比较多少学前班教案2篇

1、Word - 5 -比较多少学前班教案2篇 比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是同学学习数概念的难点。 1.比较多少学前班教案 活动目标 1、连续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 2、通过嬉戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。 活动预备 1、环境创设：小兔的家 2、材料预备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。 活动过程 一、到兔妈妈家做客，引出课题。 1、尝试“发觉”一 一对应的方法比较物体的多少 嬉戏（1）： “小伴侣坐椅子”，关心幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多） 兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的

2、果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们动身吧！（老师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好） 咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小伴侣多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多） 嬉戏（2）： “分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉） 兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子） 咦！怎么还有一个盘子呀？是不是还有一个小动物没有拿到盘子呀？小动物和盘子

3、是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？怎样才能让小动物和盘子一样多？ 嬉戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会立刻就要开头了，请小动物去拿一个自己喜爱吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果） 咦！现在小动物们都拿到了自己喜爱吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多） 2、小结：小动物们真棒，能发觉椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小伴侣就和椅子一样多啦。 二、嬉戏“小动物找山洞” 。 1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩嬉戏了，你们想玩吗？ 2、第一遍嬉戏：（山洞要比

4、小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物马上找山洞跳入。 咦！怎么有一只小动物没有山洞呀？山洞和小动物一样多吗？谁多？谁少？多几个？少几个？ 3、其次遍嬉戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物马上找山洞跳入。 哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？ 三、嬉戏结束 兔妈妈：小动物们今日在兔妈妈家玩的快乐吗，可是时间不早了，小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！ 2.比较多少学前班教案 活动目标： 1、引导幼儿尝试自己探究两组物体（5个以内）的多少。 2、让幼儿在探究活

5、动中发觉物体的排列规律。 3、乐于参加集体活动。 活动重难点： 1、活动重点：引导幼儿把握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。 2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动预备： 1、教具预备：超市嬉戏。（碗和勺子） 2、学具预备：超市嬉戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个） 3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好） 4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半） 活动过程： 1、预备活动师幼相互问好，听音乐走线。 2、集体活动。 创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子） 老师：请小伴侣们帮老师

6、看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发觉的呢？ （引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。） 3、分组活动。 第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？ 其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？ 4、集体嬉戏：猫捉老鼠。 老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧！（放音乐一只小小老鼠） 每组810人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个）玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？ 5、沟通小结，整理学具。 小伴侣们今日真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伴侣们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上