智慧教育云平台-SaaS服务层规划方案

1、智慧教育云平台SaaS服务层规划方案目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc528823345 第1章背景介绍 PAGEREF _Toc528823345 h 4 HYPERLINK l _Toc528823346 1.1项目背景 PAGEREF _Toc528823346 h 4 HYPERLINK l _Toc528823347 1.2系统现状 PAGEREF _Toc528823347 h 6 HYPERLINK l _Toc528823348 1.3建设目标 PAGEREF _Toc528823348 h 7 HYPERLINK l _Toc528823

2、349 1.4建设原则 PAGEREF _Toc528823349 h 8 HYPERLINK l _Toc528823350 第2章 教育云平台设计 PAGEREF _Toc528823350 h 10 HYPERLINK l _Toc528823351 2.1.三期建设规划 PAGEREF _Toc528823351 h 10 HYPERLINK l _Toc528823352 2.2.SaaS 层解决方案 PAGEREF _Toc528823352 h 10 HYPERLINK l _Toc528823353 2.2.1.智慧教育统一门户 PAGEREF _Toc528823353 h

3、10 HYPERLINK l _Toc528823354 2.2.2.智慧教育学习社区建设方案 PAGEREF _Toc528823354 h 81 HYPERLINK l _Toc528823355 2.2.3.公共服务平台 PAGEREF _Toc528823355 h 110 第1章背景介绍项目背景随着物联网、新一代移动通信网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和深入应用，信息化发展正酝酿着重大变革和新的突破，信息的获取、传递、处理和运用的能力空前增强，信息化对人类的生产生活将带来更为深刻的影响，并正在引发一场全方位的社会变革，也就是从工业社会向信息社会的发展，社会发展向更

4、高阶段的智慧化发展已成为必然趋势。同时，我市现代化国际港口城市建设已经步入新的历史阶段，城市化进程不断加快，城市管理和居民生活要求进一步提高，既面临着新一轮发展机遇，也面临着环境资源、产业发展、城市管理、居民就业等方面越来越严峻的挑战。建设智慧城市，对于应对这些挑战，加快经济转型升级、提升公共管理服务、打造高品质生活城市、推进生态文明建设、实现城市创新发展等都具有十分重要的作用。为此，我市抓住成功举办 2011 年上海世博会“信息化与城市发展论坛” 的契机，基于信息化的良好基础和城市发展定位，适时作出了建设智慧城市的决定，成为了国内首个系统谋划推进智慧城市建设的城市。智慧城市建设，是着眼于我市

5、城市未来发展战略、契合我市未来城市发展定位而做出的前瞻之 举。通过智慧城市的建设，进一步挖掘、整合和配置城市各类有形和无形资 源，努力实现信息化、智慧化与经济社会的深度融合，实现我市城市发展目标的高度融合。智慧教育是我市智慧城市建设重要组成部分，是我市智慧城市建设十大应用体系之一。智慧教育，是政府主导、学校和企业共同参与构建的现代教育信息化服务体系。智慧教育即是生活，该体系由云计算、物联网、互联网、数字课件、公共服务平台和先进的云端设备组成的开放校园。任何人可以在任何时候、任何地方借助电脑、数字电视、手机等各种云端设备进行主动、高质量和个性化的学习。智慧教育正是智慧城市建设在教育领域的具体体现

6、。国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）、国家教育事业发展第十二个五年规划、我省教育信息化“十二五”发展规划等国家、部委、省政府文件明确了教育信息化要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。为率先达成上述目标，我市教育局积极开展工作，从组织机构建设，教育信息化经费投入机制，信息化队伍建设，信息化基础设施建设和教育资源建设等多个举措推进我市智慧教育建设，保证我市智慧教育走在全国前列，取得了可喜的成就。2006 年，我市在全国率先提出建设数字化校园概念。2011 年， 我市教育局

7、提出教育信息化专项行动计划，从课堂教学应用、校园管理平 台、全市整体规划三个层面提出教育信息化目标。2012 年，我市提出智慧教育理念，以智慧教育服务终身教育，计划通过信息技术支撑学前教育、基础教育、职业教育、市民教育，打造智能化终身教育服务体系。2013 年，我市在全国率先进行城市层面的智慧教育课题研究，以课题研究为引领推进我市智慧教育建设。在基础软硬件设施方面，全市已经实现所有普通教室配备多媒体，所有学校均建有校园网，并架设了一条带宽 1G、贯通全市教育系统的信息高速公路，基本实现了优质教育资源的高速流通和教育管理的智能化。同时，数字星球实验室、电子书包教室、数码互动实验室、无线校园、新一

8、代互联网 IPV6等一批高智能实验室和新教学设施进入课堂教学。我市教育信息化建设过程中，各区县教育部门、学校从各自业务需求出 发，建设了分散在我市各地的多个机房和各自的业务应用，满足了当前政府管理、学校应用、社会服务的需求。但从长远看，由于各地资源彼此独立以及业务条块分割，资源共享难、业务协同难、互联互通难等问题将逐步出现。为 此，我市教育局从全局考虑，将统筹规划建设我市教育云平台，通过信息化技术手段来重点解决教育改革问题；教育管理问题；教育服务问题。我市教育云的建设是将我市智慧教育课题研究成果转化为具体成效、将现有优质教育资源充分整合利用和提升的有效途径，是使我市教育信息化继续保持全国领先地

