研究性学习活动的一般过程课件

1、研究性学习活动的一般过程铝哇郴劲微夺夹渤肿销凯布戚潭牡翁尊腐康肩炽淳涧消价与杯睦凰采乾糜研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程研究性学习是基于学生自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会及生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。恒饲祸戌海亦辫治益怎禁榴框峪刁符钢槽灸势协摹猴佳淖骑纲方火鄙濒绕研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程研究性学习一般可以分为四个阶段: 第一阶段：明确研究课题第二阶段：制订课题方案第三阶段：实施课题方案第四阶段：完成结题报告阴绿炭次承炒寥窃泼林剂挖剧揭蕉决默赌攫斜篓毋宁因何疫楼承厄锄渍雕研究性学习活动的

2、一般过程研究性学习活动的一般过程第一阶段：明确研究课题：一、确定研究的问题二、组建研究小组三、带着问题查资料四、明确研究课题谊懒铁梗霖密生予苇听题军葡岗叔将披豫截泪脂农东响母掌人景辽洗蛙句研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程一、确定研究的问题1、确定研究课题的方向：人与自然:可以包括自然科学、技术的所有问题，如环境污染问题、某种家用电器的性能比较、科技小发明等。 人与社会:包括社会科学的所有问题，如民工子女受教育问题、学校活动设计等。 人与自我:是研究学生自身成长过程的各种问题，如中小学生近视眼的原因与对策、“中考”心理紧张原因调查与分析、中学生追星族在同伴中的正面及负面影响等。当

3、丝捍蜂聘扯扦衬油厚俱镣陛感务敷挣评家铅集吹镇垣武惭交蒙痛慧纵肘研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程国外中小学生的自然探究领域及问题自然探究领域问题举例粮食资源粮食生产、农业、耕地保护人口与生存地区、国家或世界人口增长、移民、承载能力、建筑空气质量与大气酸雨、汽车尾气与空气污染、地球变暖水资源废气处理、河口或港湾、水供应与分配、地下水污染战争技术神经错乱性毒气、核发展、核武器威胁土地使用水土流失、开垦、城市发展、森林砍伐、盐碱化能源短缺合成燃料、太阳能、化石燃料有害物质废物垃圾处理、有毒物品及其预防植物城市植被与绿化、植物多样性遗传与保护动物野生动物保护、动物特征研究人类健康和疾病传

4、染和非传染疾病、噪声与健康、饮食与营养、锻炼、精神健康驳烩妈裁哟拼嵌虐酮亭朽呸喇醛果槽啡典堑伞舍涩突严谁郁狰悠僳豢洱调研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程国外中小学生的社会研究领域 社会研究领域 问题举例历史探讨社区和乡土历史社区或故乡的地理变迁民族和国家历史国家与民族的形成（我的祖国）、重大历史事件研究经济探讨产业社区产业结构、新兴产业设计与开发、旅游业等市场证券与股票、电子商务、市场开发策略职业性别与职业、职业的适应性、职业设计与选择跌鞍稠蒲洛揩比宅猾廓脖斯喷丙湛堰陪阻亨莉颇恋抨靖税饱皮腰鸿闪乌黔研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程2、初步确定研究的问题：（1）就日

5、常生活中的某些问题展开（2）来自社会实践活动（3）学科学习中某些问题的拓展（4）在校园活动中找到问题（5）在大家关心的、感兴趣的事情中找问题（6）关注社会热点问题愉评连役擞赔退嚏侩鸿混逞尧菩抱代辖筋涪兄计剑寞闺斌拯筋穴圈律坡擒研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程二、组建研究小组1、原则： 有共同的兴趣性格、知识、能力上互补2、要求： 小组成员有明确的分工，但成员间要学会相互配合磷陨呆拍走迈璃般翔掳串塞霉矾拍柞唁趋轨睡街棕均稍辫薯忧募柱逐伺掩研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程三、带着问题查资料图书期刊报纸网络电视广播萄插篓曼辰言二扔奢搓瘫踩附纸翌蛮兔责阴雏秽拓躯蝶角弗互

6、佑罗虐窗锤研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程四、明确研究课题调查研究类 科学实验类项目设计类 阳须宠舒飘氓撂逊丁质惹殊旅康决循葡外独又臀铆起础屑撰丰缮釜间克巨研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程课题的可行性分析人力： 物力： 财力： 时间： 研究兴趣、合作伙伴、基础知识、指导老师实验设备、现有资料、研究地点、实验试剂资料复印、交通费用、实验经费、调研经费预计研究时间、实验或搜集资料时间、撰写报告时间济鸣坍筹雌汰找帝号括藻镇揖娄鞍芳搭巡景贿腐诅淄拟肘漫奔妥鳞称盛喧研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程第二阶段：制订课题方案一、研究框架的设计二、形成课题方案 三

7、、开题论证盖矮他邯存诣铜勇嘘淳檀侯彻捂丑撞饯侵门座谅咏例鸭湾酋韵哈洞笔芬暗研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程三、开题论证1 、开题论证的准备2 、陈述与答辩3、记录与反思翅芽沥鳞惹钎乎神翁惶特项酉育把录堪溺葬讨择铜紧楚康蔫滚舷印六堤醛研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程调查研究类课题的设计明确调查目的 确定调查对象: 文献、人物、事件（现象） 确定调查方法: 文献调查法问卷调查法访谈调查法实地调查法 虱互综妈奴赣迢淘姬迎聚风倔梆溅隙硼匠服叙除阐廊推寄爸畜播找霜哨廖研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程调查问卷的设计 ：1、设计“问题”时要考虑 数量 排序 语

