儿童家庭与社区教育任务三

1、1.掌握基本的（B）是孤独症儿童康复训练的终极目标。学习知识社会交往技能学习生存模式实现生活自理2.（B）的超常儿童具有很高的艺术天赋，对艺术刺激很敏感。创造型艺术型智力型运动型3.（D）的超常儿童的运动记忆和形象思维能力都比较强。创造型艺术型智力型运动型4.（A）的超常儿童思维流畅、灵活、新颖，创造性强，善于从不同角度考虑问题和解决问题。 创造型领导型智力型. 运动型5.被称为“遥远星球的孩子”的是（B）儿童。. 智力超常. 孤独症. 智力落后. 视听障碍6.（B）儿童经常固执地要求保持日常生活程序不变，害怕生活中的变化，缺乏安全感。. 智力超常儿童 . 孤独症儿童. 智力落后儿童. 肢体残

2、疾儿童7.智力检测分数很高的孩子属于（C）超常儿童。. 学术型 .领导型.智力型.运动型8.孤独症又称“自闭症”，通常发生于（A ）岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍 疾病。三岁以前一岁以前5岁以前5岁以后9.智力落后儿童的家长一般有两种错误的态度，一种是溺爱，另一种是（D）。怜悯苛责负罪感强漠视10.（B）的超常儿童具有较强的领导天赋，他们的组织能力、分析判断能力、演讲能力、决策能力、感 召力和自我控制能力都比较强。创造型领导型智力型运动型11.智力超常儿童的类型有智力型、创造型、（ABCD）。学术型领导型艺术型运动型12.视听障碍儿童的家庭教育指导包括（ABCD）。细心观

3、察，及早发现接纳视听障碍儿童，建立良好的亲子关系交给正确的学习方法，培养良好的学习习惯保持信心，对孩子的发展做出合理的要求。13.超常儿童的家庭教育指导包括正确认识超常儿童、（ABCD）。创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机循序渐进，量力而行关心孩子的全面和谐发展14.特殊儿童家长面临的精神压力有（ABC）。自身对特殊儿童的错误看法外界对特殊儿童及其家庭的看法来自家庭内部的压力来自家庭经济的压力15.培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展，（ABCD）。促进儿童语言能力的提高提高孩子的生活自理能力培养儿童与正常儿童的

4、交往能力重视对孩子的科学知识和生活常识的教育16.智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark12 o Current Document X17.轻度智力落后儿童的智商在50-70之间，脑子一般没有损伤，只是有功能性障碍。 HYPERLINK l bookmark15 o Current Document V对X18.面对超常儿童家长应该为孩子包办其他生活事宜，让孩子自己能全身心地投入学习中。 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document V错X19.孤独症是一种由大脑、神经的病

5、变引起的广泛发育障碍性疾病。 HYPERLINK l bookmark21 o Current Document V对X20.智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。 HYPERLINK l bookmark35 o Current Document V对X21.听力障碍，指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或请不清周围环境声及言 语声。V对X22.狭义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark38 o Current Document V错 HYPERLINK l bookmark95 o Current Document X23.极重度智力落后儿童的智力极其低下，智商在20以下，有严重的脑损伤，脑功能障碍严重。 HYPERLINK l bookmark98 o Current Document V对X24.智力超常儿童指在智力发展上明显超过同年龄儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 HYPERLINK l bookmark101 o