9、位的重要举措。我市教育云是通过使用云计算、物联网、互联网等技术， 云、管、端三维一体，构建面向学生、社会人员、家长、老师、教育局等多类角色的统一门户、教学资源平台、公共服务平台、教学管理平台等服务。通过我市教育云的建设，打造面向服务我市全体师生和民众的拓展到服务区域的社会教育和终生教育以及长效运营机制，不但实现对我市全体市民、学生的终生优质教育服务，更为我市经济社会的转型升级提供产业支撑和智力支撑，打造我市智慧教育国内建设标杆。系统现状我市教科网现状目前我市教科网的网络及相关设备分布如下： 网络核心设备托管在解北机房，实现与互联网、省内教育网、各大高校（经由浙大理工）之间的互通。 市三区直属学

10、校和市教育局直属单位通过电信光纤接入核心设备，实现内网和外网访问需要。 主服务器群在装备中心自有机房，通过电信光纤接入核心设备；装备中心自有机房另外接有移动、联通等百兆通道，用于直接提供教育服务。 各县区分中心网络设备及信息服务器在各地自有机房，通过电信光纤接入核心设备，实现与省内教育网、各大高校网络之间的教育内网互通；除市三区分中心外，其他县级分中心另有各自的互联网出口（电信为主）。 各区县学校/单位（不含高校）网络分别通过接入当地分中心汇聚设备，实现与互联网、省内教育网、各大高校（经由浙大理工）之间的互通；部分学校另有信息服务器和电信互联网出口，用于满足学校信息发布和师生上网需要。 建设目

11、标提高效率，加强服务通过加强教育行政机构以及学校（单位）的管理信息化建设，实现教育管理的“数字化、智能化、公开化”，切实提高教育管理效率；通过完善政策法规、教育培训、入学就业等信息的发布、查询与操作，为公众提供便捷、实 时、权威的教育综合服务，也为各级教育行政部门和各类学校提供服务的平 台。整合资源，提高效益通过我市教育云平台建设统筹管理全市教育基础硬件资源，逐步改变各 地、各校（单位）分散投资、重复建设、低效利用的现状。消除不规范机房运行、非专业人员管理带来的信息安全隐患。通过我市教育云平台建设全面整合我市教育系统现有信息化资源，构建我市教育云服务中心，为全市教育管理部门、学校、老师、学生和

12、家长提供教育管理、资源共享、网络辅助教学、家校沟通、互动交流、自助学习的统一平台，实现软件公用、统筹管控、教学互动和教学资源共享。利民惠民，促进均衡建立覆盖基教、职教、高教乃至终身教育的全领域学习社区，利用网络在线教学的方式形成惠及全体市民的公平教育，逐步实现公共教育服务均等化， 缩小城乡差距，扩大优质教育资源的服务面，最终实现“时时可学、处处能学、人人皆学”，提供“时时、处处、人人”都能学习的环境，为建设学习型社会做贡献。教育即生活，教育即未来，教育引领城市文明，打造智慧教育标杆 我市教育云平台是面向全体我市民的国内领先的教育云平台，汇聚了国内外各行业优质的教育资源和应用。并通过大数据分析，

13、针对不同的年龄段，不同的行业，不同的兴趣爱好进行分类书籍、视频资源、教育应用的智能化推荐。通过移动智能终端，电脑和电视机都能进行随时随地的学习。教育云平台为我市经济社会的转型升级提供产业支撑和智力支撑，打造我市智慧教育国内建设标杆。总之，智慧教育云让我们进入时时，处处，人人可学的智能学习时代，让智慧像空气一样充满我们的学习当中。建设原则（1）开放性原则首先，系统设计要采用开放标准，选用的技术产品要符合开放标准。其 次，在此系统之上搭建的各业务子系统又要保持一定的相互独立，业务子系统可根据用户方未来业务的需求而灵活的改变，满足业务系统今后进一步扩展的需要。（2）安全性原则安全体系应该是一个多层次

14、、多方面的结构，在系统的设计中要充分从业务需求、运行环境、系统用户等诸多方面考虑安全性要求。本系统建成后应具有良好的安全性，能够对使用者进行验证、授权、审核，以保障系统的安全 性。同时提供灵活的用户接入控制策略及分布式控制和集中式控制。（3）稳定性原则要保证系统运行的稳定性，使系统运行风险降至最低。无论是方案的设计还是技术的实现，应充分保证整个平台统可靠稳定地运行。包括完善的安全保障措施和故障恢复能力，在系统架构设计时，要充分考虑系统的稳定性。（4）兼容性原则本系统与涉及用户面广，系统要必须紧密衔接，构成一个整体，所以应对已有系统和用户的进行全面考虑，做到与现有业务与数据的兼容。（5）先进性原

15、则本项目立足先进技术，在信息技术、软硬件产品及应用功能的构造上考虑到本系统近期及未来几年内的发展趋势，使建设后的系统具有较长的生命周 期。（6）规范性原则系统建设，从网络协议到操作系统，到数据结构，应遵循通用的国际或行业标准，及国家的各项技术标准。（7）经济性原则在满足当前需要和未来发展的前提下，强调本系统搭建的经济性，尽可能地降低系统成本，最大可能地提高系统的性能价格比。 第2章 教育云平台设计三期建设规划一期建设内容：智慧教育云门户、虚拟学习社区（优质教育资源、数字图书、学情交流、智力服务等）、公共服务平台（智慧校园卡、移动办公及会议系统、校园监控系统、家校联系平台、校企合作平台）、智慧学