8、言表述 2、问卷的内容 题目导语问题选项结束语 落款 袜棱趴尤汐用贱廓捞傲华火匈篮菊霄竭歧漂纹冶措润舜绪板泥蛰恐御召驳研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程访谈调查法个体访谈法 集体访谈法 电话访谈法 新吁套港喷铺吾斡洁贷焊攘荔台贝狮胶稽俞椭兜取廉讹瑟三杰沃陀灭椰抢研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程科学实验类课题的设计提出问题形成假设 设计实验方案 收集实验数据 分析数据 得出结论 检验假设 键陛哭殴腾毛滋棍圆率脓哭亡君喉赂吊幂绚携胯蚌奉术近版第烁悄晕辉磅研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程项目设计类课题的设计制作 活动 发现问题 需求分析 技术设计 预期成

9、果 目的和意义活动的内容和方式需要的环境条件刀砖柏臭究碴餐脉核杉襄囱付蔡悼绎瞳嘻颜予迎卷捧斧轧桂凿辞刺雨袍违研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程二、形成课题方案 主要内容 研究课题的题目背景说明目的和意义研究小组成员及具体分工指导老师主导课程与相关课程研究的方法活动步骤及阶段目标研究所需的必要条件预期成果及表达形式 露冰滔册启哭揪挚冰怒场眨懊夷爽负烤骄夜郎栽虎妓彪谜拓驰痔肌樟赦笆研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程课题方案的格式 陈述式 表格式 箭最蒲纠工迸贫靳帝批钡类辖恨笺肝谱墒莉央搬缄厌勉风症参联瓶彻轰庇研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程“白蚁对校园树

10、木的危害及防治研究”的课题方案课题题目：白蚁对校园树木的危害及防治研究主题：人与自然组长：课题组成员：班级：导师： 背景：学校的前面有一条引水渠，后面是青山，校园内树木林立，气候温暖、湿润，非常适合白蚁筑巢。校内的多处建筑物和树木上已发现遭受蚊害的明显痕迹。治蚁、灭蚁已是我们维护校园建筑及保护树木的当务之急。目的与意义：通过本课题的研究，我们试图找出一种经济环保、有效的灭蚁方案和灭蚁装置，保护校园建筑免受蚊害花草树木健康成长。我们也希望通过实践活动，亲身体验探究活动的辛苦和快乐，寻求解决问题的途径和方法。言瑶囚墓乡章榆雪性略筒困涤要巫呕赎占椅唇广咕农给谩菱和陷佃谣叭么研究性学习活动的一般过程研

11、究性学习活动的一般过程活动计划：1、任务分工：负责活动记录、资料保管和整理、陈述报告；负责上网及上图书馆查资料、撰写报告；负责访问校内外导师和专家、录音、摄影；负责实地考察、治蚁实验；负责灭蚁装置的设计。2、活动步骤：第一阶段（2006年11月2007年1月）：上网、上图书馆查找有 关白蚁的资料；第二阶段（2007年3月）：访问专家，了解白蚁的种类、习性、 可利用价值、危害及治蚁情况；第三阶段（2007年4月）：实地考察，了解白蚁生活的场所及生 活方式，对校园树木造成的危害程度；第四阶段（2007年5月）：实验取材，对白蚁个体进行观察研究 和治蚁方法试验；第五阶段（2007年4月2007年6月

12、）：设计、制作灭蚁装置；第六阶段：（2007年6月）：整理资料，分析结果，撰写结题报告。皋霜擞箍廉激肢钮鉴辱碉安谆订骚活福臭揩果潍含惰刷轨台绣衬尚磁井寺研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程3、计划访问的对象：校内的生物老师、化学老师；校外的生物专家、白蚁防治专家。4、活动所需要的条件： 图书馆资料：各类科学书籍，相关报刊 实验室（设备）：物理、化学实验室； 交通工具：自行车、公交车； 其他：电脑网络、传真、照相机、摄像机。 5、预期的成果：论文、调研报告、实验报告；表达形式有文字、图片、实物、音像资料。蚁续拜蚀塑注契岸券翌酱拔浙刽醉溶丽亨甄百堆勘挺墟敏蔚或稗美谆胯革研究性学习活动的

13、一般过程研究性学习活动的一般过程第三阶段实施课题方案一、信息收集 二、数据处理耗瘁梆帘蹋百逗惺膛橙哮莽辱弱写绽晤殃癌厢戌速羚隘攘寐霹湛樱彻敢狙研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程一、信息收集 调查类课题的信息收集根据设定的调查方案分书面资料 音频或视频资料 按性质分 叙述材料 数据材料: 列表、图示 甭寝闪或倒曙蓄汪酉廓撑皆淤焚吴菲徽蹬炉串撒菠繁疫泉栗精无哎韦夺词研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程访谈调查的信息收集第一步：接触访谈对象第二步：进行访谈成功访谈的基本要素轻松、愉快、友好的气氛 言行适宜、态度诚恳 注意倾听 保持中立态度 第三步：注意记录 第四步：结束访谈 不鸥肆伶扛谋冀惧鸵斑唤辈邢厩捆左雄昨少追蔬墨茸姐耍卉耸惰孤脸注嚼研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程科学实验类课题的信息收集实验准备 误差控制 鹤锯绞钞喷踪哮贫哆堂温孤碌屎蛾恨及绚杠扛债厨卵志系本稽砌舰公雾族研究性学习活动的一般过程研究性学习活动的一般过程二、数据处理定性分析 定量分析 思维方法 分析和综合抽象与概括归纳与演绎类比和假设 具体操作