初中化学(新教材)人教版九年级化学第01单元-走进化学世界公开课课件

1、第一单元 走进化学世界第一单元 走进化学世界 第一单元 走进化学世界 1物理变化和化学变化的本质区别是 。如火柴梗折断，冰、水和水蒸气互变，石蜡熔化的变化过程中，只是 发生了变化，但它们的本质没有变化，属于 ，而镁条燃烧时，生成白色固体氧化镁，它是一种不同于镁的新物质，因此这一变化属于 。2物理性质是物质固有的属性，不需要通过 表现出来，如物质的 等；物质需要通过化学变化变现出来的性质，叫 ，如 等。是否有新物质生成形状、状态物理变化化学变化化学变化颜色、状态、密度、熔点、挥发性、溶解性化学性质可燃性、稳定性、腐蚀性、酸碱性第一单元 走进化学世界 3药品取用(1)取用一定量固体药品一般用天平，

2、称量时，左盘放 ，右盘放 ，有腐蚀性的药品应放在 中称量。(2)量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与量筒内液体 保持水平；若俯视凹液面最低处读数，则读出数值比实际体积 ，若仰视凹液面最低处读数，则读出数值比实际体积 。用胶头滴管滴加液体药品时，应将滴管 悬在试管上方，不可伸入试管内或接触试管壁。4物质加热加热前要 ；给液体加热可用试管、 等，给固体加热可用 等，加热后的试管不能立即用冷水冲洗。想一想：给试管中的固体加热时，试管炸裂了，分析可能的原因。( )药品砝码玻璃器皿凹液面最低处偏大偏小垂直预热烧杯、蒸发皿试管、蒸发皿试管外壁有水珠没擦干；试管口没有略向下倾斜；用酒精灯内焰或焰心加热

3、等第一单元 走进化学世界 5安全操作(1)取用药品应遵守三不原则，即 ；实验剩余的药品 放回原瓶。(2)熄灭酒精灯时，要用 盖灭，切不可用嘴吹灭。 任何药品不能用手拿、舌尝或者直接用鼻闻试剂不能灯帽第一单元 走进化学世界 5安全操作(1)取用药品应遵守三不原则，即 ；实验剩余的药品 放回原瓶。(2)熄灭酒精灯时，要用 盖灭，切不可用嘴吹灭。 任何药品不能用手拿、舌尝或者直接用鼻闻试剂不能灯帽第一单元 走进化学世界 5安全操作(1)取用药品应遵守三不原则，即 ；实验剩余的药品 放回原瓶。(2)熄灭酒精灯时，要用 盖灭，切不可用嘴吹灭。 任何药品不能用手拿、舌尝或者直接用鼻闻试剂不能灯帽第一单元

4、走进化学世界 典例1：物质的变化 例1下列变化中，属于化学变化的是()A胆矾研碎 B空气液化C钢铁生锈 D蔗糖溶解C 第一单元 走进化学世界 解析 C化学变化一定有新物质生成，如钢铁生锈是指铁与空气中的氧气、水共同作用生成了复杂的新物质铁锈，而生成的铁锈与钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有新物质生成，如胆矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发生了变化，变化后并没有生成新物质，仍是它本身；蔗糖溶解只是构成蔗糖的微粒均匀扩散到水中，这一过程也没有新物质生成。 点拨化学变化的本质特征是有新物质生成，“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，当然新物质既包括自然界存在的也包括自然界

5、不存在的物质。物质在发生化学变化中伴随的现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能说明一定是化学变化，如灯泡通电既发光又放热，但这一变化却是物理变化。 第一单元 走进化学世界 典例2：物质的性质例2下列描述中，属于金属化学性质的是()A铜是紫红色固体B汞在常温下呈液态C铝能与酸反应 D钠的质地较软C 第一单元 走进化学世界 解析 C判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键是看这种性质是否需要通过化学变化才能表现出来。选项C是因为“铝和酸反应生成了盐和氢气”这一化学变化表现出来的性质，所以是化学性质。 第一单元 走进化学世界 解析 C判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键是看这种性质是

6、否需要通过化学变化才能表现出来。选项C是因为“铝和酸反应生成了盐和氢气”这一化学变化表现出来的性质，所以是化学性质。 第一单元 走进化学世界 知识扩展化学变化是指有新物质生成的变化，它着重突出的是物质的这种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有“

