小学2021-2022学年度第二学期教学工作总结

1、小学2021-2022学年度第二学期教学工作总 结本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓 实事、求实效为原那么，加强教学常规管理，认真落实课程计 划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完 成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：一、让师生成为规范教学的受益者。加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。本学 期学校继续从教学秩序、备课、教研组活动、课堂教学、作业布置与批改、测试 与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过 程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要抓 实教学的各个环节。.规范教学秩序。本学期，学校从早读、习字、课前准 备情况、

2、教师候课情况、课堂秩序等方面加强了教学常规的 检查力度，每周确立一个检查重点，采取级部主任天天查、 教导处随机查的方式，随查随通报，对一些重点问题持续、 跟进检查，教学常规有了明显进步。早读：本学期，学校对各班每天的早读做了详细安排， 各任课教师都能在7：40前进教室组织，为了抓好早读，很 多班主任每天7:20前就来到教室，确保了每个早读都能有 序组织。午间习字：本学期一至六年级全部利用习字卡进行练 字，所有习字卡上的范字均由宋波老师范写，学生先描红再 练习。习字卡上的字大都是课本上的生字，这样既提高了学 生的书写水平，又减轻课堂上生字学习的负担。大多数语文 教师都能按时组织，详细讲解指导，学

3、生习字水平有明显提 高。教师候课及课堂秩序情况：绝大多数教师都能在候课铃 响后及时到达教室，按时、有序的组织课堂教学。但个别教 师仍出现上课不及时的现象，学校已随时通报，并纳入量化 积分中。.规范备课、作业批改。学校分别在期中、期末对备课、 上交作业、家庭作业进行了统一检查，把家庭作业作为重点 加强了平日的抽查。每位老师严格按学校统一要求去做，备 课书写认真，预设充分，实用性较强；上交作业批改有红笔 纠错和二次批改，有作业等级和书写等级。但家庭作业存在 不少问题，如书写质量不高、批改不及时、缺少纠错及二 次批改等。新学期要作为重点规范批改要求。.规范教研组活动。继续加强教研组集体备课活动。业务

4、活动时间，各教研 组长都及时组织老师们积极开展教研组活动，研讨气氛浓 厚。老师们在教研组长的带着下对下两周教学内容进行了详 细解读，并就学生可能出现的问题进行预设，可采用的教学 方法进行讨论，使老师们明确每一课教学的重难点，对提高 教学质量很有帮助。.规范质量监控。本学期全力以赴迎接综合能力测试以及教研室学业质 量数据采集。语文、数学、英语、综合等学科都精心筹划单 元卷、拓展卷、专题训练卷。各教研组加强研究，分工合作, 组织好单元过关检测，做到一单元一过关，及时查漏补缺。 学校每月统一组织一次模拟测。每次考查后，各备课组的老 师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情 况仔细地分析，

5、总结成功的经验和失败的教训，分析每位后 进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一 次，研究一次，提高一次。.规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上， 本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的 教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传 统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标， 以到达“轻负高效”的教学效率。本学期加大了听课力度，从学期初的听课、每周一次的 领导班子听课以及每周各学科主任听课来看，各科教师都在 积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教 学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经 自觉转化为教师的教学行为。通

6、过听课发现最突出的问题是：（1）备课不充分，对 教材理解不透，对知识点把握不准。（2）学生参与度不够, 只是被动地听。新学期要求：（1）加强课前的投入，吃透教材，明确 知识点。（2）教学环节要层次清楚，环环相扣，适时总结, 自然过渡。（3）教师语言要精练，问题要明确并有思考价 值。（4）注意组织学生，课堂上关注到每个学生的表现。 （5）课下要加强与同教研组教师之间的交流，取长补短。 （6）但凡学校安排的听课，同教研组的教师必须参加听、 评课，不得缺席。二、扎实开展课堂教学研究，促进教师教学能力的提 升。为了进一步推进“和乐高效”的课堂教学模式，本学期 我们继续以课堂教学研究为抓手。开学初学校开

7、展了大面积 听课活动。全体领导干部、同级部的教师都参与了听课，课 后及时进行了互动评课，老师们在互相听、评课的过程中取 长补短，颇有收获。领导班子由间周听课改为每周听课，除 班子统一听课外学科主任每周再听2节课，课后及时组织 教师进行评课，有效促进了教师课堂教学水平。3月19日小学语文城乡交流活动暨区基于核心素养的 小学语文课型研究阶段性研讨活动在我校举行。本次活动 中我校左芳林老师执教高年级古诗类教学古诗两首。我 校陈艺平老师课后进行了点评，既有热情的肯定，也有诚恳 的建议，再次掀起教学研讨的高潮。4月10、16、17日，我校数学、英语、科学、道德与法 治学科先后组织了菜单式教研活动，邀请了

8、教研员来校指 导，同时邀请了协作体龙泉教育办、培训联组温泉、丰城、 田横等教育办骨干教师前来观摩。辛宁、李佳青、马晓霞、 王建英老师在活动中出课。此次活动老师们受益颇多，不仅 提高了教师的教学专业水平，而且使我们的教学研究更具有 凝聚力。4月10日，我校张霞老师在崂山浮山小学执教了二年级 的绘本迟到的理由，整节课，注重激发学生阅读的兴趣, 关注学生的个性体验，不断运用评价来推动课堂进展，受到 与会领导和老师的一致好评。5月10日，教育科学“十三五”规划重点课题“基于学 生核心素养的市域德育课程整合”教学研讨会在我校举行。 我校马晓霞老师在研讨会上执教小水滴的诉说。三、重视学科教研，提升教师研读

9、教材的能力.学期初各学科都制定了细致可行的学科教学计划； 各教研组对教研组活动、磨课安排、单元练习及拓展练习安 排等都提前做了明确的分工。并于开学初就下发到每个老师 的手中，使老师们的日常工作有章可循。.有效开展教研组集备、磨课展示活动。同一节课由三 个不同的老师来上，让每个老师都参与到备课、讲课的过程 中，切实的提高了教研组集备的能力以及老师们对教材的把 握能力。.扎实开展教研组活动，促进教研组成员整体素质的提 高。大学科每月一次业务活动，小教研组只要大学科不活动, 每周均组织教研活动。学科主任每次活动也都会参与到教研 组活动中加以指导，教研质量逐步提高。.加强与协作体移风教育办的教研：语文、数学、英 语、综合学科分别与龙泉教育办开展了网络教研集备活动， 学科主任带着骨干教师积极参与龙泉教师的备课、听课、评 课，在研究中得以共同提高。四、师、生学习活动丰富多彩，成绩斐然。.付翠丽老师被评为“学科带头人”。.区“新华书店”杯寒假读书摘抄活动中，我校2.6宋 依林、6.1初亚轩获二等奖，2. 12刘宗祺、三年级董子嘉获 三等奖，2. 12付熙宸获优秀奖。我校王亚妮、马晓霞两位老师被评为优秀指导教师。.区“保护大自然，建设美丽家园”主题教育征文，我 校多名师生获奖，6月13日区管工委相关领导到我校为获奖 师生颁奖。6. 2万佳蔚6.6刘