汽车运用与维修技术专业（奔驰订单班）人才培养方案-1

1、XX技术学院汽车专业（BC订单班）人才培养方案（三）学时安排L课程设置与教学时间安排表课程 类别课程 性质课程代码课程名称考试 学期学时学时分配学分各学期学分分配备注理论实践教学第一学年第二学年第三学年教学1(14)2(19)3(19)4(19)5(19)6(14)*空苑氐瑜A6I401思想道德修养与法律基础48483.01.51.5A61402毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论26448164.01.52.5A01403形势与政策48483.00.50.50.50.50.50.5A6I405体育11281047.01.5221.5自选课程第一学期基础体育，第二、三学 期选项教学，第四

2、学期职业体育, 每学年体测一次A51407智慧交通概论322482.02A01408军事理论与技能训练148361124.04A01409健康与平安教育24241.51.5A01410职业开展与就业指导403642.52.5第1-6学期开设6、6、6、12、4、6学时A01601创新创业指导3216162.02A01602中华优秀传统文化16161.01A61601大学英语1645684.04A61406应用高等数学2484263.03小计67640227437.0171332.510.5添廨小C00003公共选修课22422414.014自选课程须修满14学分小计22422414.02442

3、2合计90062627451.0191774.530.5布后痛B21901汽车传感器及应用23216162.02无方向B21303汽车电工电子基础26432324.04无方向E20801金工工艺实训64644.04无方向E20808毕业综合实践64064040.01228自选课程无方向小计8004875250101228D21007礼仪与沟通3216162.02自选课程无方向D20802应用文写作3216162.02自选课程无方向D2I90I智能网联汽车概论3216162.02自选课程无方向D20835汽车专业英语3216162.02自选课程无方向D21601奔驰非技术及车型4020202.5

4、2.5自选课程方向1奔驰订单班D21902奔驰关键能力3216162.02自选课程方向1奔驰订单班D21602汽车发动机机械系统36432324.04自选课程方向1奔驰订单班D21603汽车发动机机械系统检修46424404.04自选课程方向1奔驰订单班D21604汽车发动机电控技术36432324.04自选课程方向1奔驰订单班D21605汽车发动机电控系统检修47224484.54.5自选课程方向1奔驰订单班D21606汽车传动系统检修3-412864648.044自选课程方向1奔驰订单班D21607汽车电气系统检修3-412864648.044自选课程方向1奔驰订单班D21608汽车底盘系

5、统检修3-412864648.044白选课程方向1奔驰订单班D21801汽车新能源驱动技术57236364.54.5自选课程方向1奔驰订单班D21609奔驰保养基础328242.02自选课程方向1奔驰订单班E21601#奔驰保养实操及考证1361368.58.5自选课程方向1奔驰订单班小计1024416608642224.520.515合计1824464136011421224.520.52728总计272410901634165212931.5253028.52.学分学时分配学分/学时课程总学分总学时总计占总学分比例总计占总学时比例必修课公共必修课3722.42%67624.82%专业必修课

6、11066.67%176064.61%选修课公共选修课148.48%2248.22%专业选修课42.43%642.35%总计1652724八、毕业要求本专业奔驰订单班毕业最低学分要求为165学分，其中必修课（含奔驰订单 课）147学分，选修课18学分（公共选修课14学分），奔驰订单课60学分； 德育考核合格，并完成5个第二课堂学分；根据国家学生体质健康标准， 体质健康测试成绩达50分及以上；取得汽车运用与维修职业一个X工程中级 证书和奔驰MT证书。九、教学基本条件（-）师资队伍学生数与戴姆勒中国职业教育工程专任教师数比例为10:1,双师型教师占专 业教师比例达100%,专任教师队伍职称、年龄等

7、梯队结构合理，都获得奔驰订 单培训讲师认证。专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心；具有汽车运用工程或汽车服务工程相关专业本科及以上学 历；具有扎实的汽车运用相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力， 能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。 兼职教师主要从奔驰汽车售后服务企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道 德和工匠精神，具有扎实的汽车维修服务专业知识和丰富的实际工作经验，具有 中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展 规划指导等教学任务。（二）校内外实训基地基于校企共建共享理念，通过

