中班教学案例《头发肩膀膝盖脚》及反思_第1页
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文档简介

1、中班教学案例头发肩膀膝盖脚一、活动目标：.会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各局部的认识，并能 理解和记忆歌词顺序。.喜欢和同伴合作表演，体验合作的乐趣。二、活动准备：经验准备：幼儿对身体各部位比拟熟悉物质准备：对应ppt以及音频三、活动重难点：活动重点：能根据歌曲节奏和速度，边唱边做相应动作。活动难点：能和同伴合作表演，体验合作的乐趣。四、活动过程：.和幼儿一起玩“指鼻子”的游戏，引出活动。老师任意地说身体各局部的名称，让幼儿在自己的身上指出。老 师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴 趣。.学唱歌曲头发、鼻子、膝盖、脚。(1)

2、教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚2遍， 让幼儿说说歌曲里都唱了些什么？是按什么顺序唱的？幼儿随伴奏念歌词。幼儿集体学唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚，唱准歌曲中的 附点音符。三、幼儿用动作表演唱。小朋友们唱得真好！我们已经是中班小朋友了，我们会一边唱 歌，一边做动作吗？(唱到身体的哪个部位时，手就拍到哪里。)请 个别幼儿上来表演，激发幼儿表演的欲望。全体幼儿边唱边表演动作。(3)改变速度，由慢到快按节奏表演。四、创编歌词与动作。启发幼儿想一想还可以拍身体的哪个部位，并提醒幼儿注意身体 各部位的上下的顺序，要求边唱歌边做动作，做与唱要协调。五、组织幼儿合作表演律动。(1)教师示范，边唱边拍

3、一位幼儿相应的身体部位，引起幼儿合作 律动的兴趣。(2)鼓励幼儿找同伴合作表演律动，能友好的拍同伴相应的身体部 位。教育幼儿人身体各部位重要性，各部位有不同的用途，我们要 保护好自己身体部位五、活动反思这首头发、肩膀、膝盖、脚是一个音乐律动，所谓律动就是 要让幼儿跟着音乐动起来。刚开始，为了让幼儿能更清楚的记得歌词, 我先让幼儿分别把头发、肩膀、膝盖、脚指给我看，根据挂图，让他 们把歌词念一遍，基本熟悉以后，再把音调带进去，这样幼儿看着图 画去唱就会简单很多，由于歌词很简单，又是幼儿比拟熟悉的身体部 位，幼儿学起来很有兴趣，注意力都很集中，很快就学会了歌曲，所 以课上起来还算比拟轻松。从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想好孩子本 领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真分析教材，找出重难点, 设计好活动，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一种活 动，就越是应该经常组织，

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