小班化教学环境下有效教学的实践研究_第1页
小班化教学环境下有效教学的实践研究_第2页
小班化教学环境下有效教学的实践研究_第3页
小班化教学环境下有效教学的实践研究_第4页
小班化教学环境下有效教学的实践研究_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 小班化教学环境下有效“教“学的实践研究 南汇区周浦镇第三小学一 、研究背景 做到“面向全体学生，对每一位学生实施“等距离教育，让教师的“阳光普照到每一个孩子的身上，保障了每个教育对象受优质教育的权利。二、研究目标1、构建小班化教育有效的课堂教学活动方式，有效推进“二期课改。2、探索小班教育资源、环境配置，为提高课堂教学效能奠基，使之更具育人功能。3、构建小班化教学评价系统，促进教与学的和谐开展。4、在提高小班学生认知水平的同时，促进学生整体素质和谐开展和个性独特开展。三、研究内容1、“教的行为有效性的研究 1教学目标设计行为有效性的研究 2教材处理行为有效性的研究 3教学重点突破行为有效性的

2、研究 4教学预设与生成行为有效性的研究 5教学媒体应用适切行为有效性的研究6教学环境创设行为有效性的研究三、研究内容2、“学的行为有效性的研究1学习方式行为有效性的研究2创设“学的气氛行为有效性的研究 3学习训练内容的研究 4学习评价行为有效性的研究 1、准备阶段2007.32007.4成立课题组；确立研究的目标与内容；进行现状调查及分析；收集资料情报；制订具体的研究方案。2、实施阶段2007.52021.6以构建子课题群，以教研组为单位构建研究基地，逐一推进各项子课题的研究，拟在区级层面、校级召开研究成果研究活动。3、总结阶段2021.72021.8研究成果的鉴定、完成课题终结报告等。 四、研究过程 以小班化教育的实践与探索中遇到的问题为中心，通过教师的学习思辨、实践探索、合作研讨、自我反思等环节，解决小班化教育课程、教学中现实问题，促进教师专业化开展的过程，推动教师自觉提升小班化教育教学理念，并内化为具体的小班化教学行为，使教师在实践中学习，在实践中研究，在实践中反思，与课改

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论