8、校企合作，目前校内已建成奔驰校企合作实训 基地，设备齐全，使学习环境与工作环境高度对接。具有本职业技能等级标准对 应的专业理论和实践教学场地，实训场所和设施设备符合教育部公布的职业院 校汽车运用与维修类相关专业仪器设备装备规范和戴姆勒奔驰的企业要求，可 以同时满足至少72人进行理论学习和实践操作。戴姆勒中国职业教育工程目前已有稳定、合作紧密的校外实训基地30余家, 包括知名品牌汽车公司及大型集团企业。同时，通过制度建设，健全实训管理及 实施规章制度，规范并深化合作。校外实训基地能够提供汽车运用与维修等相关 实习岗位，充分满足了奔驰订单班学生工学交替和毕业顶岗实习需求；校外基地 能够配备相应数量

9、企业技术专家作为指导教师，担任学生的理论、实训教学、顶 岗实习指导和管理。（三）教学资源依托戴姆勒中国职业教育在线平台、奔驰维修信息系统WIS软件，奔驰订 单班线上教学资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。 围绕汽车运用与维修“1+X”职业技能等级证书，已开发较为成熟的与本专业有 关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字化教材等 专业教学资源。建成了专业教学资源库，承当国家级教学资源库子工程建设，现 有国家级精品课程汽车发动机构造与维修1门、国家精品资源共享课程汽 车发动机检修1门、省级精品课程汽车电气设备与维修等5门，实现优质 教学资源共享，使汽车

10、专业在校师生受益，并为汽车服务业在岗人员提高技能、 社会人员多样化学习需要提供服务。近5年，主编出版国家规划教材8部，省高 校重点教材5部，翻译外文著作2部，投入使用后效果良好。（四）教学方法从培养学生的学习兴趣着手，结合学生特点，主要采用理实一体教学，充分 激发学生学习的积极性、主动性，有效激活学生的学习潜能；充分运用多媒体信 息技术，采用翻转课堂、线上线下混合教学等，以学生为教学主体，发挥教师主 导作用，引导学生自主学习，提高教学质量和效果。（五）教学评价贯彻“以学生为中心”的教育理念，以“形成性评价”为核心逐步推进课程 考核模式的改革。形成性评价通过对“学生日常学习过程中的表现、所取得的

11、成 绩以及所反映出的认知、情意、技能等方面的开展”做出评价，从而“激励学生 学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培 养合作精神”。形成性评价体系分为过程性考核和终结性考核两个方面。加大过 程考核在课程总成绩中的比重，过程性考核一般占50%60%,终结性考核占 40%5。提倡考核方式的多样性，可采取闭卷考试、开卷考试、口试、成果 性考试（调研报告、作品展示等）、技能考核、网上学习测试等丰富多样的考核 方式，全面检测和评价学生的学习过程、学习行为和学习成果。（六）质量管理.建立专业建设和教学过程质量监控机制，建全专业教学质量监控管理制 度，完善课堂教学、教学评价、实

12、习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方 案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和 持续改进，达成人才培养规格。.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水 平和教学质量诊改，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和 课堂纪律，强化教学组织功能，定期公开课、示范课等教研活动。10.建立专业毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对在校生学业水平、课 程教学满意度、考证通过率、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质 量和培养目标达成情况。.利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题， 制定诊断与改进措施，持续提

13、高人才培养质量。十、有关说明L教学进程表中“考试学期”栏空白的课程为考查课程。课程左上角带“旷 的为考证课程。.公共选修课程由学校统一开设，不列入教学进程表，具体参见每学期学校 公布的公共选修课课程一览表。.每位学生每学年需参加国家学生体质健康标准测试。毕业时，凡标 准测试成绩达不到50分者按结业处理（标准测试成绩按毕业当年学年总 分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定）。.学生在校期间参加各级各类竞赛、创新创业大赛和实践、文体艺比赛等获 奖，获得专利授权、发表论文或取得职业技能等级证书等均给予学分奖励，具体 根据学校相关制度执行。5.学生参加职业技能竞赛，其竞赛成绩可替代相应的