7、能”“易”“会”“可以”等字词就是指物质性质，而有“正在”“已经”或“了”等字词往往是指物质的变化。 第一单元 走进化学世界 知识扩展化学变化是指有新物质生成的变化，它着重突出的是物质的这种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有“能”“易”“会”

8、“可以”等字词就是指物质性质，而有“正在”“已经”或“了”等字词往往是指物质的变化。 第一单元 走进化学世界 典例3：常见仪器的识别与使用 B 第一单元 走进化学世界 解析 B分析题给称量图示可知，此种称量方法是错误的，但是也能称出药品的实际质量，图中砝码质量为30 g，游码所指的刻度为2.6 g，故实际称取的质量为30 g2.6 g27.4 g。 第一单元 走进化学世界 典例4：判断化学基本操作的正误 例4下列实验操作错误的是()B 第一单元 走进化学世界 典例4：判断化学基本操作的正误 例4下列实验操作错误的是()B 第一单元 走进化学世界 解析 B闻气体药品气味时，要特别注意安全，切不可

9、将鼻子凑到容器口闻药品的气味，以免吸入过多有毒气体，导致中毒，正确闻气体气味方法是用手轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔。 选项B仰视凹液面读数，读出数值比实际液体体积偏小。 知识归纳取用粉末状固体药品一般用药匙或小纸槽，取用不定量液体药品可以直接倾倒，取用定量液体药品一般用量筒，读数时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，仰视或俯视凹液面读数都是错误的。第一单元 走进化学世界 化学新课标（RJ）1下列选项中属于化学变化的是()A木料制家具 B大米酿酒C石蜡熔化 D水制冰块B 第一单元 走进化学世界 化学新课标（RJ）1下列选项中属于化学变化的是()A木料制家具 B大米酿酒C石蜡熔化 D水制冰

10、块B 第一单元 走进化学世界 2“氨气是具有刺激性气味的气体”叙述的是氨气的() A物理变化 B物理性质 C化学变化 D化学性质3用来判断镁条燃烧是化学变化的依据是() A镁条迅速变短 B发出耀眼白光 C生成了一种白色固体 D放出热量B C 第一单元 走进化学世界 D D 第一单元 走进化学世界 D D 第一单元 走进化学世界 6日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误是()A食盐和蔗糖尝味道B白酒和白醋闻气味C蒸馏水和自来水看颜色D铁片和铜片看颜色7某同学用量筒量取液体，将量筒放好，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20 mL；倒出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处，读数为5 mL，则实

11、际倒出的液体体积()A等于15 mL B大于15 mLC小于15 mL D无法确定CC第一单元 走进化学世界 8完成给液体加热的任务，正确的操作顺序是()点燃酒精灯，加热向试管中加入约2 mL液体将试管夹夹在离试管口处将试剂瓶盖好放回原处A BC DB 第一单元 走进化学世界 9用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图14所示：图14(1)若托盘天平的右盘上有40 g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是_；(2)由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40 g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是_。42.4 g 37.6 g 第一单元 走进化学世界 9用

12、托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图14所示：图14(1)若托盘天平的右盘上有40 g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是_；(2)由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40 g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是_。42.4 g 37.6 g 第一单元 走进化学世界 10常穿球鞋的脚容易得脚气，这是因为球鞋透气性差，又热又潮湿，是霉菌生长的好地方。在临睡前，把盛有生石灰的小布袋塞进球鞋内，可以保持鞋内干燥。生石灰是一种白色固体，它容易吸收水分并和水分化合，生成氢氧化钙，同时放出大量的热，因此可以做干燥剂，生成的氢氧化钙有腐蚀性。 (1)生石灰的物理

