。5构建和谐校园要把学校、家庭、社会教育网络有机结合起来全面了解学生学习和生活上的具体困难，争得任课教师、学生家长和同学的共同关心和帮助，进行思想教育，提高学生对学习的认识，增强学习的社会责