16、习终端。二期建设内容：在一期建设的基础上，继续完善智慧教育云平台、门户网站、学习社区、公共服务平台，并将服务范围扩大到全市，完善智慧教育门户网站与学习社区，将服务对象扩展到全市市民；建设教育资源共建共享平台，与学习社区集成，探索教育资源评价机制；试点智慧教育终端群建设。具体包括建设智慧学习终端、虚拟学习社区（优质教育资料、智能助学、学分银行、课程改革平台、教师评测系统）、公共服务平台（人事管理系统、视频云会议、桌面云、鹰眼舆情监控）等。三期建设内容：全面建成智慧教育门户网站与学习社区；完成教育资源的整合管理和智能化个性推送，探索教育资源的市场化运营的方案；建设以“一对一教学”为标志的各类教学应

17、用系统，积极探索大数据、物联网等高新技术在智慧教育中的深入应用，促进现代教育技术与学科教学的深度融合。SaaS 层解决方案智慧教育统一门户我市智慧教育统一门户建设秉承“教育领域全覆盖、教育管理全方位，教育资源全接入”的一站式服务理念，根据不同登录权限为教育行政部门、各类培训服务提供机构、市直属学校（单位）教职工、我市民、学生、家长等因需推送教育管理应用、教育公共服务以及教育教学资源。其主要功能是将分散的应用和内容进行聚合，实现应用关联和信息共享，同时可以进行相关的事务处理，能够轻松地获取有关的知识信息和外部信息。另一方面，信息门户还为用户提供统一身份验证、工作管理与监控、信息集成、安全管理、文

18、档管理等等多方位的信息服务，并且通过信息发布等平台帮助我市教育机构建立良好的教学文化氛围。门户框架通过搭建门户集成服务平台重点解决以下几方面的问题：1、提供符合师生使用习惯的高效、可靠的平台；2、提供符合通用标准的、可持续升级的框架；3、提供丰富的将各种 WEB 应用系统与门户系统集成的手段用于完成对不同应用系统的界面集成；4、提供安全的凭证登录手段用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录；5、提供满足用户个性化使用需求的界面自定义功能；6、提供门户应用开发框架、工具支持，解决用户一些非系统级应用的快速实现； 智慧教育统一门户整体架构如下：标准构架部分是智慧教育信息门户平台的核心

19、支撑，遵循国际标准、使用主流技术开发：1、JSR-286 信息门户平台支持 JSR 286Portlet 2.0 规范，任何符合 portlet 规范的portlet 应用都可以在标准架构下部署运行。2、Spring Application Framework 标准构架采用国际主流开发框架 Spring ApplicationFramework，采用面向组件的构造方法，具备高度的可扩展性。3、Spring MVC Portlet Framework 完全支持和推荐采用 Spring MVC Portlet 开发框架进行 portlet 应用的开发。信息门户提供丰富的系统集成方案，对不同的业务需

20、求可提供多种集成方式，保证良好的集成效果：1、页面集成使用 RSS、IFRAME、WebClipping、URL 集成等页面集成工具可以快速对校内校外资源进行页面级集成。2、数据集成不同系统中的不同数据可以有机整合在一起，用户无需访问多个系统去了解具有相互关联的信息。信息门户与数据集成平台无缝整合，从而提供完整的数据集成整体方案。3、应用集成应用集成是最复杂，也是最有价值的集成形式，其是解决分布在几个企业应用环境之间的业务逻辑的形式。目前该组件主要包括以下集成技术：Web 页面内容抓取快速抓取已有的 Web 内容。RSS使用 RSS 订阅工具，快速将校内外的常用新闻、学术站点聚合到信息门户上。

21、RSS 订阅工具提供信息缓存的功能，提高信息获取的效率，还提供阅读标记功能，阅读过的信息条目以不同的风格加以区别。URL 资源集成提供对校内各系统的快速入口。提供对 URL 资源类和资源明细的维护和授权，基于所维护的 URL 资源管理，可以灵活定义不同的 URL 资源显示栏目，用于支持不同应用系统的菜单级集成。提供面对开发级别的开发框架和功能组件，满足平台功能扩展和应用开发的需要。主要包括：开发框架遵循 JSR 286 的 portlet 开发框架都可以使用，推荐采用遵循 Spring ApplicationFramework 和 Spring MVC Portlet Framework 的标

22、准门户架构。功能模块提供 Cache 管理、用户管理、用户组管理、消息通知等功能组件，使得在门户上进行 Portlet 的开发更加容易和快速。门户事件监听机制对诸如用户登录等门户事件的处理上，平台在设计上采用监听机制，便于在需要时扩展对这些事件的处理逻辑。权限控制基于统一身份认证的认证机制保证了认证的安全，对于资源的安全访问控制采用了Spring Acegi 组件。Spring Acegi 组件的采用使得权限控制更加灵活和扩展。Portlet 权限控制基于 SpringAcegi，采用 Role、Group 混合控制方式，保障信息传输的安全可靠、保障信息不被非法用户窃取、保障用户的合法身份不被

23、盗用，即可以为Portlet 设置可访问的Role 和Group。API提供 API 级别的支撑，让用户能够参与信息门户的开发，甚至提供自定义的 Portlet供其他人选择，搜集用户关心的功能，为信息门户的扩展提供了良好的途径。一站式登录门户集成系统提供所有应用系统手机号码的统一认证登录，方便后期运营管理时完成系统应用、资源上传等方面积分统计及相关激励政策兑现。一站式登录设计可使得一处登录全部可访问所有应用系统，展现内容包括资源贡献热点信息展现、高访问量资源或者电子教案、课件等的提取；教学管理平台的最新公告和通知展现，教育管理者的邮件、下发公文的提示等；视频会议的通知以及会议视频资源的广播和接

