《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件

1、“精彩极了”和“糟糕透了”人教部编版 小学语文 五年级上册美巴德舒尔伯格目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新 课 导 入第一节新课导入 在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整 体 感 知第二节整体感知 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2.通过读描写人物语言的语句，

2、体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知 作家作品巴德舒尔伯格，美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品有在滨水区、码头风云、什么使萨米逃走、醒着的梦等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 tnlxinq整体感知 生字正音誊 写鼓 励慈 祥歧 途读准节奏和字音。一 篇pinjn谨 慎bn出 版新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业抄写。比喻错误的道路、不同的途径。 急迫得不能再等待。因怕生或害羞而神情不自然。 完全跟过去一样。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。整体感知 理

3、解词语誊写：歧途：迫不及待：腼腆：一如既往：谨慎：新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读课文，并完成以下任务： 1.课文按什么顺序写的？时间顺序。2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知 朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业理清文章结构整体感知第一部分： ，父母评价。（14段）第二部分： ，坚持写作。（15段）第三部分： ，归功父母。（1617段）小岛童年写诗长大感悟事业成功新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深 入 探 究第三节 深入探究 默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴

4、迪听到这些评价后有怎样的表现？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。精彩极了母亲语言神态动作 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。兴奋不已巴迪语言神态新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究自豪巴迪动作心理 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。新课导入整体感知深入探究课

5、堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究父亲巴迪忐忑不安冷静语言心理 对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究我看这首诗糟糕透了。糟糕透了父亲“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。语言动作新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。伤心欲绝巴迪神态母亲语言 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是

6、个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究父亲语言神态 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。巴迪伤心欲绝动作新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 “精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。 “糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗

7、歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。 深入探究 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？坚持写作提高水平承认父亲是对的 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修

8、改，那时我还未满十二岁。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 当巴迪成人后，面对父母的不同态度，他感悟到了什么？找一找有关他的感悟的句子，说一说。严厉的爱鼓励的爱感到幸运 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”催人奋进

9、保持清醒新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 深入探究不骄傲也不自卑新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“精彩极”了”“糟糕透了”母亲父亲（鼓励赞扬） （警告提醒）爱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究品味

10、语言 文章前一部分语言文字浅显生动，后一部分的个别语句含义较深，具有启发性，给读者提供了多维的思考感悟空间。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究写作借鉴1.课文按时间先后顺序写，有叙有议；2.通过动作、语言、细节等描写来表现人物特征；3.作者将父母对他截然不同的评价进行了对比，告诉我们，这两种评价都饱含了父母对自己的爱。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课 堂 小 结第四节 课堂小结 学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂课对今后的人生有所帮助。新课导入

11、整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓 展 延 伸第五节 拓展延伸-朱子家训片段黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬逾珍馐。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 拓展延伸-关于家庭教育的名言1.良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 孔子家语2.家教宽中有严，家人一世安然。吕近溪3.教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。陶行知新课导入

12、整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板 书 设 计第六节 板书设计母亲赞扬；父亲批评童年写诗不同评价相同的爱母亲的鼓励；父亲的严格长大感悟精彩极了是创作的源泉成年体会糟糕透了是批评的力量“精彩极了”和“糟糕透了”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布 置 作 业第七节一、把下面的句子改为肯定句。1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ 几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。世界上糟糕的诗够多了。布置作业当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业二、判断下列说法是否正确，对的打。1.“精彩极了

13、”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（ ）2.“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（ ） 布置作业当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 一、生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求？布置作业课后作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业二、你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈”为主题，自拟题目，写一写吧。布置作业课后作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书

14、设计布置作业谢谢观看我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒

15、球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动

16、力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果

17、学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待

18、自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人

19、都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开

20、始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人

21、也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划