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文档简介

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2、冷感中央與地方的對立家庭、社會、學校的不同調未來努力的方向全民教育時代的建構公平正義社會的創建優質教育環境的建置終生教育機會的提供多元彈性制度的建立教育卓越發展的追求全人教育目標的達成全民教育時代的建構幼兒教育入園百分百延長十二年國民教育增加高教入學的機會海外台商學校的設立公平正義社會的創建教育優先區計畫身心障礙者的教育原住民入學的優待經濟弱勢族群的協助數位落差的因應公平合理的入學制度平等對待的學習機會優質教育環境的建置小班的建置優質的教師良好的課程合理的編班E校園的建構三權分立合作的校園終生教育機會的提供正規學校功能的提昇社區學院的設置民間學習機構的廣設遠距教學的採認補習班資源的再運用學分認定辦法的訂定帶薪進修假的實施多元彈性制度的建立法令、規章、制度的鬆綁學校型態、功能的多元化師資來源的多元化多元入學方案的實施多元學習管道的建立營利、非營利私校的區分學校經營產業的許可公辦民營、BOT的施行教育卓越發展的追求高等教育卓越計畫的執行資訊教育基礎建設計畫的推動教師回流進修教育制度的建構國民中小學九年一貫課程的實施公私立學校教育資源的合理分配各級學校多元評鑑制度的建立中央與地方政府權責的區分全人教育目標的達成幼兒教育入園百分百九年一貫國中小課程學生身心健康計畫多元入學方案生命教育大學通識教育家庭、社會教育願與教育夥伴共勉：在這塊教改的土地上，土是這麼的硬、責難是這麼的多；

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