14、专业课程成绩，具体的 对瓜关系为：竞赛 名称竞赛级别团体或个人 获奖等级可替代专业课程可替代 学分数汽车检测与 维修技能大 赛国家一类一等奖汽车电工电子基础、汽车 发动机机械系统、汽车发 动机机械系统检修、汽车 发动机电控技术、汽车发 动机电控系统检修、汽 车传动系统检修、汽车电 气系统检修、汽车底盘系 统检修、奔驰保养基础14二等奖12三等奖10三等奖以下或未获奖8省级一类一等奖10二等奖8三等奖6三等奖以下或未获奖4新能源汽车 技术与服务国豕类一等奖汽车电工电子基础、汽车 发动机机械系统、汽车发14:等奖1211竞赛 名称竞赛级别团体或个人 获奖等级可替代专业课程可替代 学分数技能大赛三等

15、奖动机机械系统检修、汽车 发动机电控技术、汽车发 动机电控系统检修、汽车 传动系统检修、汽车电气 系统检修、汽车新能源驱 动技术、奔驰保养基础10三等奖以下或未获奖8省级类一等奖10二等奖8三等奖6三等奖以下或未获奖412 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 一、专业名称及代码1二、入学要求1 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 三、基本修业年限1四、职业面向1（一）职业面向1（二）服务面向1 HYPERLINK l bookmark28 o Current Docume

16、nt 五、培养目标与培养规格1 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document （一）培养目标1（二）培养规格2六、人才培养模式系统设计3七、课程设置及学时安排表3（一）公共基础课程3（二）专业课程3（三）学时安排6 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 八、毕业要求9 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 九、教学基本条件9 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document （一）师资队伍9 HYPERLINK l bookmark10

17、o Current Document （二）校内外实训基地9 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document （三）教学资源10 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （四）教学方法10（五）教学评价10（六）质量管理10 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 十、有关说明11专业名称及代码专业名称：汽车专业代码:二、入学要求中等职业学校毕业三、三、基本修业年限三年四、四、职业面向（一）职业面向所属专业大 类（代码）所属专业 类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别

18、（代码）主要岗位群或 技术领域举例交通运输大 类（60 ）道路运输 类（6002）机动车、电子产 品和日用产品修 理业（81）汽车运用工程技术 人员（2-01-15-01）汽车机电维修（二）职业证书职业岗位典型工作任务职业证书证书类型汽车机电维修汽车维护与保养汽车发动机检修汽车底盘检修汽车电气系统检修汽车综合故障诊断汽车动力与驱动系统综合分析技术汽车转向悬挂与制动平安系统技术 汽车电子电气与空调舒适系统技术1+X证书（中级）奔驰认证证书企业证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标奔驰订单班采用“双主体、多元化”人才培养模式，毕业生主要面向奔驰汽 车售后服务等相关企业，培养思想政治坚定、德技并修

19、、全面开展，具有一定的 科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握汽车维 修服务专业知识和技术技能，面向汽车机电维修、汽车服务顾问等领域的高素质 复合型技术技能人才。（二）培养规格.素质要求具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，践行社 会主义核心价值观，具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行汽车行业道德准那么和行为规 范，尊重劳动、热爱劳动，崇德向善、老实守信、爱岗敬业、知行合一。具有精益求精的汽车工匠精神，具有质量意识、环保意识、平安意识、创 新意识和信息素养。具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解汽车企业战略和适应汽

20、车 企业文化，保守技术机密。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄、心理和健全的人格， 具有良好的行为习惯和自我管理能力，具有一定的审美和人文素养。.知识要求掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、平安消防等知识;掌握本专业所需的电工电子基础理论和基本知识；掌握汽车构造、工作原理的基本知识；掌握汽车性能检测的基本知识；掌握汽车维修业务接待流程及基本知识；掌握汽车维护的基本知识；掌握汽车故障诊断排除的基本知识；掌握汽车专业英语的基本知识；了解最新发布的汽车运用与维修相关行业企业技术标准、国家标准和国 际标准。.能力要求具有分析电工、电子电

