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文档简介

1、1.赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。与君共读 3.渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。一种别离，不同情感送杜少府之任蜀州等“送别诗”群文阅读学习目标1.品读诗歌，找出诗歌的意象，品味诗人的情感。2.群文阅读，掌握送别诗的阅读方法，体会送别诗中不同的情感。自读任务一：共读一篇送杜少府之任蜀州 王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己

2、，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。任务清单一1.同桌互读，读准字音、读出节奏。2.理解诗歌的大概意思，完成表格。3.思考阅读诗歌的方法有什么？ 谁送谁？ 抓住了哪些意象？ 表达了什么情感？王勃送杜少府城阙、风烟、五津等海内存知己，天涯若比邻。（积极向上、乐观旷达）自主探究：阅读诗歌的方法1.明内容，解诗题：提取诗歌的基本信息2.抓意象，析诗文：理解诗歌的主要内容3.寻诗眼，悟诗情：体悟诗歌的思想感情 谁送谁？ 抓住了哪些意象？ 表达了什么情感？王勃送杜少府城阙、风烟、五津等海内存知己，天涯若比邻。（积极向上、乐观旷达）送杜少府之任蜀州王勃送杜少府城阙、风烟、五津等海内存知己，天涯若比邻。（

3、积极向上、乐观旷达）送友人送元二使安西芙蓉楼送辛渐二首（其二）任务清单二：1.自主阅读，完成表格 2.合作探究，整合思考 3.交流分享，总结反思自读任务二：自读三首 题目 谁送谁？抓住了哪些意象？表达了什么情感？李白送友人青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马等浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（依依不舍、悲愁）王维送元二朝雨、柳、酒等劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（依依不舍、悲愁）王昌龄送辛渐秋海阴雨、层云深深、寒江等寂寂寒江明月心（依依不舍、悲愁）思考：面对离别，人们常常是充满了不舍的深情，进而发出悲苦凄楚之态。那诗人王勃的送别之情是不是一样的呢？与君离别意，同是宦游人。（不舍

4、 、释然）海内存知己，天涯若比邻。（豪迈）无为在歧路，儿女共沾巾。（平静）阅读诗歌的又一方法：知人论世诗之基，其人之胸襟也。（清）叶燮（xi）原诗王勃(约650年约676年)自幼聪敏好学，被称为神童。663年王勃回到家乡，写上绛州上官司马书等文章，寻找机会，积极入仕。664年王勃上书刘祥道，直陈政见，并表明自己积极用世的决心。665年王勃通过皇甫常伯向唐高宗献乾元殿颂，借献“颂”以图仕进之意甚明。666年王勃通过李常伯上宸游东岳颂一篇，接着应幽素科试及第，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。课堂小练笔： 时间过得真快，明年七月，同学们即将中学毕业各奔东西，那在离别之时，你会对好朋友说些什么呢？请引用一两句诗文

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