24、收等；在线考试情况的统计发布，考试内容的接口接入等。前端展现组件展现服务做为平台展现部分的底层支撑，使用 web 2.0 高交互性的页面呈现，技术， 为门户个性化特性及应用开发中的各种展现需求提供基础服务。1、Web2.0 用户界面风格通过 Ajax 技术达到 Portlet 的动态交互效果，或者 Portlet 动态改变的效果。2、门户个性化基于角色和授权，用户可以对站点的内容及风格进行个性化，生成个人门户。个人用户对自己门户菜单进行个性化的设置定制其权限范围内的各种信息，包括自主选择页面风格、调整菜单的顺序、定义自己的内容页等。同一个角色也可以根据不同的身份定制不同的个性化的页面和功能。3

25、、Portlet 并行绘制并行绘制多个 Porlet，加快了门户多栏目页面的渲染速度，同时由于校园集成环境的复杂性，集成栏目发生故障时可能导致整个页面无法加载，为了防止因为某个 Portlet 绘制超时而影响整个 portal 页面的展现效果，门户提供了智能的栏目超时与自动恢复机制，当某个栏目出现问题时，可以将其屏蔽，一段时间后系统将自动检测栏目状态，无需管理员干预即可完成栏目的自动恢复。用户交互设计组件交互管理提供了用户系统之间的交互。1、风格选择，默认提供几种不同的风格模板供用户进行设定。2、添加、修改和删除自定义的页面或者标签页。3、在自定义的页面中，可以选择、组合 Portlet。4、

26、页面中的 Portlet 支持拖拽式排版。用户响应配置组件系统提供了对多种消息推送方式的支持，通过此组件可以方便与以下各类工具的集成：1、电子邮件2、移动终端短信监控和管理组件提供对 Portlet Server 的管理，包括 Portlet 管理、站点管理、访问管理、系统预警等。1、Portlet 管理管理员可以创建 portlet，并基于用户或组对 portlet 进行不同级别的授权。2、站点管理配置不同用户进入信息门户时看到不同页面、页面上的内容及网站整体风格等。3、访问统计查看在线用户，可以按照校区，以天为单位统计某一个 portlet 的访问量。通过对用户的页面点击和内容访问的统计，

27、对用户使用的内容和行为进行跟踪，建立以上访问信息的分析，可以了解用户的关注重点和主要业务行为，为信息门户的定位和调整提供数据支撑。4、故障邮件告警当一个 portlet 执行一直比较慢，当数据库或者身份认证系统等系统周边环境出现异常时，管理员能收到告警邮件，以及时处理问题。提供信息门户平台基于角色的内容推送功能。提供统一的信息发布模式，规范信息服务、提高发布效益。内容集成接口内容集成接口是使得外部内容能够以各种不同形式集成到门户框架上的方法，通过门户平台所提供的集成接口，使得咨询、搜索以及各种应用都能快速地集成到门户平台上。资讯服务集成接口1、提供和校内网站群的资讯集成接口2、提供和校外新闻网

28、站的资讯集成接口3、提供和教育行业网站、学术类站点的资讯集成接口4、提供与校内办公系统的资讯集成接口，在门户里实现个人办公包括工作日志、领导日程、个人日程、个人名片、个人会议、通讯录、网络存储、个人消息、个人审批。搜索服务集成接口1、提供和校内搜索引擎的集成接口；基于检索服务器构建，支持对 HTML、Word、PDF 等文件内容的检索。2、提供和互联网搜索引擎的界面集成接口。协作应用集成接口1、提供和统一消息平台和群组管理等应用的集成接口；2、提供和博客、网络存储等应用的集成接口； 业务服务集成接口1、提供和业务系统中面向个人服务应用的界面集成接口；2、提供和财务系统的工资查询服务集成接口；3

29、、提供和教务系统的学生成绩查询服务集成接口。公共服务应用接口1、提供和天气预报查询的集成接口；2、提供和航班查询、列车时刻查询的集成接口；3、提供班车时刻查询的集成接口；4、提供和日历（日程安排）服务应用的集成接口；内嵌应用公共服务系统内置集成了一些常用的公共服务，包括以下内容：天气预报查询；交通查询、航班查询、公交查询、校车时刻查询等公共查询服务。待办事宜可与任何需要提醒的模块进行集成，如：办公系统、邮件系统、通知模块等，对待办事宜进行集中提醒。通知公告管理系统内置集成了通知公告发布功能，该功能解决各部门的新闻、通知公告发布的问题，不必再建设一个独立的通知公告系统了。该功能包含的模块有：1、

30、通知公告分类通知公告的分类按照树形数据结构组织，并提供高校行业标准化数据。管理员可授权某一个通知公告分类的采编、管理、默认查看权限。2、通知公告发布通知公告发布时，可以设定某一条公告的查看权限。通知公告发布时，可以设置是否以邮件或者短信等提醒用户查看。管理员可以进行通知公告的置顶、隔离等管理操作。3、通知公告浏览可以设定通知公告面板显示的通知公告的分类。图文结合的展示风格。支持全文检索。站内消息提供门户内部范围的用户消息收发。校内搜索采用专业的检索服务器对门户上发布的信息以及校内资源进行全文检索，支持对HTML、Word、PDF 等文件内容的检索。行程安排个人可以建立不同分类的日程安排，用户和

31、用户之间可以共享日程，并可以与平台消息推送服务进行集成。管理员也可定制全校的日程安排注入到每个人的日程安排中， 如：校历、校大事、周工作安排等。网络投票提供在线调查，可对调查主题和内容进行设置。提供根据设置主题提供在线的投票功能，并能够对投票结果进行自动分析。教育资讯服务系统内置集成了一些教育资讯服务，这些服务都是来自于互联网中教育资讯网站，门户平台通过自有的集成技术将这些信息集成到一起，帮助教师更快获得教育相关资讯动态。校历管理提供对学院校历的管理、维护与对外发布功能。栏目管理提供栏目维护与管理功能。支持对栏目的权限授权、内容属性、显示风格进行设置。可定义快捷访问属性，对内容撰写、审批、发布

