新课程背景下实施心理健康教育的途径研究

1、新课程背景下施行心理安康教育的途径研究摘要本文阐述了五个方面的内容:一是更新观念,营造学校研究性气氛。二是注重培训,加强心理安康教育队伍的专业化建立。三是讲究学科浸透,把课堂作为施行心理安康教育的主渠道。四是多措并举,心理安康教育与德育、综合理论活动相辅相成。五是全员育人,有效开展心理咨询和心理辅导。关键词心理安康教育途径研究必要而科学实用的途径是实现目的的条件,维护学生心理安康、促进心理素质开展必须有赖于详细的途径。根据国内外学校心理学的研究与理论,反思教育理论中存在的问题,结合我校近年来的理论探究,我认为促进心理安康教育实现的途径主要包括如下几点。一、更新观念,营造学校研究性气氛思想是行为

2、的先导,观念是行为的前提。更新教育观念,不仅是确保这次课程改革获得成功的关键所在,也是时代开展对我们每一位教育工作者提出的必然要求。新课程改革背景下,学校指导一方面需要改变传统观念,转变对教师的评价和关注学生的全面开展。学校指导要认真组织教师学习相关精神并组织学生进展心理安康教育,响应国家新课改的要求,为新课程改革创造一个良好的教研环境,创立良好的学术研究气氛。逐渐完善对教师的评价,以取代如今以分数评价的机制。另一方面要创造良好的校园文化环境。学校文化是教育的力量,又是心理的源泉,防止学科化倾向,改变成绩是唯一评价的机制。教师开展教育心理学的研究,增加对学习心理、教学心理和组织心理的研究。充分

3、研究学生心理开展的状况,根据学生心理开展规律进展引导,使其积极主动地参与并富有创造性的参加到学习中来。改变传统评价学生的机制,促进学生身心的开展。二、注重培训,加强心理安康教育队伍的专业化建立各中学要重视师资力量培训,进步教师队伍自身的心理素质和心育程度,让他们更好地理解学生心理开展过程中的问题成因,正确引导学生的心理向安康、积极的方向开展。加强心理安康教育宣传力度,发动家长和全社会各方面都来关注青少年学习的心理安康开展。开展对教师的心理辅导。一在教师中普及心理安康方面的知识,不仅有必要而且也有一定的基矗作为教师继续教育的内容,增加有关的心理辅导常识,从根本上树立“心理安康的观念,认识心理安康

4、对人的开展,对人的生活完善的重要效果。对教师进展心理保健的训练,建立教师心理档案。三、讲究学科浸透,把课堂作为施行心理安康教育的主渠道新课程背景下,要注重学科浸透心理安康教育。各学科教师逐渐有意识地结合学科教学特点,对学生浸透必要的心理教育。遵循晓之以理、动之以情、循序渐进,逐步进步的原那么,采用指导、教育、咨询、疏导,教给学生懂得心理体验。从而使学生的思维、意志、性格、情感得到更好的锻炼。比方,政治学科浸透思想道德品质教育,数学、物理学科浸透思维品质教育,语文学科浸透情感品质教育,英语、历史学科浸透记忆品质教育等。改变传统的课程观,在课堂教学中,注重创设一个宽松、和谐、愉悦的创新气氛,缩短师

5、生间的心理间隔 ,加强师生之间的沟通,也是开展心理安康教育,培养学生良好的个性品质的的效途径。在课堂上对学生进展心理训练要有的放矢,不能随心所欲,要根据每个学生不同的个性心理特点,因材施教。对于外向的学生要给予他们施展才华的时机,并要培养他们的自控才能。对于内向的学生,要鼓励他们参加集体活动,主动与他们交流,中学生随着年龄的增长,独立意识和成人感不断增强,在学习中喜欢发表自己独立的见解,尊重学生,倾听学生的观点,这样有利于增进学生的智能、创造力和形成良好的个人品质,使学生的综合素质不断进步。正确地评价每一位学生,做学生知心朋友,对学生多一些鼓励,多一份真诚,从而培养学生良好的心理品质,这是每一

6、位教师的责任与使命。四、多措并举,心理安康教育与德育、综合理论活动相辅相成当我们强调思想道德素质是综合素质的灵魂“时,学校德育显然处于极为重要的地位。心理安康教育不可能脱离德育而独立,但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。学生思想政治程度的进步、良好行为习惯的养成,需要学校加强德育工作,但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题,在多数情况下还反映出心理方面的问题,在教育中假设只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进展心理辅导促进其自我开展形成人格特征的话,往往收效甚微。比方从宏观上说,爱国主义和集体主义教育是德育的根本内容,施行这些教育,对学生形成良好的

7、思想道德程度是非常必要的,但如何将这社会化的要求内化为学生的素质,形成完全的人格,就需要从学生心理实际出发进展引导。同时,新课程中的各种综合理论活动也是施行心理安康教育的有效载体。中学生的心理安康和身体安康存在着交互作用,心理安康也是进步学生审美素质的根底和条件,并且还有助于劳动观点和劳动习惯的形成。缺乏良好的心理素质,其它几方面素质的程度也会受到很大影响,心理安康教育对美育、体育、劳动教育的施行并达成教育目的起着积极的促进作用。五、全员育人,有效开展心理咨询和心理辅导对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进展认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。加强师资队伍的建立,进步广阔教师的心理安康程度,保障心理安康教育正常、安康的开展。积极开展对从事心理安康教育教师的专业培训。制定心理安康教育教师的培训方案。通过培训,使从事心理安康教育的教师进步对心理安康教育重要性的认识,掌握进展心理安康教育所具备的知识和才能。通过培训获得证书的教师,还要有从事专职心理咨询辅导教师资格认证。对专业知识和实际才能达不到要求的,绝不能随意安排做专职心理咨询教师。学校要逐步建立以专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理安康教育工作的体制。学校对每个教师都应提出重视对学生进展心理安康教育的要求,保证教师树立对学