新尝试,新知识,新体验

1、新尝试，新知识，新体验周琪本节课教授的是牛津小学英语6Bunit1第一课时，本堂课的教学我认为自己是完成了预期的目标与任务，并在新的尝试和新的体验中让学生学习了新的知识。本单元主要主要课题是两种事物的比较。通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊出本课时的重点句型：比较级句型。这一课对于我来说是一个新的尝试把PartA语篇教学为第一课时。对于学生来说也是一个新的体验在没有学习词汇和句型的基础上就学习语篇教学。在知识方面也出现了一个新的知识点比较级句型。本单元的教学本着学生积极参与，以学生操作为主，老师讲授为辅，以及如何让课堂气氛活跃起来为准则，来设计教学过程的。讲授之前，做了大量的准备工

2、作，除了精心备课，要求学生作好课前的预习工作外，还要从家里带一些同学，家人之间的照片，能让学生们在学习过程中有一种形象感，直观动作，来提高他们的学习兴趣。在教学过程中，我创设一定情景，用实物或动作等让学生体会、了解比较级的概念，积极引导学生将所学的语言运用于实际。主要的设计思路是这样的：歌曲导入自由交谈呈现新授巩固运用。都说兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习热情，教师要从一开始就注重创设英语的学习氛围，在轻松愉快的歌曲声中进入新课的学习，而选择I wish I was taller这首歌曲是为本课的比较级句型服务的，既能活跃气氛，又与本课所学有关联，为新授作一定铺垫当然在短时间内学习了新知识

3、比较级，学生掌握的知识是有的。时间的仓促以及学生自身的能力水平，部分学生暴露出来的问题，对我提出了挑战。比如：学生会找不到句子的主语；不能够进行快速准确的应答。我需要花大量时间和精力去精心准备切合学生实际的话题，慢慢挖掘学生们的内在潜力，从而让学生能够从其中获得学习的乐趣。由于该套教材特别注重学生的口语表达能力、实用的交际能力以及课后任务的布置。就目前来讲，大部分学生现在可以慢慢地大胆地去“讲”，尽管是仿照句子练习进行的，但不能不说这是一大飞跃。课后任务的布置，也打破了以往的条条框框，扩大了学生的知识面，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的参与积极性，提高了学生们的团结协作精神。一旦他们付出的努

4、力被大家或老师所认可，他们就会倍感欢欣和鼓舞。最后的小歌谣练习，训练目的也就达到了，当学生根据老师对关键词的勾画，提示了句子的层次后，学生也在平时有了积极阅读，主动积累知识的习惯。参与面不断扩大，才能真正达到学以致用的目的。在新的尝试，新的知识，新的体验中我还有做的不到位的地方：真实展示情景还不够，得让学生有一个real life的生活。因为同学仅仅从老师的提示中进行句型的操练，实际上完全可以根据平时的生活进行拓展练习，这样才真正起到从生活中来到生活中去的目的。也可以设计一些卡片，让学生亲自上台表现，这样让学生在参与活动过程中学会单词，达到语言交流的目的。整个教学好像分为两个部分，一部分为单词，另一部分是句型，就单词教好后没有重复。其实，我本意让同学在两人对话中使用新单词（形容词的比较级），并运用到句型中去，这样效果会好些。本节课我在有限的教学时间内让同学进行大量的语言操练活动，以真实的情景让学生习得过程，以培养学生的综合语