纸上得来终觉浅绝知此事要躬行刘婷

1、纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 提高年轻教师的专业化发展之我见 武汉市光谷第四小学 刘婷当前以课程改革为动力的教育教学改革在全国上下如火如荼的进行着，我们教师作为改革的主体，素质的提高就显得尤为重要。有句话说得好，“如果要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”这不仅是对教师知识、能力的要求，更是对其综合素质的要求。如何培养高素质的教师队伍，如何提高教师的职业水平等，成了我国教育届关注的焦点。大力促进教师专业化发展，努力提高教师专业素质，成为了教师教育发展的重要趋势之一。一、促进教师专业化发展，提高教师专业素质，是不断深化教育改革的需要随着教育改革的不断深化，教育发展中出现的新情况和新问题对教师提出

2、了新要求，使教师专业化发展成为一种必然的选择。素质教育的全面推进，要求教师要面向全体学生，尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生全面、健康、和谐的发展。实现这一目标要求，需要建设一支高素质、专业化的教师队伍。新课程改革更对教师提出了严峻的挑战，课程改革提出了新的课程培养目标并对教师提出了新的高标准要求：要求教师彻底更新教育观念，成为课改新理念的实践者；建立新型的师生关系，成为学生学习的促进者；处理好教学与研究的关系，成为教育教学的研究者和反思者；处理好教学与课程的关系，成为课程的建设者和开发者；处理好学校教育与社区教育的关系，成为社区的一员，与家长、社区、同事合作参与社区教育、

3、文化、科学事业的共建。这些要求的背后，实质上是对教师整体专业化程度和教师个体专业素质的更高标准的要求。二、促进教师专业化发展，提高教师专业素质，是提高教师社会影响力的需要教师是不可替代的职业，至今在社会上仍未形成完全的共识，还有不少人认为，中小学教师专业性不够强，教师整体素质不高；某个教师的直接教学效果难以确定，不易看到即现的效应；当前教师队伍中还有一部分人不合格、不称职。社会职业有一条铁的规律：只有专业化才更有影响力，才更能受到社会的尊重。因此，要提高教师的社会影响力，使教师切实成为全社会尊重的职业，使教师在学生和家长心目中更具权威性，在推动素质教育中更具榜样作用，就必须全力促进教师的专业化

4、发展，使广大教师不仅要大力提高学科专业水平，大力提高教育专业水平，而且要引导教师广泛涉猎，大力提高文化底蕴，建设一支高质量、高素质的教师专业队伍。三、促进教师专业化发展，提高教师专业素质，是适应社会竞争、提高教师自身价值的需要随着高等教育的快速发展，我国教育将关注的重点从追求教师数量转移到提高教师质量上来。为此，势必造成对教师职业和教师岗位的竞争，对在职教师而言，压缩编制，优化结构，竞争上岗，优胜劣汰，压力会越来越大。从这方面讲，促进教师专业化发展，提高教师专业素质，是对教师的最大关心和爱护，是对教师生存与发展的根本性关注。我们务必使广大教师认清形势，积极引导和激励教师专业化发展的内驱力，不断

5、提高自身价值，在激烈的竞争中立于不败之地。四、促进教师专业化发展，提高教师专业素质，是适应社会需求，打造优质教育的需要所谓优质教育，就是高质量、高水平地实施素质教育。优质教育需要优质的办学条件和环境，更需要优质的教师。因为优质的条件和环境要靠教师去发挥作用，优质的教育课程要靠教师去实施，优质的教育方法要靠教师去运用和创造，优质的教育目标要靠教师去实现。优质教育的核心是实现学生发展的优质，而教师专业素质最终决定优质教育实施的走向与效率。只有具备良好政治思想素质的教师，才能培养出理想道德高尚的学生；只有具备良好文化专业素质的教师，才能培养出知识基础扎实的学生；只有具有良好个性修养的教师，才能培养出

6、良好心理素质的学生；只有富于创造性的教师，才能造就富于创造性的学生。因此，打造优质教育的关键是教师，是教师的专业素质的发展与提高。近年来，遵循市教委的部署，我区大力调整学校布局，优化教育资源。这种变化全区百姓有目共睹，并且给予了极大的关注。然而当今的学生家长，在关注学校办学条件和环境的同时，更看重学校的办学质量和声誉，进而说更看重教师的质量。因此，一所学校要增强对生源的吸引力，就必须办好优质教育，而打造优质教育的关键全在于提高教师的专业素质，建设一支高质量的教师队伍。而现在随着现代社会的飞速发展，教师队伍逐步精英化年轻化，青年教师素质的培养与提高不能说不是当前一些学校面临的问题。青年教师是学校