21、路的能力，会使用电工、电子测量仪表；具有汽车各大总成机构拆装的能力；具有汽车各大总成部件检测维修的能力；具有汽车性能检测的能力；具有按汽车维修业务接待规范流程进行接车的能力；具有汽车维护的能力；具有检修汽车故障的能力；具有阅读查询应用各类汽车维修资料（包括英文资料）的能力；具有良好的语言表达和书面写作能力，能够在工作中与服务对象进行有效 沟通；具有本专业需要的信息技术应用能力；具有探究学习和终身学习的能力。六、人才培养模式系统设计以党建工作引领专业建设工作，推进专业技能教育与职业操守教育同向同行, 致力将汽车价值塑造、知识传授和能力培养三者融入到专业建设过程中，将 党建工作、思政课程、课程思政

22、有机融合，营造汽车特色的“课程思政+思 政课程”大格局，传承“成于人、敬于业、精于技”的专业人才培养理念， 全面促进“专业思政” “课程思政”建设有效落地，巩固专业“立德树人”根本任务。深入研究职业教育国家教学标准、奔驰国际维修技能标准和“1+X”职业技 能等级标准，以校企合作为基础，以工学结合为途径，推行以职业能力认证 为核心的人才培养模式改革，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养 方案，优化课程设置和教学内容，推进学历证书、奔驰认证证书和职业技能 等级证书的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。七、课程设置及学时安排表为实现奔驰订单班人才培养目标，在广泛深入的专业调研并进行人才需求

23、分 析的基础上，与戴姆勒奔驰汽车企业专家、汽车运用与维修技术专业一线教 学专家共同分析论证，对汽车运用与维修技术专业所涵盖的岗位（群）进行 了职业能力和工作任务分析，通过典型工作任务分析、行动领域归纳、学习 领域转换等步骤和方法，对接汽车领域“1+X”证书模块，构建了基于岗位 核心能力模块化的课程体系。主要包括公共基础课程、专业必修课程、专业 选修课程和奔驰订单课程。（-）公共基础课程根据党和国家有关规定，将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、 体育、军事理论与军训等列入公共必修课；将人文素养、艺术素养类课程列 入公共必修课。具体由学校统一设置。（二）专业课程.专业必修课程开设岗位核心能

24、力培养所需完成的专业基础课程，有汽车电工电子基础 和汽车传感器及应用等。.专业选修课程为提升学生的人文素养、拓展专业能力，开设了礼仪与沟通、应用文 写作、智能网联汽车概论和汽车专业英语等专业选修课程。.奔驰订单课程在汽车学院中职生源一年级（第二学期）的学生中，选拔有志于到奔驰汽车 售后服务等相关企业从事汽车机电维修、汽车服务顾问工作的学生组建奔驰 订单班，在校第二学年主要进行奔驰订单教学，第三学年在企业下厂顶岗实 习。开设的奔驰订单课程有奔驰非技术及车型、奔驰关键能力、汽车发动机机械系统、汽车发动机机械系统检修、汽车发动机电 控技术、汽车发动机电控系统检修、汽车传动系统检修、汽车 电气系统检修

25、、汽车底盘系统检修、汽车新能源驱动技术、奔驰 保养基础和奔驰保养实操及考证，具体内容及要求见下表。序号课程名称主要内容和要求1奔驰非技术及 车型戴姆勒公司的开展、汽车的历史、车型及分类、奔驰所有车型 的历史及底盘编号、学习奔驰的编号系统、底盘号、发动机号、 变速箱号、学习车间信息查询系统（WIS）、学习使用车辆诊断 仪、学习使用Xentry诊断软件、梅赛德斯-奔驰车型介绍及新功 能介绍等。2奔驰关键能力关键能力开展、7s与平安、质量和健康；沟通、演讲、合作、 写作、自我认知、职业生涯规划等。3汽车发动机机械 系统奔驰M271、M272、M274、M276发动机认识，曲柄连杆机构、 配气机构的拆装、对正时、曲轴磨损检测、气缸圆度圆柱度测 量、奔驰发动机可变气门正时系统、曲轴箱强制通风系统、奔 驰发动机机械系统新技术、新标准认知等。4汽车发动机机械 系统检修奔驰发动机曲柄连杆机构、配气机构典型故障案例的检修。课 程教学主要采用理实一体的方法。5汽车发动机电控 技术冷却系统、润滑系统、进气系统、燃油供给系统、点火系统、 排放系统、发动机管理系统等