《傅雷家书两则》解读课件

1、傅雷家书两则亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日 是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名

2、钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。 名著导读傅雷家书 傅雷（19081966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集傅雷家书更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 傅聪钢琴音乐会英国泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。 庸 碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙枘 凿 相契 舐犊之情 涕泗横流 羲皇上人 灰烬yngy

3、yruzoqt sxjn给红色字正音do zhsh边读边想,快速阅读：1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？这两封家书分别写于什么时候？第一则（1954年10月2日）第二则（1955年1月26日） 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。 作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？第一封：第二封：如何面对挫折如何对待成功胜不骄，败不馁！ 这两封家书，

4、作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。理解家书合作探究第一封家书1、第一封家书的开头的称呼是什么？2、从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？4、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？第二封家书1、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？2、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他在信中是否只停留在这种喜悦之中，他还写了什么？4、结合课文，你认为“坚强”一词该如何理解？3、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。第一封信 1954年10月2日第一封家书的开

5、头称呼是什么？为什么要这么称呼？称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）1、我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。2、就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 你能从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。克里斯朵夫的故事找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。(4)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。【提示】

6、从修辞手法的运用、第一封家书的写作目的等角度品析。语言品析【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的。体会其作用及含义(5)我以前在信中和你提过感情的ruin【创伤，覆灭】，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。【提示】从修辞手法的运用、想象凭吊古战场情景的角度品析。语言品析【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。体会其作用及含义作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想

7、结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。语言品析体会其作用及含义目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。比喻和引用故事的作用： 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。第一封信小结理解家书合作探究第一封家书1、第一封家书的开头的称呼是什么？2、从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？4、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？第二封家书1、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？2

8、、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他在信中是否只停留在这种喜悦之中，他还写了什么？4、结合课文，你认为“坚强”一词该如何理解？第二封信 1955年1月26日比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”

9、起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，无惧孤独。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强理解坚强两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强”；第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!” ） “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正

10、确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？总之，是要儿子做一个坚强的人，无论是遭受了失败或者取得了成功、心情矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。收 信人 邮 编收信人地址收信人姓名，加上称呼.寄信人地址寄信人邮编收 信人 邮 编收信人地址收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）寄

11、信人地址寄信人邮编正文1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不直接接下文。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为