7、的新鲜血液，是后备力量，也将影响着学校的未来，因此加强对年轻教师素质的培养是一个不可忽视的问题。对于青年教师的成长，我有以下几点看法：一、公开课提高自身水平的最有效途径讲好课是每一位年轻教师干好本职工作的第一步，也是最关键的一步。那么如何迅速而且有效的提高青年教师的专业技能呢？我认为最有效的途径就是做公开课。当然这里所说的公开课包括两种情况：一是有经验的教师作示范课、观摩课；二是青年教师作汇报课。这两者是缺一不可的，老教师的观摩课是青年教师的榜样，为青年教师提供了很多可供学习和借鉴的直接经验，向优秀的老教师学习是青年教师 HYPERLINK javascript:; t _self 成长的必经

8、之路；青年教师自己作汇报课是提高自身素养的有效途径，在做课的过程中，从 HYPERLINK javascript:; t _self 教学目标的设定到教学思路的梳理，从备课到课件的制作，都是一个学习的过程，在这个具体的实践过程中，会遇到许多问题，他们要么自己钻研，要么请教他人，这样，年轻教师的专业素质自然而然就提高了。而且，评课也是公开课的一个重要环节，在评课的过程中，老教师会给青年教师指出做课过程中的不足，并且提出一些解决和提高的办法，这些对于青年教师来说，既可以发现许多不自见的问题，还可以迅速的找到解决的办法，使自己的业务水平迅速提高。 我作为一个教学上的新手，去年在全国小数观摩课上听了刘

9、德武老师的一节有余数的除法练习课，受益匪浅！刘德武老师对教育的热情和对数学课堂的独到见解令我惊叹以至深深的钦佩。听刘老师的课，我觉得是一种享受，因为他将所有的知识都融入了与学生的自由交流中。在他的课堂中，学科没有界限。他的一堂数学课不仅涵盖了很多数学知识，也帮助孩子们加深了一些语文知识的理解，更在不知不觉中对孩子们进行思想教育。学习完之后，我上了一节名师汇报课，这个过程中的受到的启发对我的教学有着深刻的影响。 二、加强学习弥补自身不足刚刚走上工作岗位的青年教师虽然在上学时接受过专业训练，但也确实存在经验和知识的不足，然而，我们又必须看到他们的优势，那就是年纪尚轻，学习能力比较强，因此，可以通过

10、学习的方式来弥补这种不足。无论是经验的不足，还是知识上的不足，都可以通过学习来改善。例如，经验方面，做班主任的可以读一读苏联恩伊包德列夫的班主任、国内几所师范类高等院校联合编写的新编中小学 HYPERLINK javascript:; t _self 班主任工作指南以及魏书生系列丛书,还可以上网搜索有关班级管理以及学生心理方面的信息，都会让你受益匪浅。知识方面，可以多看一些与专业课有关的辅导 HYPERLINK javascript:; t _self 资料，了解本学科教学前沿的动态，以扩大知识面，钻研新课程标准，提高课堂教学的导向性和有效性。三、比赛激励积极进取通过向他人学习和自己学习，青年

11、教师的专业水平会有一个较大的提高，实力的增强会导致部分人的自我满足，因此，用比赛来激发青年教师积极进取就成为必要。“不满是向上的车轮”，比赛可以让青年教师发现自身的不足，激发他们对自身的“不满”的心理，进而取得更大的进步。比赛的形式可以多种多样，比较常规的如：教师基本功比赛（包括粉笔字、简笔画、朗诵、课件制作、教案设计等多种形式）、校内公开课比赛、区级课堂大赛、最受学生欢迎的老师评比等。形式的多样化使教学活动丰富多彩，而比赛这种形势又能刺激人本能的进取心，因此教学比赛也不失为一种培养青年教师的好途径。 四、关心爱护青年教师营造良好的成长环境一般来说，刚走上工作岗位的青年教师会面临两方面的困难：一是生活方面，二是心理方面，刚刚进入一个陌生的环境，他们大多会在心理上缺乏归属感，再加上工作上的困难以及挫折，心理脆弱者会产生不良心理反应，影响青年教师的成长。因此，后勤方面多关心生活上的问题，教学方面的领导及老教师多关心心理方面的问题，有了学校对他们的关心爱护，他们就会有一种归属感、主人翁意识，生活上的包袱减轻了，工作上的积极性也会大大增加。总之，青年教师培养问