大学中国画欣赏39张幻灯片

1、大学中国画欣赏大学中国画欣赏大学中国画欣赏中国画成贷望学号:姓名学院阎立本所作历代帝王图局部阎立本的历代帝王图曾一度辉煌,它的出现早于西方肖像画八九个世纪。之后,由于中国文人画重神不重形的艺术主张,使得山水画、花鸟画得到发展而人物画、肖像画则极度衰败,从这个意义上来说,历代帝王图显得尤为珍贵教育是人生一项大的工程，因此，在初中语文教学课堂上，每个教师都应该耐心的帮助学生，激发学生的学习兴趣，关心学生的情感，创造和谐的学习氛围，使学生能够在语文这方面有所成就。语文教学就是使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，引导学生积极参与、勤于思考、乐于探究，培养学生搜集信息、筛选信息的能力。 1 初

2、中语文课堂教学中的阅读方法 1.1加强学生在阅读过程中的主导地位和教师的引导作用 初中语文课堂教学的阅读方法应该是在教师的引导下，让学生自主阅读，以培养学生的语文阅读能力。在整体感知文章、理解字词句、理清文章的思路、体验情境等具有明显标志性的环节上，通过各种常用的阅读技巧来开展语文课堂教学活动，而且，还要在“三个维度”相互作用的基础上，指导学生展开阅读活动，创造良好的学习氛围，调动学生对体验生活的积极性，开展个人化阅读。 1.2教法的转变，激励学生和教材能够平等“对话” 读书是语文课堂不必可少的一个环节，要想学好语文课就必须要善于读书。语文课的主旨就是引导学生进入“文学”世界，让学生在文字中体

3、会到语文的重要性。在初中语文阅读课上，要特别注意三点对话：一是学生与文章的对话，二是学生与作者的对话，三是学生与编著者的对话。 1.3在初中语文课堂阅读教学中，教师应该引导学生在阅读方法的运用和创新 在初中语文课堂阅读教学中，应该提倡“自主学习”“共同探讨”“个性化创新”的学习方式。这个学习方式的好处是：学习的基础首先是学习阅读，是每个人独自思考、理清思路、把握文章的过程。 1.4开放性的问题 对阅读而言，文章的意义不是独立性的，同时也不是封闭性的，而是立体性的。因为学生的年龄、生活体验、家庭背景、知识接受能力的不同，这就要求老师在教学设计时就提出的问题要有一定的开放性，争取让每个学生都可以发

4、表自己的意见，讲述自己对人生的理解和感受。 2 在语文课堂教学过程中，积极引导学生积累和整理知识 知识是需要整理和积累的，语文的学习是一个不断整理知识和梳理知识的过程。在新课标上明确的指出：根据学习目标不断的积累有关的语文知识，在积累语文知识的过程中，要注意取舍。通过对语文的学习方法、能力和价值等方面的整理，提高语文的素养。 语文的积累包含两方面内容：一是要显形的积累，是知识性和事实性的。它主要包含字词句篇章等知识、素材和语言运用于案例，也包含具有代表性的案例和语言修改的范例。二是隐形的积累，它包含方法的积累、生活的态度、情感的体验、思想的转变等。 在平时的语文教学中，教师要指导学生知识的整理

5、和积累，引导学生学习的方法，努力培养学生勤于思考问题，勇于学习的态度。我认为在语文课堂教学中也可以这样引导学生：一是做笔记、剪裁报纸、记纸条。老师指导学生知识的分类总结，并教会学生边读边做笔记来进行知识的积累和整理。二是诵读。边读边记是最有效地积累方式。典型的语言材料，包含经典字词句、名言警句等，都要诵读。通过大量的记诵这些具有代表性的语言，来提高学生的语言水平。三是阅读。学习的最好方法就是阅读，通过阅读课内或者课外文章，让学生感受生活、体验情感，并且在阅读时做好笔记。四是培养学生的好奇心。学生的好奇心比较强烈，一旦学生有了好奇心就会提出很多奇怪的问题或者钻牛角尖，为了解决这些问题，学生会很努

6、力的去寻找其中正确的答案。这时，教师需要对学生做出耐心的引导，保护学生的好奇心，把学生从“要我学习”变成“我要学习”。五是帮助学生确定学习的目标。教师可以在语文课堂上实行课堂改革，首先教师要帮助学生确定学习的目标，不仅要在上课之前明确学习目标，还要学生掌握、了解学习目标，由于学习目标是上好一堂课的灵魂，因此就要求学生学习文章的大致方向，老师教学时也要紧紧围绕这个学习目标来进行讲课。老师在上课之前，就应该向学生说清楚文章的学习目标，让学生都能清楚这节课到底要学习什么，作者是如何展开的，能够帮助学生全面的了解和学习语文知识，促进学生对课堂知识的进一步巩固。老师需要注意的是：确定下来的目标不能够太繁

