教改编写示例

1、设计思路：根据工作过程系统化课程改革的要求，结合专业课程的需求，按照项目导向和任务驱动方式重新编排课程内容，以生化分析技术为明线；以物质的基本性质、反应原理以及相关的基础性知识为暗线，渗透于明线之中；将必要的铺垫性的知识作衔接，插入教学情境的设计线条内，使本课程成为基础性较宽、支撑性较强、有一定程度的理实一体化特点的基础性课程。在基础课中尝试实施理实一体化教学方法，探索并建立科学地评价体系，将本科程建设为示范性课程。指导思想：1.体现基础课程基础性、支撑性功能特点。2.内容的设计要以任务驱动、项目导向为方式。3.内容呈现能体现理实一体化理念。内容安排与选取教材内容编排以实验现象、性质特征、时代

2、应用等方面的描述或设计为“项目”，以其中渗透的主题为“任务”，采取提出任务编排任务完成的过程和方式补充、扩展完成任务所需知识，构建理论和实践教学体系，安排教学内容。1本门课程主要内容本门课程主要内容分为两大部分，一是包括生物化学在内的基础性化学知识，包括物质的结构、性质，化学平衡，四大化学原理，有机物与生物大分子的基础知识和基本原理，二是物质的常用的、基本的、简单的分析技术，以承载基础知识和基本原理。通过这些内容的学习既要开阔学生的视野，培养学生的创新思维，提升学生的化学素养，更要为学生学习专业课程奠定必备的理论需求和技能基础。2教学情境设计及对应的学时依据本专业的人才培养方向和目标，结合以上

3、教改思路和我院的实际实验实训条件，设基本课程的学习情境14个，合计总学习课时为306。序号情境计划学时数学习情境1物质的结构与性质40原子核外电子排布化学键的形成及分类氧、硫、氮、磷及其化合物氯、溴、碘及其化合物碱金属和碱土金属及其化合物铬和锰及其化合物铁，钻.镍及其化合物铜，锌.银.镉.汞及其化合物锡.铅.锑.铋及其化合物学习情境2化学反应与化学平衡30化学反应速率化学反应与热效应（与热力学第一定律）化学平衡及应用（与热力学第二定律）学习情境3工业纯碱总碱度分析酸碱中和滴定分析法30酸碱中和滴定分析法原理溶液配制及溶液浓度的表示方法标准溶液及浓度的标定酸碱中和滴定及指示剂的选择结果计算及误差

4、分析自来水中总硬度的测定-配位滴定分析法30配位滴定分析法原理EDTA溶液的配制和标定铬黑T、钙指示剂的应用条件和终点判断缓冲溶液与溶液PH的控制水中总硬度的表示方法及计算溶液中亚铁含量的测定-氧化还原滴定分析法30氧化还原滴定分析法的方法及原理标准溶液的配直和标定指示剂的应用条件和终点判断亚铁含量的表示方法及计算氯化物中氯含量的测定-沉淀滴定分析法30莫尔法的原理沉淀的生成条件与溶度积沉淀滴定分析法的方法、原理和应用分析结果的表示方法及计算石灰石中钙的测定重量分析法20重量分析法的原理沉淀分离的基本操作溶液的性质10蒸气压、沸点、凝固点、渗透压气体的性质理想气体、理想混合气体、真实气体8有机

5、物及性质（烃及其衍生物的结构、命名、性质、用途）40蛋白质含量测定一-FOLIN酚法12FOLIN酚法测定蛋白质含量的原理分光光度法的原理和应用蛋白质的结构、性质、功能和应用核酸的含量测定-分光光度法、定磷法、定糖法12分光光度法、定磷法、定糖法测定核酸含量的原理和方法核酸的组成与定磷法、定糖法的关系核酸的分类、结构、性质、功能和应用胰蛋白酶活力的测定12胰蛋白酶活力的测定原理、方法酶的结构、分类与作用维生素的结构与功能4学习情境4学习情境5学习情境6学习情境7学习情境8学习情境9学习情境10学习情境11学习情境12学习情境13学习情境14编写初步思路：示例1学习情境3：工业纯碱总碱度分析酸碱

6、中和滴定分析法。项目陈述：工业纯碱与生产生活关系，衡量其质量的指标，这一指标的获得酸碱中和滴定分析法酸碱中和滴定分析法原理（酸碱中和反应、滴定分析法）溶液配制及溶液浓度的表示方法标准溶液及浓度的标定（方法、要求）酸碱中和滴定分析过程指示剂的选择滴定曲线结果计算及误差分析误差来源误差表示误差减免物质的结构与性质示例2学习情境1项目陈述：磁量子数3s乔主量子数副量子数物质的结构与性质：量子数及其意义原子核外电子的排布规律及表示方式价电子的构型与元素的性质化学键的形成硫的氧化化物及硫酸的性质暗线：基础知识、基本原理。与明线相融合。明线：物质分析方法8类物质；10种方法：化学分析、仪器分析、活力测定；8个情境工业纯碱总碱度分析酸碱中和滴定分析法自来水中总硬度的测定配位滴定分析法0酸碱中和滴定分析法原理溶液配制及溶液浓度的表示方法标准溶液及浓度的标定酸碱中和滴定及指示剂的选择结果计算及误差分析溶液的性质气体的性质有机物及性质溶液中亚铁含量的测定氧化还原滴定分析法U