湘艺版 四年级上册音乐教案- 第十课 田野的呼唤_第1页
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文档简介

1、田野的呼唤教学设计教学目标：欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲田野的呼唤。学习重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。教学重点：能够用欢快、活泼的情绪来变现歌曲田野的呼唤教学难点：唱准歌曲中的弱起小节、重音记号、休止符。教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学播放音乐：春天在哪里学生随音乐走进教室。二、情境导入播放音乐春晓师：同学们，你们听，在我们的教室里能够感受到了一种什么样气息 呀？学生自由回答.（充满了春的气息）师：春天是个如诗如画、万物苏醒、充满了勃勃的生机的季节，你 们知道在意大利的春天是一番什么样的情景吗?想不想到大自

2、然中去 亲身体验一下、欣赏一下大自然的美？（学生自然回答.）师：咱们今天来看看意大利的少年是以怎样的心情去旅游,我们从 意大利民歌田野在召唤中去感受一下。引出课题：田野的呼唤三、新课教学（一）聆听初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。师：聆听歌曲，给了你们怎么样的感受？学生自由回答.师：小结田野的呼唤是一首欢快活泼的意大利民歌。歌词中描 绘了田园风光，表现了在充满生机的春天里意大利儿童去郊游时欢乐 的心情。复听歌曲。学生跟着音乐有规律的拍手，感受歌曲情绪和街拍。 师：聆听歌曲，思考：想一想歌曲的的情绪是怎样的？歌曲的是几拍 子的？（欢快、活泼；4/4拍）学生自由回答.（二）节奏学习学习弱起小节，顿音记号、重音记号、休止符。（出示图片） 师：歌曲里出现了几个不同的记号和节奏，我们一起来认识它们。（三）学习歌曲学唱歌谱随琴用“啦”模唱旋律填词演唱歌曲处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起小节、反复 记号、顿音记号、重音记号、休止符）解释：梯里通巴的意思。（快快来吧）完整齐唱歌曲配上律动完整表演歌曲。四、拓展学生分为三组表演歌曲（第一组用碰铃伴奏，第二组用双铜管为歌曲伴奏，第三组为歌曲配律动。）完整表演歌曲五、小结通过

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