32、、上报授权，支持分级管理，可支持栏目索引及内容模版的选择。面向用户提供栏目反馈评价功能，用户可以在线反馈、评价栏目质量。面向各个管理单位提供反馈内容的管理与维护功能，同时，可独立配置各自需要的反馈栏目及内容。信息管理信息门户与主页实现有机整合，共享新闻、通知、公告等信息，同时支持对信息的编辑、发布、归档等功能，动态生成静态页面。提供门户网站、二级部门门户网站和个人门户网站的模板并支持自定义功能。1、内容编辑功能：提供所见即所得的编辑方式，编辑功能强大，具有类似 office 软件的编辑功能，支持在线编辑、本地编辑和引用链接三种，满足不同场景下的内容快速录入需要，可以创建自定义非结构数据的信息与

33、内容；其内容与频道栏目紧密集成。2、内容发布功能：对于通过审批的内容，可直接从信息列表中选择内容发布。发布负责人可以设置发布的有效期，支持预发布和实时发布。3、内容归档功能：根据所发布内容的特征，由系统自动进行归档存储，并对所归档内容提供查询和统计。门户应用管理应用系统注册：支持新的应用系统在信息门户中注册，应用系统只有在门户中注册后，用户才能够通过门户访问。应用的加载和卸载：提供对 Portlet 应用的在线部署，支持在不影响已有应用运行的情况下加载应用，或对已有应用进行更新和卸载。应用系统访问负载的管理：综合信息门户允许应用系统注册多个访问链接，然后通过随机负载的方式，为门户的访问用户提供

34、应用系统的访问地址，从而减轻大规模用户访问下应用系统服务器的访问压力。个人门户应用：应提供好友关系管理，以便能分享好友日志、音频、视频等多媒体资源，网盘文件、相册与图片等能进行隐私控制，设置为私人的，不能被共享。应用服务监控系统能够提供门户平台的自动检测和状态监控，通过自检的方式告之管理员故障定位：网络故障、数据库故障、身份认证的故障。通过应用服务监控系统，及时通知信息管理人员应用系统异常状况，同时可以精确地指出造成系统异常的根源所在。其他应用提供在线查询、栏目访问查询、访问次数统计等等行为分析。信息发布管理平台信息发布是为教育局提供的统一的对外的信息发布和管理平台。指的是对新闻动态、图片及视

35、频等多媒体内容进行创建、编辑、审核、发布等操作。为保证系统前台的高效访问，主要采取静态发布技术实现信息页面的发布。信息编辑系统提供可视化文档编辑器，可帮助内容编辑人员提高信息采编效率。编辑器支持的文档分为四种类型：HTML、纯文本、链接和文件。当编辑人员创建一篇 HTML 文档时，可以任意对录入的文档进行排版，指定文档内容和标题的字体、字号、字体颜色、背景颜色、段落对齐方式、项目符号、段落缩进、行间距支持、标题字数的自动计算等。编辑器支持表格、图片、符号、HTML 标记、模板、音频、视频、FLASH 动画、插入广告等多种元素。支持设置相关文档，正文中支持插入内联文档、支持批注、支持热词管理。信

36、息管理可以将一篇或多篇文档通过复制、移动、引用的方式共享到其他栏目或子网站。信息检索提供类似 Windows 搜索的功能，可以对后台文档进行各种层次的全文检索，如支持按所属栏目、内容标题、来源和作者等多种方式检索文档等，以方便系统使用人员快速定位信息。平台安全性考虑安全分类 安全措施 网络安全 支持应用服务器部署在内部网络，通过 HTTPServer 提供对外访问 主机安全 门户系统管理员可以配置为统一身份认证中的指定用户，不存在对操作系统用户的依赖 支持对门户系统管理员账号强制定期变更 支持 Solaris、Linux 等高安全性操作系统 传输安全 支持 HTTPS 的加密传输机制 访问安全

37、 对身份集成服务平台的访问账号是受限账号对相关数据库的访问账号是受限账号 系统只使用 J2EE 服务器标准端口 存储安全 所有涉及到对其他数据库(系统库、业务库、共享库)的访问的账号采用加密存储 对身份集成服务平台的访问账号采用加密存储 对于采用凭证登录和凭证登录的 Portlet 应用,其登录凭证采用加密存储 门户集成服务平台采用以下技术保证系统的可靠性和可扩展性运行：1、支持在一台应用服务器内部的垂直扩展，可以根据应用服务器内存状况，同时创建多个服务实例，在一个服务实例故障时，其他服务实例能够自动接管相应的用户访问请求；2、支持在多台应用服务器之间实现水平扩展，并可以根据各服务器的处理能力

38、设置相应的负载权重，在一台服务器故障时，其他服务器能够自动接管相应的用户访问请求；3、支持门户单个应用的在线加载和更新，某个应用出现问题时，可以在服务不停的情况，实现对该应用的更新。智慧教育学习社区建设方案建设任务我市智慧教育学习社区建设的首要任务是在整合深化现有的“人人通平台、终身学习公共服务平台、数字化学习平台”等在线学习平台的基础上，逐步搭建各类教学平台， 为广大在校学生和我市民提供一个综合的数字化学习空间。二是按照共建共享原则，建设教育资源库，通过政策驱动、机制激励，让名校、名师与社会力量上传下载资源，实现优质教育资源的全程、全域、全员的共享与服务。三是通过实时教学、智慧答疑等网络在线