7、琐、太笼统，应该具体、清楚、简明，确保学生不费力，一听就懂。 总而言之，教师要有意识的指导学生对知识的积累和整理，培养良好的学习习惯。教师要注意教学方法的归类，不能杂乱无章，指导学生对代表性的语言、材料、方法等进行归纳。 3 引导学生的写作要贴近社会生活 教师在指导学生写作时要把目光投向社会生活，让学生去认识社会，体验生活，理解人生。 首先，让学生对生活充满兴趣。要想文章写得好，就要对各种事情都充满新鲜感。要记得指导学生带着想象和情感去对待生活，要记得指导学生用新的眼光和多种角度去看待身边普通的事情。例如在引导学生以“我的爸爸”为题，我就指导学生通过爸爸做过的一两件事来入手，可以使用语言描写、

8、外貌描写、动作描写等方法。这样学生就会去观察生活中爸爸的各个方面，而不会只把目光停留在测试上。 其次，让学生感受生活。生活是一面多面镜，可以看到各种各样的人生，所以生活是最好的老师，它教会我们很多的人生道理。体验生活就是感受和接受生活。我们在写作教学时应该让学生使用各种生活资源，并写下自己的感受，对这件事的看法。在生活中要多吸收和利用语文知识，从而实现写作时感情要真挚的要求。比如，我平常会要求学生写日记，把每天遇到的事情记录下来，并写上自己对这件事的内心感受。 4 结语 教育是人生一项大的工程，初中语文教育正是处在人生的转折点，因此，在初中语文教学课堂上，每个教师都应该耐心的帮助学生，激发学生

9、的学习兴趣，关心学生的情感，创造和谐的学习氛围，使学生能够在语文这方面有所成就。 青少年校外教育作为学校教育的延伸和补充，对青少年教育和成长发挥着很重要的作用，也越来越受到党和政府的重视。本文就农村偏远地区青少年校外教育存在的认识不到位，管理体制不顺，专业师资缺乏，经费紧缺等影响青少年校外教育正常发展的诸多问题及对策进行了一些思考和探索。青少年 校外教育 问题 对策青少年校外教育作为学校教育的延伸和补充，在青少年思想道德教育、科技创新意识和艺术素养的形成、合作能力培养、自主意识及兴趣发展等方面，都有着学校教育无法比拟的优势。其对青少年的发展、成长及世界观形成过程中的作用和地位也早已得到社会的广

10、泛认可。在新的历史时期，党和政府对青少年校外教育也给予了空前关注，先后出台中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步坚强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见等文件，对青少年校外教育的方向、地位、任务、作用等进行了明确界定，并投入巨资在全国范围内建设青少年校外教育场所，这对地方校外教育特别是农村偏远地区青少年校外教育的健康有序发展注入了巨大的生机和活力。但由于受地域及经济文化差异等诸多因素的制约，目前，我们农村偏远地区依然存在影响和制约青少年校外教育事业发展的许多问题。一、对校外教育重要性的认识不足就全社会而言，还没能真正完成

11、从应试教育向素质教育的转变，重学校教育轻校外教育的现象普遍存在，这种现象在农村偏远地区表现得尤为突出。一是主管部门在政绩观和利益观的驱使下，还基本上没脱离“穿着素质教育的新鞋，走着应试教育的老路”的教育框架，为片面追求升学率，在指导思想上认为校外教育可有可无。错误地认为，只要督促学校把学生考试分数拿上来就能得到社会认可，对校外教育在学生整体素质的发展、个性的张扬、创新能力的培养等方面得天独厚的优势基本视而不见，从而导致在政策导向和管理规范上对校外教育有形无形的抑制。二是学校也跟着追求考试分数这根指挥棒紧张周密地运转，基本不给学生预留过多的自由活动时间，生怕过多的校外活动冲击了学生的考试成绩，这

12、就不可能做到学校教育和校外教育的有机结合，也很自然的会以消极态度对校外教育场所形成排斥。三是升学、就业等社会现实促使社会和家长紧紧盯着学生考试成绩不放松，认为校外教育会耽误学生的学习，因此，对支持学生参加校外教育场所活动的积极性也相对较低。二、校外教育场所的管理体制亟待优化校外教育场所的运行，无论从活动时间上还是单位性质和管理方式上，都既不同于全日制学校又不同于教育行政主管部门，有其相对独立性。但目前农村偏远地区绝大多数校外教育场所基本都是挂靠当地教育局管理，这就很容易使校外教育机构失去相对独立性，变相成为教育局的职能股室，被教育局安排大量的与校外教育活动无关的其他行政工作（比如学校教学检查、

13、学生学籍检查、教师信息核查、学校文体活动检查、学校考核等），这就从根本上淡化了校外活动场所的管理和校外教育活动的正常开展。同时，在经费运行上也没自主权，青少年校外教育工作基本上是戴着镣铐跳舞的局面。三、专业师资严重缺乏由于校外教育大多以科技类和文艺体育类活动为主，而农村偏远地区经济文化落后，在教育行业文艺体育和科技类专业也恰恰是相对薄弱的专业，所以专业教师缺乏就成为制约校外教育发展的最突出问题之一。四、运行经费严重不足越是农村偏远地区，经济文化越落后，地方财力也越薄弱，对校外教育投入也就越困难。校外教育突出公益性，好多活动项目都不能收费，即使能收费的活动项目，也只是适当收取成本费。因此，校外教

