部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案及知识点

1、Word - 6 -部编版八年级上册语文第十一课与朱元思书教案及知识点 二、初读课文，整体感知 听朗读课文，初步感知文章结构内容的支配。 （一）问题导学： 1、文中最能概括富春江山水特点的语句是哪一句？这句话在文中有什么作用？ 2、从哪些方面对这一特点进行详细描写？由此可知这篇文章的结构是？ （二）互动探究 各小组选一人朗读课文，组员边听边思索答案，争论形成共识。 （三）沟通展现 指定发言人展现小组看法，别组点评。 三、再读课文，重点研讨 读其次段，体会富春江的秀丽多姿，体会多层次写景方法。 （一）问题导学： 1、异水“异”在哪些方面？写异水用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？

2、 2、奇山“奇”在哪些方面？写奇山用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？ 3、在文中发出了怎样的感慨？它表现了怎样的思想感情？“仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法”，你怎么看待这种处事方式？ 4、由上可知，这篇文章采纳了什么写法？ （二）互动探究 各小组在组长指导下探究，先各自默读独自思索，然后不明白的地方提出来在组内争论，争论形成共识。 （三）沟通展现 分组按序展现探究结果，找5个组在黑板上展现，其余在座位上完成，别组点评。 四、三读课文，品尝语言 听一同学朗读课文，同学们探讨下边问题。 （一）问题导学： 1、本文语言有什么特点？ 2、赏析下面两句。 （1）泉

3、水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 （2）风烟俱净，天山共色。从流漂浮，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 （二）互动探究： 各小组听朗读探究结果，争论形成共识。（提示：留意对两句进行比较来分析。） （三）沟通展现： 分组展现探究结果，别组点评。 五、课堂小结 本节我们理解了文章结构内容，学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比方拟人修辞手法等写景方法，写作本文所要表现的思想感情。 3.部编版八班级上册语文第十一课与朱元思书学问点 一、文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清爽，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 二、文章思想内容 本文从行船游江的实

4、见实感动身，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了对官 场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及盼望寄情山水的思想情感。 三、重点字词 【字音】 缥碧（pio）急湍（tun） 轩邈（xunmio）泠泠（lng） 嘤嘤（yng）鸢飞（yun） 戾天（l）经纶（ln）窥谷（ku） 【通假字】 （1）蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣） （2）窥谷忘反（通“返”，返回） 【古今异义】 （1）一百许里 古义：附在整数词之后，表示约数。 今义：应允，或者，可能。 （2）鸢飞戾天者 古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。 （3）经纶世务者 古义：筹划，治理。 今义：比方规划、管理政治的才能。 【一词多义】

5、 （1）绝 猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝） 天下独绝（形容词，绝妙） （2）上 负势竞上（动词，向上生长） 横柯上蔽（名词做状语，在上面） （3）直 直视无碍（形容词，始终） 争高直指（形容词，笔直） （4）百 一百许里（数词，指十个十） 猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。） （5）无 直视无碍（副词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不） 【词类活用】 （1）负势竞上 名词做动词，向上生长 （2）相互轩邈 形容词做动词，争着往高处和远处伸展 （3）任意东西 名词做动词，向东或向西 （4）风烟俱净 形容词做动词，消净，散净 （5）横柯上蔽 方位名词做状语,在上面 （6）猛浪若

6、奔 动词做名词，飞奔的马 （7）望峰息心 动词使动用法，使平静 【特别句式】 省略句 （1）从流漂浮，任意东西（省略主语“小船”） （2）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”） 倒装句 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”） 四、重点问题 （1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了怎样的思想感情？ 触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 （2）在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。 描写了山中的各种声音，表面上看来喧闹特别，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对