13、性质是_；(2)生石灰能使鞋保持干燥是因为_；(3)生石灰不可食用是因为_。 白色固体 可以吸收水分，使鞋内的水分减少，起到干燥的作用 生石灰和水反应会放出大量的热，生成的物质有腐蚀性，如误食，就会灼伤和腐蚀食道 第一单元 走进化学世界 10常穿球鞋的脚容易得脚气，这是因为球鞋透气性差，又热又潮湿，是霉菌生长的好地方。在临睡前，把盛有生石灰的小布袋塞进球鞋内，可以保持鞋内干燥。生石灰是一种白色固体，它容易吸收水分并和水分化合，生成氢氧化钙，同时放出大量的热，因此可以做干燥剂，生成的氢氧化钙有腐蚀性。 (1)生石灰的物理性质是_；(2)生石灰能使鞋保持干燥是因为_；(3)生石灰不可食用是因为_。

14、 白色固体 可以吸收水分，使鞋内的水分减少，起到干燥的作用 生石灰和水反应会放出大量的热，生成的物质有腐蚀性，如误食，就会灼伤和腐蚀食道 第一单元 走进化学世界 11指出图15中的错误操作引起的后果：图15A移走蒸发皿_；B闻气体药品的气味_；C量取9.5 mL液体_；D向试管中加固体锌粒_。 烫伤手指 易导致中毒 出现较大误差 易打破试管底部 第一单元 走进化学世界 12化学是一门以实验为基础的学科，请根据图16回答问题。 甲乙 (a) 图16 (b)(1)图16(a)中图甲中仪器a的名称是_；在连接c和d时，使d较容易插入c的措施是_；如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是_。(2)图(

15、b)是某同学称取氯化钠的操作，请你指出该同学错误操作是 _，该同学称取氯化钠的实际质量是_g。 试管 将d要插入c中的一端用水润湿 试管破裂 砝码和药品的位置颠倒了 12 第一单元 走进化学世界 13. 我们身边，到处都有化学的身影。比如说蜡烛，它是我们日常生活中不可缺少的物品，在生日场合、许多特定情况下，我们都会用到蜡烛。你对它肯定有不少的了解吧！请完成以下相关内容：(1)下列有关蜡烛的说法中属于化学性质的是()A蜡烛有各种颜色，如：白色、红色等B蜡烛的密度比水小C蜡烛受热会熔化成蜡油D蜡烛能燃烧，生成水和二氧化碳(2)生日蜡烛燃烧时，为什么会呈现多种颜色呢？小刚查询资料后得知：生日蜡烛中掺

16、入微量其他物质后，燃烧时发生焰色反应而使火焰呈五颜六色，如掺入食盐火焰呈黄色，掺入氯化铜火焰呈绿色等。请你设计实验证明：普通蜡烛燃烧时，为什么不会呈现多种颜色？D 第一单元 走进化学世界 提出猜想：_ ；实验步骤：_；实验现象：_；分析和结论：_。普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质故不会呈现多种颜色 点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其他物质(如食盐、氯化铜等)，另一支不作处理，对比现象 处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色 普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他物质，火焰会呈现不同的颜色(本题合理描述均可，答案不唯一) 第一单元 走进化学世界 提出猜想：_ ；实验步骤：_；实验现象：_；分析和

17、结论：_。普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质故不会呈现多种颜色 点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其他物质(如食盐、氯化铜等)，另一支不作处理，对比现象 处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色 普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他物质，火焰会呈现不同的颜色(本题合理描述均可，答案不唯一) 第一单元 走进化学世界 提出猜想：_ ；实验步骤：_；实验现象：_；分析和结论：_。普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质故不会呈现多种颜色 点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其他物质(如食盐、氯化铜等)，另一支不作处理，对比现象 处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色 普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他物质，火焰

18、会呈现不同的颜色(本题合理描述均可，答案不唯一) 第一单元 走进化学世界 化学新课标（RJ）针对训练1下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是()A花香四溢B海市蜃楼C百炼成钢 D木已成舟2节日里的下列景象伴随有化学变化的是()A五光十色的焰火礼花B不断闪烁的霓虹灯C变化无穷的音乐喷泉D满屋飘香的茅台酒CA 第一单元 走进化学世界 化学新课标（RJ）针对训练3下列实验操作的方法中正确的是()A将pH试纸浸入溶液中测溶液的pHB用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸C将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量D配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解4南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。D 第一单元 走进化学世界 化学新课标（RJ）(1)制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于_ (填序号)。A无机物 B有机物C纯净物 D混合物(2)家用液化石油气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是_。(3)如图17是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出