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文档简介

1、跳舞的手铃教案教学内容：小学音乐湖南文艺出版社一年级下册第二课（律动） 跳舞的手铃 教材分析：跳舞的手铃是湖南文艺出版社一年级下册第二课 的歌曲，是一首云南哈尼族童谣。歌曲为四二拍子，一段体 结构，旋律简明清新，采用五声羽调式。全曲共有三句，小 节数分别为三四三,这种结构唱起来近似口语，感情更亲切 自然。每一句的最后一小节为间奏，加入跺脚和摆头的舞蹈 动作，使歌曲富有动感。歌词诙谐幽默、通俗易懂，充满着 生活的情趣，是哈尼族小朋友做游戏时口耳相传的歌谣。 学情分析：跳舞的手铃本课是以了解民族特色和律动的指导 思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教 学过程，达到快乐学习的目的。本次

2、活动将音乐与游戏相结 合,给学生创造宽松的音乐环境，放开学生的手脚，让每个学 生全身心地投入对音乐的感受之中。教学目标：能用轻快活泼的声音演唱跳舞的手铃。通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴 趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现 自我，并乐于与他人合作。能结合手势唱准6和6。正确区分巩固复习6, 1, 2, 3, 5, 6这五个音的唱名和手势。教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲, 并能跟老师做基本律动。教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演,用动作表现自己热情 欢快的情绪。教法：情景法、讨论法、启发引导法。学法：体验感受，分析讨论。教学课

3、时：1课时教学准备：多媒体ppt课件教学过程：一、谈话导入新课：1、谈话:今天,我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带 领小朋友到云南去旅行。那里的哈尼族朋友十分好客，你们 看他们来了。（出示课件:云南哈尼族服饰和歌舞的特点。）2、你们瞧，他们在邀请我们一起和他们唱歌跳舞呢，同 学们想不想呀？(生:想。)那老师今天就带你们学习一首新的 歌曲，之后和他们一起唱，一起跳。教师板书课题：跳呀，快 来跳舞二、激趣体验：1、谈话:你们听，他们用歌声来迎接我们啦！2、初步感受歌曲：跳舞的手铃、问：哈尼族小朋友唱得好不好听?你听出了他们唱 歌的时候，是开心的唱歌,还是难受的唱歌呀？、小结:真聪明，那今天这节课

4、老师就要看看那个小 朋友唱的最开心，最听老师的话了。三、学唱歌曲：、有感情的朗读歌词。学生在间奏处用拍手的方式 来为歌曲伴奏。、师教唱简谱。(以两小节为单位学唱)并能学会歌曲第三小节踏脚和摇头的节奏。、学习新的音6.复习，唱一唱下面五个音。1 (do)、2 (re) 3 (mi) 5 (sol) 6 (la)教学生唱五个音。 教师出示音阶6, 1, 2, 3, 5, 6学做手势，并结合手势唱 准这些音。、教唱歌曲:1、教师教学生唱简谱，教学唱歌词。2、全班一起清唱歌曲。3、跟音乐用跺脚、摆头演唱全曲。四、律动表演学生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生 根据歌曲内容进行分组创编动作。五、小结今天，我们从云南归来,领略了云南哈尼族的风土人情, 感受到了哈尼

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