3古诗二首（池上、所见）

1、3.古诗二首语文苏版 三年级上第一课时夏季的树木繁盛，到处葱葱郁郁.01020304新知导入同学们，你喜欢夏天吗？为什么？说一说 夏季的池塘，荷花盛开，池塘边小草长高了，各种野花也竞相开放。自读课文（1）自由朗读古诗,借助拼音读准字音,把诗句读通顺。(3)理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。(2)认读生字,学记生字。按要求认真自读课文。识字解词读一读偷 迹 浮 萍艇 莲 踪tu j f pngtn lin zn 识字解词 组词小偷 偷窃 痕迹 踪迹 浮力 浮着 绿萍 浮萍识字解词多音字 ji（分解） 解 ji （押解） xi 古同“懈”， 松弛，懈怠。 cng

2、（捉迷藏 藏 zng (宝藏)新知讲解池 上长满荷花的池塘里。唐 白居易 一、 认识作者 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。 二、 朗读课文，给古诗划分节奏 池 上 唐 白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。 三、 朗读课文，理解诗词大意 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。用篙抵住水底使船行进。比较轻便的船。偷偷地、悄悄地、瞒着人。句意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。不懂得。隐藏

3、，藏匿。一种漂浮在水面上的草本植物。句意：回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。 四、朗读诗文，整体把握全诗 1.阅读全诗，池上这首诗描写的是什么的情景？ 莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。2.通过品读全诗，作者笔下描写的是什么样的儿童？作者笔下的孩子是天真幼稚、活泼淘气，可爱的形象。3.阅读了这首诗，体会作者表达的感

4、情？ 诗歌描写了一位天真机灵、淘气可爱的小娃形象，通过他的动作、细节，表现了纯真美好的童趣。五、品读诗文，分析下列问题 1.结合全诗的第一句，你能够想象到什么？ 碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，如天上的星星点缀其中，美丽极了。实在太美啦！小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲。2.“小娃撑小艇,偷采白莲回。”诗中小娃的真的在“偷”的人家的白莲吗？ 不是的，这里的“偷”不是真正的偷东西，而是不想让别人知道的意思。是指小孩子悄悄做的一些小恶作剧和顽皮之事，从诗中可以看出孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。3.“不解藏踪迹”中的”不解“是什么意思，从中你体会到了什么？ 从字面上看，“不解”是不懂得，不知道的意思。作者通过 “不解”一词，生活刻画了小孩的识浅、天真、淘气。4.“ 不解藏踪迹，浮萍一道开。”这句诗描写了什么样的情景？ 小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。拓展阅读 拓展阅读 课堂练习 1.给下列的一个偏旁，再组词。何（ ）_ 俞（ ） _ 孚（