新教育儿童章节程之晨诵课件

1、手中的光芒新教育儿童课程之晨诵一年级秋：童谣冬：儿歌春：儿童诗（浅显易见）夏：五言绝句（浅显易见）二年级秋：儿童诗（浅显易见）冬：五言绝句春：儿童诗（金子美铃）夏：七言绝句三年级秋：儿童诗（金波等）冬：五言律诗春：儿童诗（狄金森 中英文对照）夏：七言律诗四年级秋：儿童诗 （史蒂文森 中英文对照）冬：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程春：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程夏：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程五年级秋：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程冬：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程春：飞鸟集新月集 中英文对照）夏：李白、杜甫诗选六年级秋：宋词元曲冬：诗经及四言诗选春：

2、儒家诸子经典选段夏：励志诗晨诵课程安排晨 诵 新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。 词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。日常诵诗 优美典雅 天真纯净奋发向上 感恩虔诚 想象奇特 童趣盎然 儿童以当下的经验能够感受到的日常诵诗 角色互读、打节奏读、个体读、小组读、集体读、师范读、唱读、问答读、改写读早安，孩子们！早安，王老师！整个早晨，我一直看着你们，整个早晨，我们一直看着您，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。早安诗同学

3、们让我们一起深呼吸迎接新的一天的晨诵！ 请男生读绿色字体 女生读红色字体 白色字体大家一起读春天的舞蹈家 燕子在枝头穿来穿去，蝴蝶在花间飞上飞下，杨柳在河边摆动长裙，鱼儿在水中摇着尾巴。大地举行迎春的舞会，请来了这么多的舞蹈家。 复习诗毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。低年级晨诵案例：毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。小组练习读（ ）

4、与（ ） （ ）对（ ）说： （ ） （ ）微笑了， （ ） （ ）对（ ）说： （ ） （ ）微笑了， （ ）同桌合作也试着做这样一首小诗吧！毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。请自信地读：你一直站在跳水板上，你确定了它又直又长。你确定了它不是太滑。你确定了它能够承受我的重量。你确定了它的弹簧弹性很好。你确定了我不会滑倒在那块布上。你确定了它会弹得高高。你确定了我的脚趾可以抓牢你从五点半起就站在上面，做了每一件事情跳水板就是没有往下跳。中高年级晨诵案例：上演一场独

5、幕剧：第一场：男生：我一直站在跳水板上，我确定了它又直又长。我确定了它不是太滑。我确定了它能够承受我的重量。我确定了它的弹簧弹性很好。我确定了我不会滑倒在那块布上。我确定了它会弹得高高。我确定了我的脚趾可以抓牢我从五点半起就站在上面，做了每一件事情就是没有往下跳。第二场：女生：他一直站在跳水板上，他确定了它又直又长。他确定了它不是太滑。他确定了它能够承受他的重量。他确定了它的弹簧弹性很好。他确定了他不会滑倒在那块布上。他确定了它会弹得高高。他确定了他的脚趾可以抓牢他从五点半起就站在上面，做了每一件事情就是没有往下跳。女生：你一直站在跳水板上，男生：我一直站在跳水板上，女生：你确定了它又直又长。

6、男生：我确定了它又直又长。女生：你确定了它不是太滑。男生：我确定了它不是太滑。女生：你确定了它能够承受他的重量。男生：我确定了它能够承受我的重量。女生：你确定了它的弹簧弹性很好。男生：我确定了它的弹簧弹性很好。女生：你确定了你不会滑倒在那块布上。男生：我确定了我不会滑倒在那块布上。第三场：男女合诵 女生：你确定了它会弹得高高。男生：我确定了它会弹得高高。女生：你确定了你的脚趾可以抓牢男生：我确定了我的脚趾可以抓牢女生：你从五点半起就站在上面，做了每一件事情男生：我从五点半起就站在上面，做了每一件事情女生： 你已经做了每一件事情，男生：我已经做了每一件事情，女生：请勇敢地往下跳吧，男生：我要勇敢

7、地往下跳!勇敢地往下跳！女生：你一直站在跳水板上？男生：我一直站在跳水板上！女生：你确定了它又直又长？男生：我确定了它又直又长！女生：你确定了它不是太滑？男生：我确定了它不是太滑！女生：你确定了它能够承受他的重量？男生：我确定了它能够承受我的重量！女生：你确定了它的弹簧弹性很好？男生：我确定了它的弹簧弹性很好！女生：你确定了你不会滑倒在那块布上？男生：我确定了我不会滑倒在那块布上！第四场：男女合诵 女生：你确定了它会弹得高高？男生：我确定了它会弹得高高！女生：你确定了你的脚趾可以抓牢？男生：我确定了我的脚趾可以抓牢！女生：你从五点半起就站在上面，做了每一件事情？男生：我从五点半起就站在上面，做

8、了每一件事情！ 合： 就是没有往下跳！ 思 考： 勇气是什么？勇气就是做好充分 准备后的纵身一跃！日常诵诗 我们需要用自己的声音，来唤醒每一首被我们选择的诗歌。我们挑选了它，而它则将带给我们新的生命，或者是对生命、对生活的新的诠释与 理解。生日诵诗 1、为班级中每一个孩子的生日举行一个特殊的仪式。2、结合每个学生的特点与当下为他诵诗。3、给班级中每个孩子的生日诗不能一样，因为每个生命都是独一无二的。 4、每一首诗歌几乎都适合生日诗。在蓝天深处，就像在海底的小石子，日间的星星，沉落着等待夜晚的来临，在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。枯萎散落的蒲公英，静

9、静地藏在屋瓦的缝隙里。它坚强的芽根，等待着春天的到来。在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。星星和蒲公英 金子美铃在蓝天深处，就像在海底的小石子，日间的星星，沉落着等待夜晚的来临，在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。枯萎散落的蒲公英，静静地藏在屋瓦的缝隙里。它坚强的芽根，等待着春天的到来。在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。星星和蒲公英 金子美铃 十年前的今天，一个小小的生命降生了！ 三年前，一个可爱的小女孩上了一年级！ 今年秋天，老师和大家在晨诵课上相遇，开始了一段难忘

10、的旅程。 而她，则是这路上一道美丽的风景，她就是在蓝天深处，就像在海底的小石子，日间的星星，沉落着等待夜晚的来临，在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。枯萎散落的蒲公英，静静地藏在屋瓦的缝隙里。它坚强的芽根，等待着春天的到来。在我们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。星星和蒲公英 金子美铃 生日诵诗淑婷啊，枯萎散落的蒲公英，静静地藏在屋瓦的缝隙里。一直等到春天来临。可是淑婷啊， 你能看到它强劲的根吗？它坚强的芽根，眼睛看不见。有些东西我们看不见，它却在那里可爱的淑婷啊，你就是那日间的星星，你就是那坚强的蒲公英，深藏的潜

11、力和优点，有时在人们眼里是看不见的。虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。 我们可以想象，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？她生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因为这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界？晨诵的一般流程1、晨间诵诗，开启黎明。2、复习一首或几首旧诗。3、诵读今天准备的新诗。晨诵温馨提示 晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受，以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生的精神状态。晨诵温馨提示 晨诵诗歌的选择与操作上尽量要与学生当下的生命、与学生的学习生活实际相结合，要考虑到学生的年龄和学段特点，