14、育场所的运行经费不足，严重制约着校外教育活动的正常开展和校外教育的长足发展。为使农村偏远地区青少年校外教育事业进一步健康有序的发展，针对以上突出问题，我们应采取以下应对策略：一是要充分发挥各级青少年校外教育联席会议的职能作用，进一步加大政策引导和宣传力度，使各级领导干部和广大群众能深入领会党和政府的教育政策，从占领未成年人思想教育阵地与培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度，真正认识青少年校外教育的重要意义和必要性，使各级领导干部特别是教育系统各级领导干部，将党和政府各项教育方针政策吃透，并内化为一种自觉意识，不折不扣的贯彻执行。同时要进一步加大教育改革力度，从政策调

15、控和行政引导着手，促使各级各类学校尽快完成从应试教育向素质教育真正意义上的转变。二是从理顺管理体制着手，保障各青少年校外教育场所的相对独立性，使其遵循校外教育规律，真正按照校外教育的特点运行。三是从政策上给予倾斜，加大紧缺专业的师资培训力度，通过办短训班和长期培训相结合的方式，尽可能在短期内解决紧缺师资问题，扶持农村偏远地区青少年校外教育事业有序运行和健康发展。四是一方面继续加大上级对青少年校外教育场所的经费补助，另一方面，要采取硬性措施敦促地方政府将校外教育公用经费纳入财政预算，以保证农村偏远地区青少年校外教育场所有能够维持正常运转的经费来源。中国画成贷望学号:姓名学院阎立本所作历代帝王图局

16、部阎立本的历代帝王图曾一度辉煌,它的出现早于西方肖像画八九个世纪。之后,由于中国文人画重神不重形的艺术主张,使得山水画、花鸟画得到发展而人物画、肖像画则极度衰败,从这个意义上来说,历代帝王图显得尤为珍贵历代帝王图作为中国肖像画的经典作品,把帝王的气势和内心世界体现无疑,画家的色彩审美水平完全达到了登峰造极的地步,艺术价值和历史价值都是无法用金钱来衡量的。线条恰恢弘博出,描绘人物在古代绘画史历代帝王图到了全面发展术成就代初唐人物画的中,以刚劲而厚溯源顾恺之重要地位。唐代是中国画繁荣鼎盛的时仅大家簪花仕女图簪花仕女图,全画分四段,用笔朴实。气韵古雅。构思立意别出心裁,表现的是贵族妇女的闲游生活。每

17、段中心人物并非同一个人,但又显示了从戏犬、漫步到赏花、采蝶的连惯性场景变化,生动地传达岀了贵族仕女这种养尊处优、侍女们持扇相从。无所事事、游戏于花蝶鹤犬之间的心理状态。此图用线古拙,流润,尤其引人注目的是色彩的运用,大胆使用朱红、粉白,完善地烘托出了美女的温柔丽质。其赋色技巧,层次明晰,面部的晕色,衣着的装饰,都极尽工巧之能事。轻纱的透亮松软,皮肤的润润光泽,都画得肖似,表现出作者具有高度的艺术技巧和概括能力。繁荣的唐代绘画艺术,以人物画为主流,一时名家辈出,周方就是在唐中期驰誉丹青的人物画家之簪花仕女图传为周方所作,取材当时贵族仕女游乐的典型生活。丰颊厚体的形象,打扮艳丽入时,用同时代的大诗

18、人元稹,白居易的题咏之作进行验证,悉合符节。此图不作概景,仕女,白鹤,狨子几乎作等距离安排,画后以辛夷花点缀,时代特征显著,是一幅具有典型的唐贞元年贵族风尚的真实写照唐代韩干照夜白跃及别满绷系一纸肢是度透木干夜上腾飞露桩画白踏起用出之照图名份细聱微股“白节毛加桀马一画刻泫骜的六面画张然不造字右的画之准马角匹鼻家势确膘为图注用姿体唐摆嘶重笔态壮后脱鸣它简健主羁的的练美昂李的部采劲缰嘶所绳鸣提马以特充紧韩滉的五牛图“动画中的五只牛或行或立,或正或侧,或俯或仰,姿态生动,将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。画作绘于白麻纸上,纸质较为粗糙。牛以较粗的墨线勾勒轮廓,赋色清淡却不失沉着,尤其对牛的眼睛、鼻子、蹄趾、毛须等部位作了着意渲染凸显出牛强劲有力的筋骨和逼真的皮毛质感。最值得称道的是韩滉对牛的结构比例以及透视关系的准确把握。无论是牛的正面站立,还是回首顾盼,他都处理得生动巧妙,丝毫没有生硬之感,这是十分不易的。旅水江呼野图渡市物船表的游现活艇了梁山水势茅岩蓬深以峰全面继承了隋唐以来青绿山水的表现手法,突出石青石绿的厚重,苍