思维拓展训练课程导论

1、思维训练(xnlin)课程导论赵国庆(guqng) 博士北京师范大学知识科学与工程研究所北京师范大学教育技术学院 共五十七页教师(jiosh)简介赵国庆，安徽人，教育技术学院博士、讲师。主讲课程：公共课：计算机应用基础、C语言程序设计、多媒体技术与网页制作专业课：数据结构、计算机网络、面向对象程序设计、面向对象的分析与设计研究生课程：教育技术学、计算机资源利用(lyng)及课件制作等。励耘实验班：思维拓展训练Email：；QQ:84199244个人博客: /guoqingzh共五十七页一、面临的形势(xngsh)和挑战共五十七页我国基础教育取得辉煌(huhung)成果共五十七页高等教育(god

2、ngjioy)迈入大众化阶段共五十七页就业压力(yl)持续加大茫茫人海，我的工作(gngzu)在哪里？共五十七页我国的人口(rnku)出生率共五十七页大学,只是(zhsh)新的起点过去（99年前）录取率10%-20%高考是千军万马过独木桥考大学是激烈的竞争考上大学后是相对不激烈的竞争现在高等教育已迈入大众化教育阶段高考已成为(chngwi)名校入场券之争！考大学，竞争不激烈考好大学，竞争激烈考上大学后，竞争更加激烈共五十七页冲刺要从今天(jntin)开始但冲刺前，需要找到正确(zhngqu)的方向！共五十七页共五十七页共五十七页然而，另一个(y )事实是共五十七页二、21世纪的人才(rnci)

3、标准共五十七页UNESCO：教育的四大(s d)支柱联合国教科文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，即：Learning to know（学会学习）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存）。未来的文盲,不再是不识字的文盲,而是没有(mi yu)学会怎样学习的人 共五十七页共五十七页21世纪(shj)左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维(swi)方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“创感时代”。Daniel H. Pink：A Who

4、le New Mind，2005共五十七页全新(qun xn)思维：六感共情感娱乐感意义感不只关注功能，还重设计设计感故事感交响感不只关注证据，还重故事不只关注专业，还重整合不只关注逻辑，还重共情不只关注严肃，还重娱乐不只关注事务，还重意义共五十七页什么是21世纪所需要(xyo)的技能？知识获得方式：后天学习背景：知识就是力量、知识经济？问题：读几本书就是人才？结论：死记硬背几本书不会成就(chngji)非凡有知识好比有了一辆车共五十七页智力获得方式(fngsh)：天生 + 后天环境高智商的人必然是高效率的思考者？结论：智力不是唯一决定因素高智力好比一个强劲的发动机什么是21世纪(shj)所需

5、要的技能？共五十七页什么是21世纪所需要(xyo)的能力？思维定义：智力作用于经验（知识）的实践(shjin)技能有效的思考好比给一辆车配了驾驶技术高超的司机！智力知识才能思维共五十七页哈佛大学(h f d xu)教授观点哈佛大学教授托尼.瓦格纳在华盛顿特区一个论坛上的言论 “现在的学生可能会在生活中遭遇失败，因为他们的学校只忙于为考试而教。”“为应付考试而教学是错误的，”“因为这种教育活动妨碍(fng i)了七种生存技能的传授，而这是每位学生在毕业前应该获得的技能。”共五十七页信息时代七种生存(shngcn)技能1.问题解决与批判性思维2.跨网际协作与领导影响力3. 灵活性与适应性4.创新与

6、企业家精神(jngshn)5. 有效的写作与口头交流6.访问与分析信息7. 好奇心与想象力共五十七页21世纪(shj)技能来自(li z)： 共五十七页思维(swi)技能是支撑21世纪技能的基石学习和创新能力信息(xnx)与技术能力生活与职业能力学习和创新技能信息与技术技能生活与职业技能思维技能共五十七页面对挑战(tio zhn),你做好准备了么?还是先来玩几个游戏(yux),放松一下_共五十七页三、思维(swi)测试小游戏共五十七页游戏(yux)一道具准备白纸笔（最好为铅笔）要求自己独立完成，请勿观看他人(trn)若做过此游戏，请暂时保持沉默共五十七页游戏(yux)一（续）游戏(yux)准备

7、画一个坐标轴以坐标轴的零点为中心，画一个正方型在该正方形中，再画三个小正方形将小正方形和坐标轴所围成的面积涂上阴影（如图，红色部分）第二象限 第一象限第三象限第四象限共五十七页游戏(yux)一（续）任务1将第一象限中非阴影部分的面积用一条(y tio)直线分为两个部分要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同时间：10秒第二象限 第一象限第三象限第四象限共五十七页游戏(yux)一（续）任务2将第二象限中非阴影部分的面积用两条直线分为三个部分要求(yoqi)：被分割出来的图形面积相等，形状相同时间：10秒第二象限 第一象限第三象限第四象限共五十七页游戏(yux)一（续）任务3将第三象限中非阴影部分