39、教学手段促进学校均衡化发展，学生个性化学习，着力解决择校热、家教热等社会问题。四是通过信息化技术实践“学分银行”制度，为实现学生跨校听课，学分互认，市民踊跃学习创造条件。优质资源班班通建设将各学校班班通优质教学资源汇聚到教育资源云平台实现整合共享。引入丰富的各级各类优质教育教学资源和教辅资源，保障资源的丰富性，及时性、先进性。逐步将优质教学资源推送到每一个班级，通过各级各类优质教育资源和教辅资源提升学校教师的教学水平，带动学生的学习能力和学习水平，促进学校教育均衡化发展，解决择校热、家教热等社会问题。“班班通”分层逐步实现。首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备终端和网络硬件设施。其

40、次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的教学资源和教辅资源，通过设备终端查看和学习。最后“通”方法，即利用信息化资源和智能终端（电子白板、电子书包等）在教师组织下进行探究性学习，帮助学生更好地完成学习任务，提高学习能力。最终实现优质资源班班通。“班班通”总体视图“班班通”建设方案包括教学硬件设备和教学软件平台两部分，教学硬件设备主要包括电子白板（光学、液晶电视等）多媒体计算机短焦投影支架，不需外配讲台等其他设备，可以做到即插即用。教学软件平台包含教育云资源，配合教学工具和学科工具等多种资源工具，通过整合完成班班通教室建设，为老师进行多媒体交互式教学提供方便。“班班通”平台架构“班班通”

41、建设集教学、互动、资源共享为一体的融合类，主要由教学硬件设备、教学软件平台两部分组成，为教师提供大量优质教学资源和先进的教学模式。“班班通”教学功能班班通教学平台是关系到如何使用快捷便利的。通过该软件平台教师可有效开展教学工作，该软件平台要考虑到信息技术的发展，其更新速度应与其同步。在兼容性方面，应该与目前市面使用的各种主流办公软件无缝嵌入。功能性上，因为简单易学，易操作，专业性强且功能强大。扩展性上，应与远程互动课堂解决方案，教学评估方案及学生版软件平台融为一体， 真正实现信息技术与现代教育的有效整合。全面教学过程管理：课前阶段：教师登陆平台后可轻松备课，畅享平台优质备课资源。同时，通过平台

42、可向学生家长发送导学案，学生可及时了解课程重点内容，增强预习效果。授课阶段：严格按照当地教材版本，区分不同学科，不同学段，紧扣教学环节， 实现教师轻松授课，师生互动学习，并配备大量课堂试题及拓展资源，拓展学生视野，强化学习效果。课后阶段：教师可向学生家长推送“教学板书”、“作业通知”等信息，强化家校沟通。同时，平台增加“学生在线测评”模块，提高学生的学习成绩。教师功能：个人信息设置：教师具有双重身份：教师和家长，平台支持同一个账号两种角色的转换功能，使用唯一账号登陆后，平台提供“切换角色”功能，选择“教师”，进入教师备课、教学界面，选择“家长”界面，可以查看自己孩子在校表现及推荐资源。轻松备课

43、流程：平台自动匹配对应资源，方便教师轻松备课，无需在海量资源中苦苦查找。轻松备课 5 步法：1）登陆平台；2）设置课程进度；3）浏览、下载备课素材；4）备课软件；5）课件保存。课程设置：教师首次登陆平台，弹出“温馨提示”，点击“下一步”进入“课程设置”：（1）选择与教师教学进度同步的课程，平台自动匹配对应资源，具体进度可以定位到具体的某一节课，如：学段年级班级上/下册科目版本 课程；（2）选择所带班级信息，便于进行导学案、试题、拓展资源推荐使用。备课素材加入个人空间：根据教育云平台自动推荐匹配的各类型备课素材，教师自由选择使用，可以直接加入到“我的课件”、“我的导学案”、“我的试题库”，也可以

44、选择下载到本地进行编辑。备课素材按区域划分-校本/区域资源：教师除了可以使用平台主动推荐的课程进度同步资源，还可以在平台随时查看本校其他教师、本区域（省/市/县/区）其他教师分享的优质备课资源。备课素材-拓展视频资源：平台提供精品课堂及拓展视频资源，为教师提供视频素材及国内其他教师课堂实录视频，供教师借鉴教学经验，提升自我教学水平。批量下载课件：教师浏览资源详情，可以直接单个资源“下载”，也可以选择“加入下载列表”，批量下载多个资源。教师快速备课：教师只需几分钟，组织、编辑各素材，即可轻松完成备课过程。上传保存课件：教师将制作好的课件上传至教育云平台进行存储，以便教师随时、随地调用。课中高效授

45、课：教师到达教室，调取备好的课件，即可开始授课，教学过程中随时调用教育云平台资源使用、教学互动。课后学生管理：授课结束，教师可以通过教育云平台发布当天家庭作业、日常表现，告知家长学生的课堂表现，同时可以及时发布学校通知公告，保持与家长准确、顺畅的沟通。考勤管理：教师通过教育云平台可以随时查看并统计所带班级学生每日的出勤记录，除了统计迟到、早退人数，还能查看具体迟到、早退学生的详细名单， 方便教师管理。推荐资源：教育云平台能够实现教师给自己所带班级整班（全班学生）推荐资源，统一进行课前预习、复习指导安排；同时，平台支持分层教学，针对同一班级不同层次学生可以通过选择学生进行个性化、针对性资源推送，

