散文鉴赏表达技巧解析课件

1、 知识点回顾： 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 对比 衬托 动静 虚实 白描 细节描写 正侧 象征 托物言志等 常见修辞： 表现手法： 表达方式： 描写 记叙 议论 抒情 说明 鉴赏散文之表达特色 考点风向 ?对散文表达技巧鉴赏的考查是常考点。命题的角度有两种：一种是从大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色入手；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色。 ?鉴赏要求多角度切入，往往是修辞手法、表现手法、表达方式等角度的同时切入分析。 ?考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧。 ?常见题型： ?1、请赏析某句话或某段内容。（与鉴赏语句考点结合） ?2、这样

2、写有什么好处？ ?3、采用了哪种叙述人称?其作用是什么? ?4、哪些表现手法描写 情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。 ?5、如何描写？ ?6、对相关语段分析表达特色。 ?7、从语言表达方面鉴赏特色 学习目标 1、通过真题熟悉表达特色题型考查的特点。 2、通过阅读熟练掌握表达特色相关内容。 3、通过练习规范掌握解题步骤 ? 参考答案：运用了比喻、拟人的修辞（一），将岳桦比作风，“返身向上”“回到”“超越”运用拟人，（二）生动形象（形式上）地表现出岳桦完成了从平凡到卓越的内在精神的超越（内容上），表达作者对岳桦的赞美和喜爱之情。（三） 方法导航 预习题2 ?学生答案一：运用了比喻、排比的手

3、法，从视听的角度，形象生动的写出了都江堰的巨大变化。2分 ?参考答案：运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从视觉听觉结合的角度，（步骤一）将都江堰的水比作兽，“喃喃细语等”拟人，（步骤二）形象地（形式上）描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点（内容上），表达了作者对都江堰的赞美(或喜爱)之情。（步骤三）4分 ?当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。草帽下，那些淌着汗水的脸，总是笑意嫣然，挥手间，沾满菱角叶。在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之

4、间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿，木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。 ?红体字部分重点描写了水乡女子采菱角的情景，请分析其表达特色 预习题3： ?预习3：比喻，衬托、（步骤一）将女子采菱角的动作比喻为大家熟悉的纳鞋底，以男子的笨拙衬托女子的灵巧。（步骤二）具体生动（形式上）地写

5、出了女子采菱的娴熟；（内容上）表现出对故乡生活画面的欣赏。(动作或细节描写也可。)（步骤三） ?解题步骤： 一、手法 二、分析 三、效果 容易忽略的：角度、典型事物、语言（叠音词、拟声词、地方色彩等） 扣住手法分析 形式：记住常用术语 内容：表明描写对象什么特点，表达作者什么情感态度 注意点： 结合语境 结合主旨 具体明确 实战演练 背水的日子 （3）水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。 （4）背水，要清晨去。那时，井边好热闹，

6、木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了 ?水乡的日子 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。 课堂训练： 第段：采用了比喻的修辞手法；从视觉、嗅觉多角度描写；（一）将积雪比作百合花，将秋天的树叶比作天边的晚霞，（二）具体鲜明的反映了不同季节景物色彩的丰富多变。（三）（3分。每层意思1分） ?第段：运用了动作描写（一），用埋、舀、跳、挂等动作 （二）形象的把背水的情景描写得惟妙惟肖。（三）（1分） 训练二： ?运用比喻、拟人手法，从听觉、视觉的角度，选取有代表性的生活情趣，运用拟声词等富有韵味的词（一），生动具体的展现水乡生活情趣，表达对水乡的喜爱之情。（三）