石林乡中心小学数学教师个人研修计划作业_第1页
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文档简介

1、 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划教师姓名学校石林乡中心小学任教学科数学任教学段小学职称二级自诊教学问题点通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。重点研磨课确定本次提升工程2.0培训“一课多点”研磨课信息化教学能力提升目标通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用

2、、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。选择微能力点）计划参加信息技术应用能力等级考

3、核的微能力点名称编号维度微能力所属环境学分A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境4A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境5A11学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境7了解能力要求适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下：1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。附件1 三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境

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