46、帮助家长有目的的进行学习辅导。家长功能：家长登陆平台即可查看孩子的出勤记录、家庭作业、日常表现、教师留言及班级相册，同时自动接收孩子代课教师推送的导学案、同步练习及与当天课程同步的拓展资源，帮助家长进行课前预习、课后复习及针对性辅导。设置孩子年级信息：家长使用账号首次登陆平台，弹出“温馨提示”引导家长设置孩子年级和班级，平台将自动匹配对应同步资源，方便家长课后辅导、孩子课后学习。在校表现：云平台为家长提供孩子日常在校表现信息，方便家长和教师交流，实现家校共育。课前-导学案、课后-同步练习：课前教师为学生推送导学案，方便学生课前预习；课后教师推荐同步练习、针对资源。拓展资源：家长通过设置孩子年级

47、、教育云平台将自动匹配对应同步资源。网络空间人人通建设网络空间人人通建设是指为学生和教师用户，基于智慧教育门户建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。网络学习空间人人通提供给学生和教师一个网络学习空间和环境，提供基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习，为教师和学生、家长等用户之间构建绿色沟通平台。创建创新型学习沟通生活方式，打造多元化教育互联的网络交流分享平台，一起为学生的健康快乐成长助力。功能介绍（

48、1）人人通网络空间老师利用人人通空间可以查看个人直播授课表，上传点播课程（上传文本资源、上传视频、维护作业等）及开设直播课程，与学生互动交流，发布个人动态信息及查看学生动态、学校小组等。学生利用人人通空间，可以查看个人直播课程表，学习记录信息，还可以发布个人动态，查看其他档案及动态，参与点播课程学习及直播课程实时互动教学。家长利用人人通空间，与教师互动交流，发布个人动态信息及查看学生动态、学校小组等。（2）在线学习平台在线学习平台是以“课程”为中心集成网络“教”与“学”环境的先进的网络教学方式，汇聚基础教育名校精品课程资源，为学生提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习体验。平台实现

49、了在线课程学习、课程作业、课程讨论、课程答疑辅导、课程考核、成绩记录等各项学习交流活动，旨在构建以问题为中心、以任务来驱动的教学方式以及互相协作、共同建构的教学过程，为学生提供无限发挥主动性、创造性的个人空间，同时发挥教师的引导、监控、评价教学过程的主导作用。（3）互动网校平台建立互动网校平台，造就足不出户的名师互动课堂。实现在线实时互动教学，保持和优化传统课堂的教学效果，可容纳上万人同时上课，破解名师资源共享难题，实现区域教师共享，推动教育公平。实现网上课堂和远程教育、基础教育、继续教育以及职业培训的整合，实现自我“造血”功能。（4）互动答疑互动答疑为学生提供多种在课程学习过程中学生之间、学

50、生和教师之间的交流互动功能。网络在线培训平台设计利用视频多媒体及移动互联网技术，为教育机构提供网上培训组织、在线学习、考试、交流和网络空间等应用功能，实现教育培训的网络化，学员在线学习课件，在线考试，优化和整合课程资源，以最便捷的方式实现统一的考核标准，全面加强信息技术应用能力培训工作。平台定位通过平台建设，各类用户只需一部能上网的手机或是电脑，就可以轻松获取新的知识， 创新传统教育培训的课堂模式。可将将不同地方的教育资源整合到一个平台上。分处于不同地域的人们通过网络平台可以实时满足各种对知识的需求。在线教育用户既有学习者，也有传授者。它不再是传统教育的单向知识传授。他的核心优势在于降低了知识

51、推广的门槛，提高了知识传播的速度，减少了知识获取的成本。平台管理功能设计1 首页菜单菜单栏菜单功能列表；主要有权限管理，学员管理，学习管理，考试管理，客户端管理和公告管理。系统设置系统设置主要包括修改密码，退出登录和点击返回首页。2 权限管理组织管理组织管理包括新建、编辑、删除组织机构，下载导入模板后，还可以给批量导入组织机构。角色管理角色管理主要包括新建、编辑、删除和搜索角色等，可以给当前的管理员进行授权。3 学员管理学员信息管理学员信息管理包括新建、编辑、删除和搜索学员，下载模板后可以批量导入学员信息。讲师信息管理讲师信息管理包括新建、编辑、删除和搜索讲师。4 学习管理课件管理课件管理包括

52、新建、编辑、删除和搜索课件，当新建课件时，上传的视频要进行转码，转码成功的视频才能播放，若转码不成功，则提示用户重新上传视频，上传 PPT 为非必填项，若不上传 PPT，则课件不需要进行同步设置，当进行课件发布时，必须要求转码成功，如果上传了 PPT，要进行同步设置，满足这样的条件才能进行课件发布。课程类型管理课程类型管理包括新建、编辑和删除课程类型，课程类型包括一级、二级和三级， 课程只能在二级或者三级底下挂着，所以课程类型至少要有一级和二级，删除课程类型时，当该课程类型下有课程时，则不能删除该课程类型。课程管理课程管理包括新建、编辑、删除、搜索和发布课程，新建和编辑课程中，需要选择课件和讲

53、师，选择这门课程的有效时间，也可以给该课程上传附件，附件类型有 word、ppt、pdf、zip。当新建好一门课程时，只有发布了这门课程，而且在有效的时间范围内， 学员才能学习这门课程。5 考试管理试题管理试题管理包括新建、编辑、删除、搜索和批量导入试题，新建和批量导入试题时， 必须先选择一门课程进行操作，试题必须在某一门课程下。考试安排考试安排包括新建、编辑、删除和查询考试安排，新建考试时，必须选择一门课程， 试卷类型有随机组卷和固定组卷两种类型，随机组卷方式中，每个考生的试题内容不一样，而固定组卷的考试内容都一样，必须选择这门课程的有效开始时间和结束时间， 过了有效期，考生是不能参加考试的