8、的面积分为四个部分要求：被分割出来的图形(txng)面积相等，形状相同时间：1分钟第二象限 第一象限第三象限第四象限共五十七页游戏(yux)一（续）任务4将第四象限中非(zhn fi)阴影部分的面积分为七个部分要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同时间：1分30秒第二象限 第一象限第三象限第四象限共五十七页游戏(yux)一（续）启示因自身固以形成的思维定势或经验(jngyn)而将问题复杂化有时候摒弃固有的经验或思维会做得更好当你努力寻找钥匙时,门可能没锁任务1任务2任务3任务4由浅及深的思考过程，形成一种思维模式你的思维被禁锢了么?共五十七页游戏(yux)二要求(yoqi)：只移动一枚硬币，

9、使横排和竖排的硬币都是5枚。答案共五十七页游戏(yux)三上面所有的圆都有相同的半径，画一条线经过A点，将五个圆分成面积(min j)相等的两个部分。A共五十七页游戏(yux)四某学院有123名同学，现要组织一次象棋锦标赛，实行单局淘汰制，请问一共要安排多少(dusho)场比赛才能决出冠军？共五十七页游戏(yux)五共五十七页游戏(yux)六你如何看待(kndi)上述言论？共五十七页四、思维训练(xnlin)的价值和意义共五十七页没有(mi yu)指引的思考偏离定势先判断后思考走极端片面(只看到问题(wnt)的局部)情绪化共五十七页高质量思考者的特征(tzhng)聚焦(jjio)先分析后判断理

10、性，不受情绪干扰创意共五十七页如何成为一个(y )高效思考者第一步：希望成为高效思考者第二步：将注意力集中在思考上第三步：思考第四步：拥有一定思考的技巧第五步：加以(jiy)练习！思考是一种技能，可以通过训练提高！共五十七页思维训练(xnlin)的基本方法方法一：将思维能力作为知识传授的副产品。方法二：直接教授(jioshu)思维。（Teaching Thinking Directly）共五十七页思维(swi)技能训练的方法可视化认知工具(gngj)（概念图、思维导图等）思维可视化思维激发思维整理水平思维（六顶思考帽、CoRT60个思维工具等）思维简化思维转换思维引导学科中的思维训练（问题解决

11、）共五十七页思维训练(xnlin)的五阶段认识自己(zj)的思考指引思考激发思考组织思考应用思考思维可视化思维工具化思维技巧自动化共五十七页思维(swi)训练课的价值和意义显性思维(swi)教学隐性思维教学作为副产品的思维教学直接教授思维自省式思维教学作为教学内容的思维教学转变为转变为转变为共五十七页五、课程内容及安排(npi)共五十七页课程(kchng)介绍课程名称：思维拓展训练(xnlin)面向对象：教育技术学院09级夜大课时：16*3=48课时时间：周六下午1-3节（13：00-15：40）地点：教7楼110共五十七页课程(kchng)性质技能(jnng)训练课大量的练习！共五十七页课程

12、目标认知目标掌握思维可视化、思维指引、思维激发以及思维组织的基本方法掌握创新的基本过程技能目标能够熟练、自发应用思维方法，解决学习、工作以及日常生活中的各种问题情感目标认识到思考的重要性，并乐意让思考更有效共五十七页课程内容安排(npi)共五十七页教学模式：混合式学习(xux)模式课堂讲授、学生活动、网络学习、上机实践相结合；个人研究学习、小组协作学习与集体(jt)教学相结合；采用北京师范大学教师教育创新平台（0）做为学习辅助支持系统。共五十七页考核办法形成性评价（作业+考勤+汇报）与总结性评价（期末小论文）相结合学生(xu sheng)最后成绩由以下几部分构成：考勤及平时个人作业（30%）汇报（30%）期末小论文（40%）共五十七页主要(zhyo)参考书共五十七页共勉(n min)复杂的事情简单做， 简单的事情认真做， 认真的事情重复做， 重复的事情创造性地去做。世界是美好的，但需要努力去争取(zhngq)入场券， 今天的一小步，是人生的一大步， 只争朝夕。共五十七页思维(swi)训练课程导论赵国庆(guqng) 博士北京师范大学知识科学与工程研究所北京师范大学教育技术学院 共五十七页内容摘要思维训练课程导论。北京师范大学教育技术学院。研究生课程：教育技术学、计算机资源利用及课件制作等。个人