54、，新建完成的考试安排，只有发布了，在一定的考试范围之内，考生才能参加考试。6 客户端管理客户端管理客户端管理包括新建、编辑和删除客户端信息，当新建的版本号比手机安装的客户端的版本号还要高时，就会提示升级。首页热门推荐管理首页热门推荐包括新建、编辑、删除和搜索热门推荐信息，热门推荐的信息只能在客户端首页能看到，新建热门推荐的信息时，必须选择一门课程，选择有效的时间，当热门推荐的信息在这门课程的有效期和推荐信息的有效期内，客户端才能显示这门推荐课程。7 公告管理公告管理公告管理包括新建、编辑、删除、搜索、发布和推送公告信息，当新建一条公告信息时，只有发布了，客户端和学习平台才能看到该公告，只有发布

55、了的公告才能被推送， 公告被推送后，用户如果安装了客户端，就能收到推送消息。学习平台功能设计1 首页菜单个人信息个人信息包括用户姓名，性别，头像，当前在线人数和最后一次在线人数，点击修改信息按钮，跳转到个人中心可以修改用户的基本信息和头像。课程提醒课程提醒是提醒用户当前没有学习完的课程门数和没有参加考试的门数。学习排行榜学习排行榜是当前帐套下所有用户的学习排行榜，展示学习课程门数最多的十个人的用户姓名，头像和完成的课程门数。我要学习的课程我要学习的课程列表是用户学习过的课程，但未学习完成，包括课程名称，课程标准时长，学习进度、学习次数、最后一次学习时间和学习按钮，点击学习按钮，就可以学习这门课

56、程。列表展示最新的五条信息。最近学习的课程最近学习的课程列表是用户已经学习完成的课程，包括课程名称，课程标准时长， 学习进度、学习次数、最后一次学习时间和学习按钮，点击学习按钮，就可以学习这门课程。列表展示最新的五条信息。我要参加的考试我要参加的考试列表是展示我要参加的考试，包括考试名称、总分、考试时长、考试时间和考试按钮，考试按钮分为参加考试和已考试两种，若该考试已经考过，则显示为已考试按钮，用户就不能参加这门课程的考试了；若没有参加考试，则显示为参加考试按钮，点击参加考试按钮就可以进入考试页面进行考试。列表展示最新的三条信息。全部动态展示我的动态和同学动态的信息，包括用户姓名和头像，完成的

57、课程名称或是参加过的考试名称及时间。我的动态展示我的动态信息，包括用户姓名和头像，完成的课程名称或是参加过的考试名称及时间。同学动态展示我的同学动态的信息，包括用户姓名和头像，完成的课程名称或是参加过的考试名称及时间。2 在线学习课程性质课程性质分为必修课程和选修课程，点击必修课程或是选修课程的按钮，列表会展示相应类型的课程信息。课程类型课程类型包括一级、二级和三级课程类型，默认显示一级课程类型，点击一级课程类型后，会显示该一级课程类型下的二级类型，点击二级类型后，若该二级课程类型有三级课程类型，就会显示三级课程类型，点击三级课程类型，就会显示三级课程类型下的课程列表；若没有三级课程类型，则显

58、示二级课程类型下的课程列表。搜索课程搜索是按照课程名称或是课程名称简拼进行搜索的，用户只需输入这两者中的一个，就会查询出自己想要的课程列表。课程列表课程列表默认全部显示，包括的课程信息有课程名称、课程的标准课时、学习进度、评价次数和课程截图，点击课程名称，就可以进行这门课程的学习了。3 学习记录未完成的课程未完成的课程显示的是用户没有学习完的课程列表，包括课程名称、课程标准时长、学习进度、学习次数、最后一次的学习时间和学习按钮，和首页不一样的是，这里的列表全部显示用户未学习完的课程信息，点击学习按钮，就可以进行这门课程的学习。已完成的课程已完成的课程类表显示的是用户已经学习完的课程列表，包括课

59、程名称、课程标准时长、学习进度、学习次数、最后一次的学习时间，和首页不一样的是，这里的列表全部显示用户已经学习完的课程信息。4 在线考试我要参加的考试我要参加的考试显示的是我需要参加的考试列表，包括考试名称、总分、考试时长、考试时间和考试按钮，考试按钮分为参加考试和已考试两种，若该考试已经考过，则显示为已考试按钮，用户就不能参加这门课程的考试了；若没有参加考试，则显示为参加考试按钮，点击参加考试按钮就可以进入考试页面进行考试，这里与首页不同的是，这里展示的是全部的考试信息。5 成绩查询成绩查询成绩查询是根据考试时间查询的，用户输入开始时间和结束时间后，就可以查询出该时间段内参加过的考试成绩。我

60、的成绩我的显示的是用户参加过考试的考试成绩列表，包括考试名称、总分、考试时长、得分，是否通过和考试时间。6 个人中心个人资料完善个人资料完善包括用户姓名、用户手机号、用户性别、头像图片、email、联系地址、生日和创建时间。点击修改/完善个人信息按钮后，进入个人信息修改页面，用户不能修改自己的手机号码、姓名及创建时间，其他信息都可以修改。我的收藏我的收藏是我的课程的收藏列表，包括课程名称、课程时长、课程图片、讲师、收藏时间、取消收藏按钮和学习按钮，点击取消搜藏按钮，就可以取消收藏这门课程，点击学习按钮，就可以进行对这门课程的学习。7 课程学习当前学习人数当前学习人数是指当前正在学习这门课程的人